一名优秀的语文教师，必然是富有激情和诗心的人。因为教师这个职业是以不变应万变，却又一直在变的职业。课本一直是那个课本，讲桌下却永远是洋溢着青春活力的面孔。
2010 年，范凤凤老师怀揣着热忱加入了北方中学教师队伍，工作认真，作风扎实，教学上刻苦钻研，虽然年轻却有着丰富的教育教学经验，深受学生们的喜爱和同事们的称赞，成为北方中学骨干教师。特别是2017 年，她所带的班级中考成绩单科达线第一。
德国哲学家卡西尔说：“艺术家是自然的各种形式的发现者。”而范凤凤老师就是一直在兴致勃勃地发现和已经发现了许多美妙形式。她大胆尝试提出“串联”“并联”式类文阅读的课堂教学实施建议：一、单篇“串”读。对组成类文的一两篇文章进行从头至尾的“精读”，教学注重语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。二、多篇“并”读。并列呈现两三篇文章，引导学生从主题、题材、人物形象、表达方式等方面分析、辨别“异中求同”或“同中求异”。“比较”既是一种思维方式,也是一种阅读方法。
精心设计教学，大胆改革教学方法。为了让学生们提高学习语文的兴趣，她将艺术带进课堂，用青春点燃学生。她用一切有创意的方法让学生被书本吸引。在她的感染下，学生们将语文教材看做了艺术品，让经典有了温度。她所作的努力，也获得了来自各方面的肯定：“全国素质教育教研成果一等奖”、“全国教育先进工作者”、“山西省中学语文教学金钥匙奖二等奖”、“忻州市教育能手”……
她不仅在语文教学方面刻苦钻研，而且对学生、对同事、对生活充满了“爱”的人。第一次见范凤凤老师，她穿着亮黄色的长裙，风风火火而来，声音高亢充满活力，每一个见到她的人都会被她身上的亲和力所感染。她尊重学生，真诚地对待每一位学生，耐心细致地做好防差转差工作，想方设法为学生服务，学生都喜欢她、信赖她。我问她的一个学生，如果换一个称呼叫你的老师，你想叫她什么？孩子调皮地说：“叫江湖第一侠客！是她告诉我们在这个世界上，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，还有一颗沸腾的赤子之心。”曾有孩子为她创作一篇联想短文，短文里的她，一袭红衣从竹林中袅袅而来，尽显绝代风华，济世救人，惩恶扬善……
正是因为她有饱满的、青春飞扬的奋进热情，有对教育工作细节的深入思考，有热爱学生激情工作的一颗爱心，有创新的班主任工作策略，有神采飞扬的语文课堂教学，有极具个性的课文解读，才有了那些热爱语文学习的莘莘学子。她的那些孩子们必将与她携手并进，勇于拼搏，不忘初心，续写挥洒青春的诗句!
花谢还会再开，盛年不会再来，青春走过花开花落，走过风雨春夏，长成一穗穗的金黄，结成一串串的硕果，成就一个个的梦想。范凤凤老师那飞扬奋斗的青春，在秋高气爽的豪情中，在岁月的长河里，收获辉煌，绽放美丽。（雷霞）
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