作为教师每天上课进教室是个常事，但是你有没有想过究竟在那个时间进教室才是最合适的。习惯句定成败，别看这只是一个小习惯，背后还是有讲究的。
经过笔者多方的访查，总结出来，作为教师来讲，提前几分钟进教室，还是有必要的，特别是在，学生休息到10分钟的黄金分割点（约6分11秒）时，老师进入班级最为合适。
那么老师提前几分钟进教室，应该做些什么呢？
一、进行教学设备检查
教学设备是进行课堂教学的必要条件，常有教师因教学设备准备不足或设备故障没发现而带来不必要的尴尬。教师提前几分钟进教室，就可以检查一下设备情况，这样可以减少上课时一些不必要的麻烦。
二、调整教师的教学心态
教师的心情，并不是每天都充满激情、充满阳光的，教师的不良心态，既会影响教师自身水平的发挥，同时也会影响学生的学习情绪，从而影响课堂教学的效果。教师提前几分钟进教室，可以利用这几分钟自我调控情绪，力争以饱满的精神、阳光的心态投入教学。
三、了解学生学习情况
教师提前几分钟进教室，可以有意识地选择不同程度的学生问一问、聊一聊，了解一下学生学习的起点，学生对新授课的预习情况，学生对课堂学习的知识准备、资料准备、思想准备、身体准备等情况，这样就可以根据学生的具体情况，以学定教，适度调整教学设计进行教学。
四、稳定学生情绪
课间十分钟，班级里会有各种情况发生，有时是某项游戏活动的活跃场面，有时可能是上节课某个话题争论的延续，有时可能是学生从实验室、音乐教室、运动场归来。教师提前几分钟进教室，可以友善地提醒学生调整状态，做好迎接新课的课前准备工作。
五、沟通师生感情
教师提前几分钟进教室和学生进行“非正式沟通”，这种沟通可以让学生亲近老师。教师和学生“打成一片”，学生会更加信赖老师。老师和学生这种平等对话能够融洽师生关系，拉近师生间的距离，这样一来，“亲其师，信其道”的教育教学效果就会产生。
六、私下激励学生
我们常说，“公开表扬，私下批评”，但有些特殊情况不宜公开表扬，如某学生带病坚持学习（学生的病不想让其他同学知道）；某学生克服父母离异对学习产生的困难，调整好学习心态；某学生作业中的“偶一闪光”（对其他同学而言不算什么），等等，教师就可以利用提前进教室之机，私下激励学生。
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