01女孩眼睛被强塞几十张纸片
如果不是女儿多多主动“告状”，妈妈可能永远都不会知道，才读小学二年级的女儿，竟然被同校的男同学强行往眼睛里塞了几十张小纸片！
“每一次取出一块纸片，真的跟挖我的心一样。我这一个月都不知道咋过的……”
女孩的妈妈面对镜头忍不住心疼地哭了出来。
据医生的描述，多多的视力受到了不小的影响，而且，不能保证，眼睛里还有没有残留的纸片。
令人气愤的是，多多所在学校的王校长却表示：
“都是七八岁的小孩，他们也没有啥恶意，就是小孩子在一块玩。”
很快，禹州市教体局针对此事发布通报：
①责令该校校长和该班班主任写出深刻检查，并全市通报；
②加强对涉事同学的心理疏导，避免出现二次伤害；
③鉴于涉事学生比较年幼，以批评教育为主。
但伤害已经造成，孩子何其无辜？
要不是因为孩子这次主动“告状”，不知道孩子还要一个人默默承受多久！
02为什么孩子爱“告状”？
关于孩子告状的问题，相信不少父母都感到头疼。
甚至还会选择多一事不如少一事，大事化小，小事化了。
但就如同伊能静针对女孩被塞纸片事件发出的微博：
“处处息事宁人，没有是非，这种鸵鸟教育怎么教育出正直勇敢的下一代！”
其实，很多时候，孩子在外面受了欺负，会理所应当地跑回家向父母“告状”。
这里的告状，不是成人有色眼镜的“告密”，是孩子成长过程中沟通表达中的一种正常现象。
尤其是4-6岁的孩子告状的现象特别普遍，随着年龄的增长这种行为会慢慢减少。
孩子学会“告状”，父母才能得到更全面的信息，孩子负面情绪才能得以疏解。
“妈妈，他刚刚掐我！”
“同桌老是骂我，还抢我东西！”
“班里有小偷，把班费偷了！”
孩子的告状行为说明他们已经有了基础的是非观，是孩子道德认知发展的表现。
如果阻止孩子的告状行为，那么，孩子以后可能会在遭受欺负时“三缄其口”。
这一点，在有二孩的家庭中会比较明显。
前段时间，朋友很自责地跟我说，因为家里的两个孩子经常为一件小事争执，甚至打架，最后，还互相告状，说是对方的问题。
所以她严厉训斥了两个孩子，告诉他们，喜欢告状是坏孩子才会有的行为。
结果没想到，有一天她去接孩子放学的时候，碰到有小朋友拿扫帚打女儿。
后来，她问女儿为什么不告诉老师或者自己。
孩子却说：“不是不能告状吗？”
她这才明白，原来小孩子是分不清告状和寻求帮助的。
通常来说，孩子告状的行为有2种：
- 1.受到侵犯，比如在学校被人辱骂，欺负；
- 2.指正错误，比如孩子在学校看到某些破坏规则的行为，像是有人考试作弊等；
不少父母，会忽略了孩子语言中隐藏的信息，以为这只是孩子间的“小打小闹”。
因此，需要父母格外留意孩子告状，特别告状的内容是自己受到了欺负。
03如何引导孩子正确的“告状”呢？
那么，如何引导孩子正确的“告状”呢？
- 1.正视孩子的情绪
不少父母在面对孩子“告状”时，会很容易习惯性地否定孩子的情绪。
“别哭了，好孩子要大度一点！”
“就是一件小事，不要在意啦！”
“这有什么好难过的啊！”
其实，这就是在否定孩子的情绪，没有让孩子感到被接纳，被理解。
因此，父母首先要真正看到，听到孩子的情绪，让孩子感到被重视，才会让他们更乐于交流。
- 2.不要带着“受害者有害论”的目光
我相信，有不少这样的父母，在面对孩子告状时，会理所应当地觉得是孩子的问题，甚至会训斥孩子:
“还不是你自己不争气，下次你不会打回去吗！”
“一个巴掌拍不响，不然他怎么老是找你麻烦？”
“你要学会反思，不可能只是人家的错！”
试想，孩子在外面受了委屈或是被人欺负，来寻求父母的支持和帮助，结果却得到父母这样的反应，长此以往，孩子还会再跟你诉说吗？遇到麻烦是不是也只能自己憋着？
因此，父母要调整自己的思维，不要带着“受害者有害论”的目光去看待孩子，而是应该耐心倾听，帮助孩子。
- 3.教会孩子“三分法”
对于孩子，尤其是年龄小的孩子，父母要学会引导孩子“告状”。
即根据事件的轻重缓急，将问题大致划分为三种。
- ①小型问题
小型问题是可以自己解决的问题，比如鞋带散了、上课想上厕所等等，都能够凭借自己的力量去独立完成。
- ②中型问题
中型问题是能够通过朋友的帮助解决的问题，比如小组合作、想借文具等等，借助朋友的力量去解决。
- ③大型问题
大型问题是必须要借助大人的力量解决的问题，比如受到欺负、身体不舒服等等，要及时报告大人。
父母在日常生活中，可以随机挑选问题，让孩子学着分辨事件的等级，问问孩子有没有什么好办法可以解决，在教会孩子“告状”的同时，锻炼孩子解决问题的能力。
注：心聆护航，专注儿童心理，用心聆听，为您和孩子保驾护航。
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