现行的学校教育、班级授课制是随着工业化的发展而产生的。为了培养大规模、批量化的产业工人、工程师而开办学校，分设班级。
现在的学生就像工厂里生产的产品一样，从1.0蒸汽时代已经过渡到4.0智能时代。早期的工业产品只讲求生产，我生产什么卖什么。短缺经济时代，产品不愁销售，只要生产出来都一抢而空。所以很多人不理解当年海尔为什么要砸冰箱，产品有缺陷不假，但照样能卖出去，辛辛苦苦生产出来的产品砸掉了多可惜。
正因为这惊人之举，这自我否定、自我批判才成就了海尔的今天。以前老师只管我讲什么，信息闭塞的年代，教师确实是知识的权威。随着大众传媒的发展尤其是互联网、智能手机的发展，人们获取信息的渠道和方式越来越多。师不必贤于弟子，弟子不必不如师已成为现实。教学相长，良性互动才是王道。
改革开放40年，市场经济92年确定至今已有26年，生产力的极大发展也带来了商品的过剩。衣服、鞋子、汽车、家电、手机等等，商场里的货物玲琅满目，丰富多彩。哪种商品不是打折促销，降价销售？现在的年轻人追求更多的是快、时尚、品牌化、智能化、个性化等等。所以小规模生产、私人订制、纯手工制作越来越流行，越来越受到消费者的亲赖。
教育也是如此，公立学校只是保基本，实行的还是平均主义大锅饭，因为课程是统一的，教学进度是统一的，教材、考试大纲都是统一的。教学的主要目标是大多数的中等生，少数的优等生和劣等生还存在吃不饱、跟不上的问题。公立学校又不准补课不准分班，没办法，这部分需求只能通过课后完成，交给私立学校和辅导机构来做。
所以有的私立学校打出小班教学，精品化教学，分层教学的口号。辅导机构提出小课、一对一辅导等等。这有点回归古代的私塾教育了，熟人社会、温情脉脉。不像现在的教育，老师有课就来没课就走，私下很少交流。没时间也没精力这么去做，老师们的事也很多，除了正常的备课、改作业，还有大量琐碎的事务性工作需要完成。一个班五六十人，一学期下来可能人都没认全。哪里有时间去全面了解学生的性格、家庭背景、学习习惯、学习状态和学习方法，存在的问题和解决问题的办法。
当然，在私立学校和辅导机构发展过程中还要注意矫枉过正，防止主次不分，黑白颠倒。我们是社会主义国家，必须以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。反映在教育领域应该是公立学校为主，私立学校和辅导机构为辅。课堂教学是正餐，小规模、一对一教学是零食是佐料。但现实情况是课堂教学提供的营养物质越来越少，人们越来越倾向于少食多餐、倾向于多样化。
甚至有些人把零食当饭吃，所以国家才出手整治课外辅导机构，规范超起点教学，提前、上拔高学，恶性竞争。这是违背教育规律和行业发展方向的。下一步整个课外辅导机构行业需要做的是精准定位，摆正自己的位置，培优补差，小规模、精准化教学。摆脱盲目扩大规模，盲目追求招多少学生。
规模越大成本越高，学生招来了没有好老师，补习的效果不好，反而会引起家长的反感，把品牌做差。不忘初心，方得始终，教育是需要情怀的，不能盲目以数字和金钱来衡量。
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