家長有時候給我們說，孩子學習特別的被動，曾經有一個初中學生，母親告訴我們：由於小學開始一直陪讀，陪著孩子做作業，到了初中也是這樣；有一次她發現了一個很不好現象，當她下樓買醬油回來，孩子一個字都沒動。也就是說，孩子沒有媽媽陪伴督促的這個時間，完全不知道該如何做，或者自己該做些什麼？
這就是孩子學習是被動學習，而不是主動學習。被動學習的孩子，就像農村俗話“青蛙一樣，戳一下，跳一下。”他不太善於自己思考，不太善於自己去尋找解決方案，這樣的孩子，從學習未來會把不良習慣帶入工作，最終在工作上也是非常被動，會影響其一生。
而主動學習的孩子是什麼樣的？
那天朋友分享了一個事情：她的孩子小學了，有段時間確實太忙了，沒有顧上照顧孩子，也沒時間檢查作業，孩子有一次考試考了八十幾分。老師給她打電話說：“最近是不是疏忽了孩子的教育，他這次考了八十幾分哦。” 她說：“八十幾分，還可以呀。”她原想小學嘛。結果老師說是班級最後一名。
朋友就沒說話了，老師告知朋友，還是要好好輔導一下。
朋友是個很會尊重和理解孩子心靈的媽媽，與孩子溝通，孩子剛開始也覺得還好，後來知道是最後一名，自己也有些不好意思，覺得很內疚，內心升起了一股榮辱感。
又過了一段時間，朋友也是忙於公司事務，沒有輔導孩子。而又一次考試，孩子成績提升，並且考了班級第四名。老師給朋友打電話說：“你看嘛，你給他輔導之後，明顯很多，進步多大。”朋友其實心裡很想說“我啥都沒做，是他自己想學。”
所以，孩子自己的內驅力足夠，激發了他自己想學習的心，他自然會想盡一切辦法提升成績。
往往很多時候，父母只看到了孩子成績不好的現象和行為，而忽視了背後的真正根源。
回想我自己的成長經歷，也是與此有關。
儘管我的母親只是一個文化不高的樸實鄉村婦女，但媽媽的精神教育，到現在都很適合。很小的時候我都記得，母親一直激發我內心的動力，這個動力就是要走出農村，成為一名教師——我有兩個堂叔是教師。
同樣，那時候的我從來沒讓父母操心過學習。我記得我在初中的時候，是我自己給自己定了個目標，要考第一，所以為了這個目標，我自己設定了自己學習的時間——每晚21:00睡覺，凌晨1:00起床，看書看到6:00，然後去上學，這個時間，堅持了兩年，直到初三，變為每晚12:00睡覺，早上5:30起床。我父母沒有督促過我，也沒有說要這麼晚，這麼早起床，是我自己覺得我想要達到那個目標，必須努力。當然我並不建議許多孩子學我當年，畢竟後期我的身體確實也出了點問題，我只是想說，只要孩子願意，很多事情都可以成為可能。
同時，在我的同學們都報名找老師補習時候，我為了給父母省錢，下定決心自己給自己補課。當年在班級，我的作文總是比不上班級幾個教師子女同學，每一次優秀作文都沒有我的上榜。我決心一定要讓我的作文上榜，於是老師給同學們佈置1個週記作文，我會主動要求2個，並且每一篇作文，都會把修辭手法、成語......勾勒出來，強制要求自己，必須運用修辭手法。
從剛開始的強制運用，到後期的自然運用，慢慢的堅持半年，我的作文終於上了優秀榜。
只要決心成功，世界都會為你讓路！
我相信，只要學生願意學習，想學習，知識層面的東西，是最容易學習的，關鍵是父母要學會激發他的內驅力。
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