隨著時間推移，18年高考已經慢慢的落幕了。各省市的閱卷工作已經完成，分數也已公佈。
同時，又一輪狀元熱掀起。狀元是誰？狀元考了多少分？狀元是誰家的？人們在關心，同時也有人在宣傳推動。
而今，高考狀元已然成了一份產業。而且是一條完整的產業鏈。、
去網上一搜，狀元筆記，狀元攻略，狀元心法。各式狀元類產品層出不窮。更有甚者，有些學校招生，打著“狀元學校”的名義，高價招生。
高考狀元，教育事業在而今業已被商業化侵襲。
這些或許還算正常的，有些商家盯上狀元的名人效應，找他們做廣告。各類廣告都有，學習資料，三無飲料，三無食品，甚至是內褲。好像穿了內褲就能當狀元。不論什麼產品，不論什麼質量，只要打上狀元的名號，就成了熱銷產品。
宣傳高考狀元的意義在哪呢？是激勵，還是...........
今年5月8日舉行的2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上，教育部部長陳寶生強調，各地嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”，一旦發現嚴肅處理。
而今天，各地狀元依然火熱。關於狀元的報道甚囂塵上。
狀元真的就是學習頂峰的存在嗎？真的就比普通學子更耀眼嗎？或許不是。。。。。
《中國高考狀元調查報告》顯示，自1977年至2008年的32年間，中國大陸的1000餘位高考狀元，無一位是在學界、商界、政界等方面的頂尖人才，他們的職業成就遠低於社會預期。是過度炒作導致的狀元被自我膨脹，還是社會過分關注寄予了不切實際的希望。
將高考狀元等同於頂尖人才，本身就缺乏邏輯上的可靠論證。高考狀元，可能只是一些在特定時間、特定場合多答對了幾道題的優秀學生。另外，俗話講，學得好未必做得好，學歷高不等於能力高，指望高考狀元成為各行各業的頂尖人才，顯然不切實際。但是，誰也不能否認，高考狀元在智商、學識、學力等諸多方面的過人之處，高考狀元在32年間未出現一位頂尖人才，也確實有些怪異。、
有心栽花花不開，無心栽柳柳成蔭。苦了那些為招生煞費苦心的名牌大學，辛辛苦苦將各地的高考狀元一個一個打電話預約到了本校，成了名副其實的“最牛生源高校學府”，到最後卻培養不出一個頂端的大才，著實也有點寒酸。不僅如此，坊間還時常曝出一些賣豬肉、賣糖葫蘆的高考狀元。筆者沒有貶低陸步軒賣豬肉的意思，但從事一份和自己專業不搭邊、只與體力有關的工作，對於一名曾經的狀元來說，也確實有幾分悲涼。
有最好的“材料”，卻不能製造不出好的“產品”。其“加工過程”，自然就會被人詬病。事實也確實如此，那些招進諸位狀元來的名牌大學，倘若能為學生提供“自聘所長”、自由發揮的平臺，出現幾位懷有“天生我材必有用”偏才怪才，想必也不是什麼難事。但是，諸位狀元進了大學之後，並沒有發現適合自己發展的機遇和平臺，除了走大學體制內所設定好的路子，按照輔導員和學生會的安排做人做事，根本沒有任何動力和熱情去做自己喜歡做的事。、
高考狀元之殤，正是中國教育之殤。一方面，最好的大學將狀元們招入同一所學校，卻不對他們進行個性與專長方面的教育設計，只重形象與面子，卻不重實質的內容，只重將狀元領進門的社會影響力，不重領進門之後人生指引與專業規劃；另一方面，將各地狀元放在一起競爭，難免有些殘酷，曾經的高考狀元，在有些大學“每科都要抓5%不及格”之類的呆板體制下，必然有一部分人被逼成墮落者，高考狀元掛科、留級、輟學、開除的例子並不少見。
大學教育的品質，不是比看誰的狀元多，而是看誰培養的社會人才多。哈佛也不是將各大洲的狀元都攬到自己門下，才成為第一名校的，相反，將不同層級的學生納入進來，因材施教，才可能取得應有的教育效果。名牌大學，招幾個愛研究電腦程序、愛打網遊的怪癖學生未必就是壞事，誰也說不準，他們就是下一個扎克伯格或比爾·蓋茨。
此外，將高考狀元攬入門下，就意味著多了一份關心和責任，如果大學不能給予這些狀元以足夠的關懷，那好，請不要再拿狀元說事了。
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