幸福並快樂著60
今天早上我發了一個微頭條，談到了很多孩子為什麼到了三年級就會出現厭學現象。
這個是個普遍現象，原因是多方面的。其一是孩子在度過了2年的學習之後，新鮮感沒了。而我們的教育方式，主要是灌輸式的教育，導致孩子越來越厭倦。其二是孩子的能力沒有發展好，課程難度的增加，使得孩子的大腦處於一種長期的痛苦掙扎的狀態，導致走神、逃避。
如果孩子對學習沒有興趣，可以考慮幾個途徑來改善：
1、讓孩子能夠聽懂課：很多孩子上課一頭霧水，無法消化，課後的作業效率自然很低，內心的痛苦越來越多，慢慢就會厭學。這部分孩子，有些可以通過補課來改善。但是大部分孩子，其實已經是不相信自己能夠學好，已經是有“習得性”無助了。在補習班，老師也是採取強壓政策，有時候效果不一定好。
比較可行的方案是家長帶著孩子假期的時候預習新的課本。很多家長可能會懷疑，我的孩子前面的知識都沒學會，能夠學習新的內容嗎？答案是肯定的。家庭內的學習方式，最大的優勢是個性化。當遇到需要用到前面的知識點時，我們可以順勢給孩子補上即可。
為什麼需要學新知識？主要目的是讓孩子能夠找回自信心。你不是感覺課程很難嗎？如果新的知識自己都能理解，那麼自然慢慢就會有自信。同時新學期的時候，老師上課的知識自己也能消化，自然也就進一步鞏固自己的信心。
當然，有些家長可能會說，我孩子根本就不願意學。那麼這一點我也沒法幫到您，如果孩子已經完全不願意聽大人的話，改變的難度就非常大，只能求助外界了。
2、多肯定孩子：孩子沒興趣，是因為學習的過程中挫敗感太強了。記得在學習新知識的過程中，肯定孩子學得好的地方，不斷強化孩子內心的能力感。有個家長問：我孩子0和6老是寫不清晰，0寫穿頭像6,6寫得像0，我叫他改就是不改。為什麼？孩子沒有正確書寫的指導，沒有正確書寫的正面強化，導致每次都被批，所以慢慢地不理會你了。
糾正不難，只要示範幾個正確的數字的書寫，然後讓孩子練習，如果寫對了，不要忘了肯定孩子。然後，在平時作業中，對於孩子寫得正確的地方，多肯定，一段時間之後就不會犯錯了。
3、允許孩子有自己的想法：孩子都有自己的想法，儘管很多時候這些方法是錯的。他的想法往往被自己以往的知識所侷限，如果大人簡單的以正確與否來否定孩子的思考，長期下去孩子就不願意思考了。所以，平時要多跟孩子互動，鼓勵孩子想，多肯定孩子的思考，慢慢引導他勇敢的思考。
4、不要拘泥於課本和考試：很多孩子覺得世界一片灰暗，生活中都是讀書和寫作業。而這些活動帶來的都是灰色的感覺，被批評，被懲罰，被要求。學得好的同學，視野都是非常開闊的。用課外知識來拓寬孩子的大腦對知識的渴求度，才是教育的核心所在。這一點，家庭教育尤為關鍵。
翼翔老師的兒童教育
三年級是小學階段的重要分水嶺，能夠驗證你一、二年級養成的學習習慣，同時也是孩子在小學學習中的轉折點。我家孩子今年四年級了，對此我是很有感觸的，分享幾點切身體會，家長可以作為參考：
端正學習態度
如果到了三年級，孩子都還不明確自己的學習態度，那麼肯定是家長的引導有問題。要讓孩子知道：學習就是你的事，要自己主動出擊，而不是讓老師或者爸爸媽媽每天來要求你怎麼做。比如說，作業完成情況，對課本的預習、複習鞏固等等，這些都應該是自覺來做。
培養良好的學習習慣
如果一、二年級在學習習慣的培養上，孩子有欠缺，那麼家長此刻要做的就是趕緊培養，為時不晚。
1.除了認真聽講，還要學會做好課堂筆記。因為三年級開始，特別是語文的閱讀理解會開始提高要求。對字、詞、句、段、篇會逐一展開解釋和拓展，老師的板書很重要，一點都不能忽視。
2.課後的鞏固不再是聽和讀，還必須有寫和練習。最重要的一點，那就是認真檢查。關於檢查，很多孩子不懂方法，認為只是再瀏覽一遍，這是完全不對的。比如數學的檢查，就是驗算，特別是計算題，最容易拿分，也最容易丟分。如果認真驗算，這些都是可以避免的。
3.不懂就問，不要在學習上有“欠賬”。很多孩子對學習缺乏主動性，不懂的地方也不願意去向老師或者同學請教，這一點是不對的。三年級開始。書本知識點疑難程度有了增加，如果一直有不明白的地方，累積得越來越多，那就會導致後期學習越來越困難。所以，一定要把每個知識點掌握牢固。
拓展孩子的思維方式
三年級開始，語文的閱讀題和作文會佔據很大的分數比重，數學的附加題難度也有增加，英語對句子和單詞的要求也有提高。這就是現實，因此必須要想辦法去拓展孩子的思維。光靠死記硬背是絕對不夠，也是不行的。如何拓展？不是說你去給他報幾個課外輔導班就行了，而是要在課堂之外去訓練孩子的思維能力。比如海量閱讀，不應該停留在只讀不思考，給孩子一些創作空間和自由，讓他充分想象和表達。 孩子的邏輯思維能力，一部分是天生的，還有一部分是後天訓練的結果。這個訓練不一定要報班，可以是寓教於樂的遊戲，也可以是思維導圖的運用等等。
總的來說，孩子上三年級以後，家長要起到監督和引導的作用，學習還是必須要靠他自己自覺努力。不要給孩子灌輸負面觀念，調動他的積極性是關鍵。
小王子愛上狐狸
孩子都已經上了三年級了，家長這個時候才發現孩子對學習沒有興趣，那有沒有反思是什麼原因讓孩子對學習失去興趣呢？
是不是學習難度有所增加，讓孩子對自己失去信心，從而對學習沒有興趣？
三年級不但語文閱讀題，作文方面都難度有所增加，數學的各種應用題，思考題的難度也增加了，還有新增的英語，這對孩子來說也許一時間消化不了。也就是因為這種種原因使得孩子對學習沒有了興趣，很有挫敗感，覺得自己什麼都不行。
那麼這個時候家長要做的是鼓勵孩子，陪伴孩子度過學習的瓶頸期。孩子有不懂的地方多耐心解釋，同時也讓孩子上課要更加用心聽講，遇到不懂的問題要大膽提問。當孩子有進步，受到表揚後也許就能重拾自信。
會不會是上了三年級，換了老師，孩子一時沒適應老師的教學方式？
我家孩子就是三年級換了老師，班主任，數學老師，語文老師都換了。這個時候孩子往往有些牴觸，所以家長要及時察覺，多跟孩子溝通，讓孩子明白到不管是哪個老師，用什麼方式來教學，都得認真聽，認真學，課後認真思考，這樣對自己學習才有好處。
我家孩子也是剛開始上三年級前兩次考試都不理想，後期才慢慢追上來的。現在上了一個學期，已經完全適應新老師的教學方式，並說很喜歡現在的老師。孩子尊重老師，喜歡老師，才能對學習有興趣，家長多往這方面下功夫。
總之孩子對學習失去興趣總有各種原因，只能靠家長觀察，引導，多跟孩子聊天，多發現問題，然後再解決問題。
凌兒媽媽
這個問題問得有些籠統。三年級的孩子沒有學習興趣，是因為一直就沒有學習興趣，還是到了三年級突然變得沒有興趣了？
如果是到了三年級突然變得沒有興趣了，得找出原因究竟是為什麼。是不是因為課業加重了？因為確實有些孩子在三年級增加了英語課後，突然間頭變得一個有兩個大，總是搞不清楚那些ABCD與拼音字母之間的區別，我甚至認識一個讀四年級的孩子把拼音都忘得差不多了，就因為讀了英語之後。既然分不清，我們不妨拿兩者給他做對比，而不是迴避，利用比較法，可以較好的把兩者區分開來。如果孩子的接受能力比較低，需要有足夠的耐心，哪怕一天就搞懂一個，就攻固一個。事實證明這樣做的效果還是不錯的。
孩子面對突然增多的課業，家長要有足夠的耐心，不能因為孩子不會做或者做不好就隨意批評他或者說你真笨啊之類的話，那樣會讓孩子更多地對學習產生畏懼心裡。表揚，才是孩子最好的動力。換位思考，身在職場的家長，不也經常希望得到上司的表揚嗎？老受批評，你會是什麼心情？
如果孩子一直都對孩子沒有興趣，那問題就比較嚴重。說明他在學習過程中存在較大的障礙，這裡候更需要老師和家長的幫助，幫助他克服那些難點，消除為難情緒。這時候就更需要家長的耐心。要想一棵小樹苗長成參天大樹，一根小枝條開出美麗的花朵，只有付出足夠的努力才有可能。加油！
蘇小妮
天空have天然藍
學習興趣和態度的培養宜早不宜遲，三年級是非常重要且具有轉折性的一年，孩子沒有學習興趣，必然成績不理想，家長應該幫助孩子找找原因，是上課聽不懂還是學習方法不對，還是換了新老師不適應，找到原因才能對症下藥！和孩子一起努力，幫他度過難關！
徐徐清風147921970
讓孩子看到同齡人的進步，心中自然會產生需求感和緊迫感。比較極端的方法就是讓孩子請幾天假，專門帶著孩子在學校外面聽學校裡的讀書聲，要不了幾天孩子就會要求去上學，這時無論是興趣還是態度都端正很多。
