05.31 高中語文語法知識總結

詞性知識

一、分類

1、實詞：表示實在意義，能夠作短語或句子的成分，一般能夠獨立成句。實詞包

括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。

2、虛詞：虛詞一般不表示實在的意義，它們的基本用途是表示語法關係。虛詞包

括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。

二、實詞

（一）名詞

1、含義：表示人或者事物、時間、處所、方位等名稱的詞

2、種類：

①表示人的：教師、學生、工人、父親、白求恩；

②表示具體事物的：房子、汽車、電話、計算機；

③表示抽象事物的：精神、物質、友誼、法律；（抽象名詞）

④表示時間的：過去、現在、春節、元旦、早晨、晚上；（時間名詞）

⑤表示處所的：北京、四川、中國、美國、亞洲；（處所名詞）

⑥表示方位的：上、下、左、右、前、後、東、南、西、北、以上、之下；（方位詞）

3、名詞的語法特徵：

①經常作主語和賓語，如：牛吃草；

②也可作定語，直接修飾另一名詞，如：柳樹梢頭

③名詞可以受數量短語修飾，如：一條河、一頭牛、三位同學

④一般不受副詞修飾，不能說“很同學”、“不房屋”

⑤不能重疊，親屬稱謂以及其他少數詞，如“媽媽、哥哥”等，這是構詞的語素重疊，不算構形的形態變化。

⑥有些名詞能夠加“們”表示群體。不加“們”的名詞可是個體，也可是群體。

方位名詞可以單用，但大多數情況下，它要用在名詞的後邊，表示事物所在的位置。

（二）動詞

1、含義：表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞。

2、種類：

①表示動作行為的：說、笑、寫、看、走、休息、學習（動作動詞）

②表示發展變化的：增加、減少、提高、降低、發生、出現（表示存在、變

化、消失）

③表示心理活動的：愛、恨、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服、重視（心理

活動動詞）

④表示可能、意願的：能、會、要、敢、得、可、可以、應、應該、願意（能

願動詞同）

⑤表示趨向的：上、下、去、來、進、出、到、過、過去、上來、回去、起

來（趨向動詞）

⑥表示判斷的，只有一個：是　（也叫判斷詞）

3、動詞的語法特徵：

①動詞能作謂語或謂語中心，多數能帶賓語，如“他愛祖國”

②動詞能夠前加副詞“不”，除表示心理活動的動詞和一些能願動詞能夠前加

程度副詞外、多數不能加程度副詞。

③動詞多數可以後帶“著、了、過”等表示動態。

④動詞可以重疊使用。一般表示時間短暫或試一試的意思，如“看看、走走，

研究研究”等。

能願動詞常常放在一般動詞的前面，趨向動詞可單用，一般多用在其他動詞的

後邊。

（三）形容詞

1、含義：表示人或者事物的形狀、性質、狀態、顏色等的詞。

2、種類：

①表示形狀的：大、小、高、矮、長、寬、筆直、彎曲

②表示性質的：好、壞、美、醜、高明、美麗、誠實

③表示狀態的：快、慢、軟、硬、興奮、激動、悠閒

④表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油

3、形容詞的語法特徵：

①形容詞能作謂語或謂語中心語和定語，多數能夠直接修飾名詞。如：“太陽

紅、紅太陽”

②形容詞不能帶賓語

③形容詞的前邊一般可以加“很、最、非常、十分、極、多麼”等表示程度

的詞。如“很大、最明白、多麼慌”等

④形容詞也可以重疊，有加重語義的作用，可以把事物的性質、狀態描繪得

生動一些。

重疊形式：

單音節：基本式是AA或AA的、AA兒。如：早早、長長的、慢慢兒

雙音節：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（兒）如：清清楚楚、高

高興興（的）、痛痛快快（兒）

少數雙音節貶義形容詞的工A裡醫藥衛生AB式：如：馬裡馬虎、小裡小氣、

糊里糊塗

（四）數詞

1、含義：表示數目的詞。

2、種類

①確數：一、二、千、萬

②概數：幾、些、多、約

③序數：第一、老二、初五

3、數詞的語法特徵

①數詞通常要跟量詞組合成數量短語，才作句子成分。

②數量短語常常作定語或補語，狀語。如：一片浮雲，看了一眼

③一些數詞有固定的用法。數量增加要用倍數或百分數，可以說“增加了”

或“增加到”，前者不包括底數，後者包括底數。數量減少只能用分數，可以說“減

少了”或“減少到”，前者指淨減的數量，後者指淨剩的數量。

（五）量詞

1、含義：表示單位的詞。

2、種類：

①物量詞：表示人和事物的單位。

A、表示個體單位的：個、臺、條、段、根

B、表示集體單位的：對、雙、群、類

C、表示度量衡的：米、千克、公里、噸、平方米、立方米

②動量詞：表示動作、行為的單位。如：次、回、趟、遍、頓、陣

3、量詞的語法特徵：

①量詞總是出現在數詞後邊，同數詞一起組成數量短語。

②單音節量詞一般可以重疊，組成BB式，表示每一個都在內。

③量詞不能單獨作句子成分。

4、複合量詞：由兩個或兩個以上的量詞構成，表示複合性單位。

①由兩個物量詞構成，表示同一事物的不同內容的計量。例如說到運輸量中

的重量和里程，有“噸千米、噸海里”等，說到水的流量，有“秒立方米”。

②由物量詞和動量詞組成，表示事物單位和動作單位的加合。例如：“飛機共

飛25架次”“接待旅客100萬人次”

數量詞也可以重疊，組成“一B一B”式，修飾名詞時，表示數量多，如“一堆

一堆的書”；修飾動詞時，表示按次序進行，如“一個一個地說”；

（六）代詞

1、含義：代替其他的詞或者短語、句子的詞。

2、種類：

①人稱代詞：代替人或者事物的名稱。我、你、他、我們、它們、咱們、自

己、人家

②指示代詞：起區別作用。這、那、這樣、那樣、各、每

③疑問代詞：用於提問。誰、什麼、怎樣、哪、哪兒、多少、幾

3、注意事項：

①代詞代替某一類詞，就具有某一類詞的語法功能。

②“他們”的使用範圍比較廣，除了用於男性，男女兼有的複數，都可以用

“他們”。

③“我們”指說話人，有時為了親近，也可以包括聽話人；“咱們”一定包括

說話人和聽話人

④指示代詞“這”用於近指，“那”用於遠指

⑤代詞一般是實指，有時也可以用來虛指，指稱不確定的人或事物。如“你看

著我，我看著你”。

三、虛詞

（一）副詞

1、含義：用在動詞、形容詞前邊，表示動作行為的範圍、時間、頻率、語氣

等或性質狀態的程度的詞。

2、種類

①表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、幾乎、尤其

②表示範圍：都、總、共、只、僅僅、單、就

③表示時間、頻率：已、已經、曾、剛、才、正、在、立刻、馬上、終於

④表示語氣：難道、簡直、豈、果然、居然、只好　

⑤表示肯定、否定：沒、不、沒有、莫、不用

3、副詞的語法特徵：

副詞主要用來修飾、限制動詞和形容詞，都能作狀語。

（二）連詞

1、含義：是連接詞、短語或句子的詞，用來表示並列、選擇、轉折、遞進、

因果等關係。

2、常見的連詞：　

和、跟、同、而、或、或者、而且、並且、雖然、但是、如果、只有、

只要、因為

（三）介詞

1、含義：常用在名詞、代詞或者名詞性短語前面，同這些詞或短語一起修飾

或限制動詞、形容詞，表示時間、處所，方向，對象，方式，目的，比較等。

2、常用介詞及用法順口溜：

自、從、以、當、為、按照，

由於、對於、為了、到，

和，跟、把、比、在、關於，

除了，同，對，向，往，朝……

用在名詞代詞前，修飾“動”“形”要記牢。

（四）助詞

1、含義：是起輔助作用的詞，沒有獨立性，意義最不實在。

2、種類：

①結構助詞：的、地、得、所、似的

②動態助詞：著，了，過

③語氣助詞：了、嗎、呢、啊、呀、吧、哪、啦

3、注意事項：

①結構助詞“的”主要用在名詞前頭，“地”主要用在動詞前頭，前後兩

部分之間是修飾關係或限制關係。“得”主要用在動詞之後，表示補充或說明。

②結構助詞“所”用在一部分動詞的前邊，組成一個名詞性成分，用來修

飾名詞（後邊在加“的”），或代替名詞（後邊要加“的”，有的不用加）。

③動態助詞“著，了、過”，附著在動詞的後邊，表示動作行為的狀態。

其中“著”表示動作，行為正在進行中；“了”表示已經完成；“過”表示曾經

發生過。

④語氣助詞放在句子末尾，表示陳述，疑問，祈使或感嘆等語氣。

（五）嘆詞

1、含義：是表示感嘆，呼喚，應答等聲音的詞。

2、種類：

主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎喲”等。

*　嘆詞一般都是單用，獨立成句。

（六）擬聲詞：是摹擬人或事物聲音的詞，如“哈哈，嘭，嘩啦，叮，轟隆隆”等。

幾種兼類詞的辨析

1).連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區別：

A．連詞“和”前後的詞語是並列關係，互換位置基本意思不變；介詞“和”前後詞語不能互換。

B．連詞“和”組成並列短語後可以帶“都”；介詞不可。

C．連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。

D．連詞“和”不能出現在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。

如：我和弟弟都去過。 我和弟弟談話。

和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。

2）.兼類詞：一個詞在不同語境下經常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關，這樣的詞就是兼類詞。

兼類詞與同形詞、同音詞的區別：同形詞同音詞意義毫無聯繫，是兩個以上的一組詞。

如：把住質量關。（動詞） 把書拿來。（介詞） 拿把菜刀來。（量詞）

開了一朵花（名詞） 花了很多錢。（動詞）

3)如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。

如：大家選我當代表。（名詞） 這代表大多數同志的看法。（動詞）

買了一把鎖。（名詞） 把門鎖上。（動詞）

你要端正學習態度。（動詞） 他坐得很端正。（形容詞）

怎麼多了一個人？（動詞） 這裡人太多。（形容詞）

我們要立個規矩。（名詞） 梅家的小姐很賢惠、很規矩。（形容詞）

每個人都有他自己的理想。（名詞） 這時最理想的是騎馬上天山。（形容詞）

你快點走，跟上我！（動詞） 你跟姐姐回家吧。（介詞）

年老了，身體不行了。（形容詞） 你怎麼老哭？（副詞）

他買的雨傘是白色的。（形容詞） 我今天又白跑了。（副詞）

練習

一、指出下列句中加點詞的詞性。

1．他昨天上午在家裡，下午在圖書館看書，現在在開會。

2．兩塊連草都不長的地連起來了。

3．你比我強，我比不過你。

4．你為什麼老向著他而不向他提意見？

5．到了北京，我就趕快跑到醫院去看病。

二、選出詞類相同的一項。

A．肅穆 肅立 B.也許 立刻 C.聰明 智慧 D.欣然 果然

三、判斷加點詞的詞性。

1.“精兵簡政”是條好意見。（動詞） 2.隊員們精疲力盡。（名詞）

3.過日子要精打細算。（形容詞） 4.輸得精光。（副詞）

四、判斷加點詞的詞性

1.這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。（形容詞）

2.月色便朦朧在這水氣裡。（動詞）

3.月色給大地帶來一片朦朧。（名詞）

4.隔著雲看太陽，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（形容詞）

5.我們很快就要在全國勝利了。（動詞）

6.這個勝利將衝破帝國主義的東方戰線。（名詞）

7.這道題老師講得很明白。（形容詞）

8.你明白其中的道理嗎？（動詞）

9.我們應該有嚴肅、認真的工作作風。（形容詞）

10.革命隊伍必須嚴肅紀律。（動詞）

五、選出下列加點詞詞性不同的一項。（B）

A.電燈突然亮了。 B.這場雨下得太突然。

C.心臟突然停止了跳動。 D.突然，掌聲暴風雨般的響起來。

劃分句子成分

1．什麼是句子

句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調並表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據結構可分為單句和複句。

2．句子成分的名稱及符號

名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語 （ ） 狀語 [ ] 補語 < >

①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。

補充成分是：定 語、狀語、補語。

② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。

3.（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。

主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什麼人”或“什麼事物”。

謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什麼”或“怎麼樣”。

賓語：在動詞後面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什麼”一類問題。

句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。

①．寫人 格式：“誰” ＋ “幹 什麼”

（主語） （謂語）（ 賓語）

例： 楊亞 ‖ 寫 字

主 　謂 賓

注意：處理複雜的單句時，要抓主幹。

例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。

主 謂 賓

②．寫物

格式：“什麼事”或“什麼物”＋“怎麼樣”

（ 主 語 ） （謂語、賓語）

例： 貓 ‖捉 魚

主 謂 賓

例：一隻小貓‖在盆邊捉了一條大魚

主 　謂 賓

注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。

例如： 他 ‖ 是學生

主 謂 賓

（2）．劃分句子成分，還要抓住枝幹（定語、狀語、補語）

定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。

狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、範圍、情況等。

補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之後。

例： 畫眉 唱 歌

這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩隻美麗的畫眉高興地唱一首歌。”

①．（兩隻美麗的）畫眉

“兩隻美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。

②．[高興]地唱

謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。

③．(一首)歌

賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。

④．歌唱得＜好＞

修飾、限制謂語中心語“唱”，並放在它後面的部分——“好”為“補語”。

4．劃分句子的口訣：

（1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。 （3）主前定狀謂後補， （4）謂前只有狀地位。 （5）“的”定“地”狀“得”後補， （6）賓語只受謂支配。

示例及練習部分

1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。

答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建築）定語（工匠）賓語。

2、那個時候的社會生產力還十分落後。

答案:（那個時候的）（社會）定語（生產力）主語（還）（十分）狀語（落後）謂語。

3、魯班接受了一項大的建築工程任務。

答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建築工程）定語（任務）賓語。

4、魯班從中得到啟發。

答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發）賓語。

5、他出生在一個貧苦的鐵匠家裡。

答案:(他)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家裡)補語.

練習:

1、他非常誠懇的徵求大家的意見。

2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。

3、雷鋒同志永遠是我們學習的榜樣。

4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

5、在長期的奮鬥中，我一向過著樸素的生活。

6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰濛濛的輪廓。

7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。

9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉。

10、我們村裡的農民往凍土上鋪了一層麥秸。

11、已經上了岸的勇士乘機俯身衝了上去。

12、小學校顯得那樣幽靜而又神秘。

13、心裡突然感到萬分沉重。

14、他推開門走進去站在桌子前。

15、連長命令我們馬上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。

利用語法結構分析處理病句問題

碰到一個結構比較複雜的句子，找出它的主幹，不僅有助於弄清句子的基本結構，準確理解它所表達的意思，而且有助於檢查句子的結構和句子成分的搭配有沒有毛病。例如：

主謂搭配不當：

江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇鬥野豬救主人而被廣為流傳。（《人民日報》1993年6月 11日）

螞蟻治療類風溼專科門診開診不久……小小螞蟻的神效開始走向世界。（《生活與健康報》1991年1月29日）

冬季天寒，乘客迅猛增大。（《北京交通安全》1990年 10月 15日）

分析:上面三個病句都犯了主謂搭配不當的毛病。此類病句可用縮句去來檢測。如病句一緊縮後的句子主幹為：母牛被流傳。這明顯不對，被廣為流傳的應是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界。“神效”只能震動或傳遍世界，用“走向”來搭配不妥。病句三的錯吳更加明顯，“乘客”不能增大，增大的是乘客的數量，所以在“乘客”後加上“流量”二字即可。

動賓搭配不當：

動詞與它所帶的賓語之間的關係表現為施動者與受動者之間的種種複雜關係。

廣東湛江市舉行首屆教育藝術節。（《戲劇電影報》1995年2月）

據廣州中心氣象臺資料顯示：廣州市……創1984年以來廣州春節的最高氣溫。（《新民晚報》1999年2月18日）

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