“數學”並不僅僅是小學課本上的一門學科，也並不僅僅是簡單的加減乘除。

由此可見，幼兒數學思維的引導是非常有必要的，父母應當重視這一點。很多爸爸媽媽得意於自己的孩子在3歲的時候已經學會背兒歌，或者能夠說出簡單的英語單詞，卻偏偏忽視和誤解了數學思維的啟蒙，這對孩子未來的學習和成長將會產生很大的負面影響。

這3個啟蒙數學的“爛方法”，會破壞孩子“數學腦”，家長別亂用

1、過早讓孩子臨摹數字

很多父母認為，幼兒的數學教育，就是從學會寫1、2、3、4...開始。但是，數字只是數學的一種工具，簡單地臨摹並不能讓孩子真正理解數字的意義。數學的啟蒙應該從建立數字與物品之間的關係開始。當孩子不能正確理解每一個數字的意義，甚至連3個比2個多都不能理解，那麼簡單的數字臨摹不僅是無意義的，更是枯燥乏味的！這將讓孩子失去對數學的興趣。

2、強迫孩子學會心中默算

還有很多父母認為，學會心中默算能夠體現孩子的數學思考能力，因而要求孩子在計算過程中不許發出聲音，不許口中唸唸有詞地說出計算過程。殊不知數學思維並不是簡單的計算能力，數學也是需要表達的。當孩子能夠隨著口中默唸計算出正確結果的時候，他的數學表達能力也在隨之提高。

3、不許孩子掰手指計算

很多父母頭疼於自己的孩子“算個3+2等於幾還要掰手指頭”，認為這就是數學沒學好的表現。其實，在幼兒剛開始學習算數的時候，手指是最方便的輔助教材。當他經過多次練習熟練之後，自然就會擺脫手指的輔助，掌握計算的規則。

掰手指計算並不能說明孩子的數學思維能力有問題，或許他只是在數學計算上掌握不夠熟練，或是策略方面還存在一定的不足。父母應當有耐心的進行數學啟蒙，才能讓孩子在數學學習中找到樂趣。

提升孩子的數學思維能力的5個方法

1、分東西

爸爸媽媽可以先從分東西開始，培養孩子的數學思維。比如，拿出三個蘋果，讓孩子分給家人；或者抓一把糖果，讓孩子分出去。這都是鍛鍊孩子進行數學分配的方法。同樣，還可以進行逆向思維，每人給孩子一塊糖，讓孩子數一數一共有幾塊；或是讓孩子將打亂的拼圖重新拼起來，還原成一幅完整的圖案。這是培養孩子數學彙總的思想。

2、測量和計數

家裡的桌子有多寬？爸爸剛買回來的西瓜有多重？媽媽有多高？一分鐘能拍多少下皮球？給孩子提供合適的工具，讓他自己去探索這些問題吧。在不斷地測量和計數過程中，孩子學會了算數，也會漸漸開始明白數字背後的含義。什麼是多？什麼是少？他會在自己的探索中明白的。

3、歸類和拼擺

嘗試給孩子做一個水果拼盤，讓他說出拼盤中有多少片蘋果、多少片橘子，讓孩子練習將同一類事物歸到一起。然後給孩子幾片蘋果、橘子和西瓜，讓他自己擺放一個水果拼盤。在發揮想象空間擺放形狀的同時，孩子的數學思維也同樣得到了鍛鍊。

4、空間架構

給孩子一堆積木，讓他自己搭出想要的結構。問問孩子：多少塊積木能夠搭出一個小房子？多少塊積木能夠拼成一輛小汽車？這塊積木是長方形還是正方形？三角形的積木有什麼特點？這些所有涉及形狀拼搭的小遊戲，都能夠提升孩子的幾何和空間想象能力，是建構數學空間思維能力的最佳工具。

5、睡前故事裡的數字

當你在溫暖的燈光裡給孩子讀睡前故事的時候，可以選擇一本數學有關的故事書。比如小火車一共有幾節車廂、每節車廂裡有幾個小朋友，在色彩豐富的插圖和生動有趣的故事情節中，孩子自然而然地接受了數字的概念，也對數學有了更加濃厚的興趣。

最後瑩姨為家長推薦2套《階梯數學》分為4冊和6冊，根據寶寶的不同年齡段進行分類，以不同年齡段智力發展規律由淺入深、具象呈現、多角度拓展數學思維。針對性鮮明的能力訓練，題型豐富、題量充足，讓孩子在玩樂中逐步體驗數字的概念和相應的運算規律，並初步接觸圖形、分類、比較、排序、測量、時間、空間等數學概念。色彩鮮豔的圖畫和生動可愛的角色形象，深受孩子喜愛，讓孩子愛上學習，為培養孩子的學習興趣打下良好基礎。

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