因為疫情，教師的教學方式，學生的學習模式，都從原來傳統單一的課堂教學，變成了基於網絡的“空中課堂”，這需要我們不斷學習、篩選利用網絡資源和工具。即使疫情結束後，在教學中也可以利用這些資源，更好地達到教學目的。
現在是互聯網社會，網絡已經深入我們的生活和學習，只要願意，網上的資源無窮無盡，關鍵是如何選擇。資源不是少，而是太多，需要我們怎麼作出選擇，然後自主規劃、自主學習、自主利用、自主探究。
昨天學習了在線教育技術直播課，由北京師範大學餘勝泉教授講解，我彷彿打開了一個新世界，發現原來線上教育不單單只是直播和網課，還有很多各種各樣豐富的模式及工具。
如果在在線教育中，你有很多疑惑或者想找到一款合適的工具、網站、APP，那麼在這裡，或許你都能的到答案。
課程詳細介紹了十種模式，以及這十個模式下的各類工具。
第一類 同步在線教學模式
一、簡介：
直播系統和視頻會議平臺
直播前預習資料 直播中網絡教學 直播後複習資料
核心特點：空間異地，時間同步
功能：群直播、群會議、在線文檔、教學功能、數據統計
二、工具：
1、騰訊會議
2、釘釘直播系統
實時互動
數據統計
3、其他
QQ CCTalk Skype Zoom 和教育
三、實施策略或注意事項
1、沒有學生響應
在線點名 預習佈置思考
2、如何提防出現複製前面學生作答
主觀題為主
3、多種軟件齊上陣
建議使用功能集合性強的平臺
第二類 異步在線教學模式
一、簡介
特點 時間空間分離
優點 允許靈活支配時間，實現4A
主要是MOOC類教學平臺
二、工具
1、愛課程網
在線開放課程、視頻公開課、資源共享
2、中國大學MOOC
計算機、心理學、經濟管理、外語、藝術、工學、理學等等
3、錄播課平臺
滬江網校 網易雲 騰訊課堂 口袋課堂 猿課堂 學堂在線 edx coursera
三、 異步教學實施策略與注意事項
內容到教學過程的開發。
詳細的教學設計 學習支持服務非常關鍵
第三類 基於學習社區的協作學習模式
一、簡介
虛擬學習社區
不追求交互實時性，異步交互支持學生認知提升，討論評價合作 爭辯質疑解疑
二、工具
1、學習元平臺
包括班級社區、主題社區、課程社區
形成社會認知網絡，資源背後人與人的關係
2、知乎平臺
網絡問答社區，形成學習共同體，
以專欄形式建設課程
3、Knowledge Forum平臺
知識論壇 http://kf.aicfe.cn
4、其他
微博 TIM Edmodo
三、注意事項
資源要豐富，有深度，要有整合性
第四類 學情分析工具的精準教學模式
一、簡介
1、作用：可以全面瞭解學生，為改進提供依據
學習診斷 設定目標 在線教學 分析最鄰近發展區 個性化補償教學
2、環節：
基於數據，以學定教
基於數據，因材施教
基於數據，以評促教
3、意義 功能
提供指導 反饋 資源
4、分析內容
學生學習內容 知識儲備 能力素養 情感態度和價值觀 班級整體個性
二、工具
1、智慧學伴
●全學習過程的數據採集 知識與能力結構的建模 學習問題的診斷與分析 學科優勢的發現與增強
●學情分析報告
●知識地圖 核心素養 非智力因素 學科素養
●多維度學科能力分析報告，為學生提供自主學習支架
●精確瞭解核心知識學科能力水平，支持修改化自主學習，
●瞭解學生的能力層次，推薦相應的學習內容和學習支持，精準自主性學習
●老師精細管理到每個學生的學習進度，提供個性化的資源
●對班級數據分析反饋：
整體概況 人群分析 試題分析 核心概念知識點分析 學生每個知識掌握情況分析，能力素養建構
●面向不同角色的素養和能力診斷分析報告，為學生、學科老師、班主任、年級主任、學校管理員、學區 、區縣、家長提供整體情況
2、其他學情分析工具：
智學網 極課大數據 學科網 阿凡提
第五類 在線翻轉課堂教學模式
一、簡介
課前：自主學習課程內容，直播課堂中，做應用練習和參與討論
課中：老師主要解答問題，澄清相關概念
課後：教學目標確定，直播課中基於學情分析報告，提煉出常見問題，解決課前發現問題，推薦線上資源，進行直播輔導。
二、工具
1、智慧學伴
2、騰訊課堂
3、其他
天天微課 學習元平臺 可汗學院 101PPT 1know
三、注意事項：
精心設計 充分討論 鼓勵挑戰 鼓勵創新
加強自主學習，提高課前學習效率
精心設計微課，提供豐富資源
瞭解學習狀態，針對性引導
第六類 基於學科工具的自主學習模式
一、簡介
過程：自我監控、自我指導、自我強化。
學習模式：自我確定目標——確定任務 ——選擇策略——自主探索——評價反思
二、工具：
1、洋蔥數學 數學
2、微軟小英 英語
3、三餘閱讀 語文 促進深度語文學習
4、其他工具
多鄰國 英語流利說 雷達數學 幾何畫板 有道語文 西窗燭 物理實驗課 NB化學實驗 地理小百科 物理大師 NB物理實驗 土豆化學 土豆生物 形色 學習中國 掌上故宮
注意事項：提高自主學習意識和能力,提供操作訓練機會，促進知識遷移，加強學習交互，鼓勵交流討論，自我效能感，幫助建立自我效能感。
第七類 基於問卷調查工具的操練與練習教學模式
一、簡介
操練和練習 更有表現力 促進學生掌握
二、工具：
1、問卷星
篩選與重組習題 指導尋找隱藏知識點 提供變式習題
精選習題 詳析題幹 思路板演 熱議點評 拓展延伸
2、騰訊問卷
3、其它
作業盒子 我要模考網 調查派 猿題庫
三、注意點
第八類 基於學習資源網站的主題探究教學模式
一、簡介
●步驟
制定目標 組織學習小組 指導學生瀏覽 根據需要協作活動 形成作品
組織學生達到意義建構
二、工具：
1、中國科學技術館
2、故宮博物院
3、WISE平臺 wise.berkeley.edu
4、中國知網經典導讀
5、其它
中國科普網 美國宇航局NASA 遼寧科學技術館 城市優勢網站
三、注意點
第九類 基於認知工具的支架式教學模式
一、簡介
建構概念框架
搭腳手架 進入情境 獨立探索 協作學習 效果評價 搭腳手架
二、工具：
1、思維導圖 MindManager
2、圖形計算器
配合做探究活動 理解數形結合的數學思維本質
3、Phet 在線物化生地數 交互性仿真程序平臺
4、其它
形色 Edmodo Inspiration 各種視音頻編輯工具
三、注意點
第十類 基於互聯網的互動教學模式
一、簡介
二、工具：
1、Classin在線教室
2、雨課堂
3、其它
101PPT PPT CLASS UMU 睿知雲
三、注意點
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