“是誰家小孩哭得那麼慘呢？”一句話打破來了寶媽群裡的平靜，大家開始七嘴八舌的議論起來。“這家小孩子天天被打的慘叫，之前聽他媽說是小孩子不學習，怎麼打都沒用”，一個媽媽說。“哎，我也天天被‘神獸’氣得怒火中燒，本來我也不贊同打孩子的，可是實在忍不住，有時也會打，罵就更不用提了，家長便飯”，又一個媽媽說。“我家的別提了，打罵之後，孩子乖不了三分鐘立馬又犯了，我家都備有速效救心丸，怕哪天被氣成心臟病了……”
提起孩子，大部分媽媽都一肚子的辛酸史，一開口就停不下來。孩子怎麼不聽話，怎麼打怎麼罵，軟硬兼施，可還是不管用，每天就這麼循環往復，週而復始。
“棍棒底下出孝子”，”黃金棍裡出好人，不打不成器”，我們自幼就耳熟能詳，父母也在我們身上實踐著，我們再次拿來管教我們的孩子。
可是，如果用心觀察，不難發現，“棍棒教育”非但沒有讓孩子聽話，反而帶來了一系列的負面影響，甚至可能引發孩子的“獸性”，使其具有“反社會人格”，給孩子給家庭給社會帶來更大的危害。
為什麼“棍棒”教育在古代能夠盛行，並且也能教出傑出人才呢？
古代儒家思想根深蒂固，從孔子開始，其核心思想就是“克己復禮”，是“君君臣臣父父子子”，在一定程度上禁錮了人們的思想和行為，“反叛”就是大逆不道，從根源上避免了孩子做出出格的舉動，只能聽信於“父母命，應勿緩”。簡而言之，父母的話，就是“聖旨”。
為什麼現在“棍棒”教育反而無效並且引發了嚴重的心理問題、家庭問題和社會問題呢？
首先，正如人類學家瑪格麗特·米德所說，現在十年所帶來的變化比過去幾個世紀的變遷都要大，新一代人生活環境與前人截然不同。老一輩的教育方式，已經無法滿足當代的需要。
其次，這一代人的“權威意識”非常淡薄。美國著名的心理學家魯道夫·德萊屈爾曾說：“女人不再尊重丈夫，孩子不再尊重父母。”換句話說，婦女和孩子越來越獨立，都開始為自己說話，對重要的家事發表自己的看法，以前那種不假思索地服從，已經一去不復返了。
最後，與兒童教育相關的另一個變化是現在的孩子都有明確的“享樂”取向。現在的孩子不必年紀小小就幹家務，不必為生計發愁，可以說已被物質淹沒。另外，孩子還頻繁接觸視聽設備，比如電視、手機、電腦等，而這些對小孩子的思想也產生極大的影響，造就了很多“問題孩子”。接著可能會上演“責備遊戲”：老師責備父母，父母反過來責備孩子和學校。但是，這場遊戲裡真正的輸家卻是孩子。過多的懲罰會使孩子越來越沮喪，家庭氛圍也越發緊張，甚至還會讓孩子認為“一切都是我的錯。父母吵架都是因為我的錯。”每天揹負著強烈的負罪感使孩子備受壓抑，他們的學習能力甚至會急劇下降，然後又引發新一輪的惡性循環。
“每個孩子都有可能成為世界之光，同時也可能帶給世界黑暗。因此，教育必須看作頭等重要的問題。從嬰兒時期起，孩子就必須在愛得懷抱中成長，在知識的海洋中培育。這樣，他就會成長、發光，富有智慧與學識，擁有良好的品格。"著名教育家阿卜都·巴哈如是說。
“棍棒”教育已經不能滿足時代發展的需要，甚至造成了一系列嚴重的不可逆轉的負面後果，那麼，我們該如何教育孩子呢？
一、讓孩子有自己的歸屬感和價值感。
在現代心理學中，“身份認同”對一個人的精神健康是至關重要的。孩子同樣也是社會的人，一個孩子的任何行為，如果放到社會的環境下，都是可以理解的。怎麼讓孩子有歸屬感和價值感呢？
1、我們要告訴孩子：“無論發生什麼事情，媽媽都是愛你的，你在媽媽心目中真的很重要”。這就等於給孩子吃了“定心丸”，讓孩子明白媽媽是他的依靠，給他一種牢固的安全感。
2、讓孩子參與家庭的管理，多開家庭會議，把遇到的問題在家庭會議上提出來，讓孩子參與討論並制定解決方案。這可以增強孩子的主人翁責任感，有利於孩子自覺去執行制定的解決方案，減少不良行為的出現。
在日常生活中，我常常把兒子抱在懷裡說：“媽媽愛你，你是我們家庭的一員，媽媽希望你健康快樂地長大。”所以在平時生活中，兒子如果做錯了事也會坦誠地告訴我，然後共同找解決辦法，他也樂於去執行。
二、要多鼓勵孩子
著名的教育專家德萊屈爾曾說過：“孩子需要鼓勵，就像植物需要水一樣。沒有鼓勵，孩子就無法生存。”
鼓勵孩子也是幫助他們發現自身所具有的珍寶的最有效的手段之一。鼓勵會使孩子深受鼓舞，熱情滿懷地成長、學習。
要學會鼓勵孩子，就要仔細觀察孩子，既要研究他們的困難，也要密切關注他們的進步，如何正確的鼓勵呢？
第一、停止打擊孩子。打擊孩子只會挫敗孩子的自尊心，降低孩子的自我價值感，影響孩子的心理健康，對親子關係也是雪上加霜，不利於家庭的和諧。
第二、放棄懲罰，利用合理後果。
懲罰可能會對妨礙孩子的發展，損害孩子健康的自我價值觀，也會在家裡製造出一種非常不愉快的氣氛，並且永久性損害孩子的潛力，甚至可能使孩子產生“反社會人格”，做出對自己對他人對社會不利的事情。
要做到合理利用後果，需要滿足一下三個條件：
1、必須與孩子的行為相關，並且是剛剛發生的事情。
2、尊重孩子，我們千萬不能羞辱孩子，尤其是有外人在場的時候。
3、我們應面對事情的真正後果，就事論事，討論孩子的實際行為，但不懲罰孩子。
比如，當我們在朋友家吃飯時，如果孩子吵鬧不止，我們不能當眾為了自己的面子，羞辱孩子沒禮貌，而是現場儘量安撫，找到孩子吵鬧的原因。等回家之後，再就孩子的不當行為，與孩子討論，找出原因和解決辦法。
三、制定家規，和善而堅定的行動
“無規矩不成方圓”。制定家庭規則，需要我們和善而堅定的行動，需要我們注意以下兩點：
1、決定自己要做什麼，而不是讓孩子做什麼。當制定了家規，就要少說話和善而堅定的執行，不要讓自己陷入權力之爭或者報復循環的誘惑。當制定了髒衣服必須放進髒衣籃時，如果孩子置若罔聞，還是亂丟，也不要追著孩子大吵，而是閉上嘴巴，靜觀其變。不要擔心孩子沒衣服穿，次數多了，孩子自然會吸取教訓，自己遵守規定。
2、不要在生氣時處理問題。在我們生氣時，我們的“原始腦”不會讓我們做出理性的思考，應該在我們的大腦冷靜下來後再處理問題。不然肯定會採取過激行為，也無法解決問題，甚至會加劇問題的嚴重性。
四、言傳身教
董卿在央視《面對面》的一期節目中說了一句話：“你希望自己的孩子成為什麼樣的人，你就首先要去做一個什麼樣的人。”
父母是原件，孩子是複印件。家庭氛圍在對孩子的教育中發揮著非常重要的作用，孩子很善於觀察，家長應該自覺遵守規則，給孩子樹立正面積極的榜樣。
如果我們實行“雙規制”，規則要求孩子遵守，自己卻不遵守，孩子肯定會想，父母都不做，我為什麼做呢？每次我刷手機時，讓兒子學習，兒子都會說“不公平，你都可以玩，我為什麼不能玩呢？”現在我每天抱著書讀，不用我說，兒子也每天讀的不亦說乎。
時代更迭速度越來越快，我們也要做學習型父母，積極探索積極有效的教育方法，培養具有健全人格的孩子，助孩子的人生之路一臂之力！
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