西北工程人

社會上有很多的補習班，大多都不正規的，我知道的在南京上海等大城市補課的社會補課人員有的自己才高中畢業，都能去給高中生補課。對在職教師到社會機構參與補課，如果不影響工作的話，不利用在職身份去招生的話，最好異地補課，還是可以的。現在很多學校開展的延時班也不是很好。所以放開和規範教師的補課才是正面解決問題的辦法。如果說教師補課違規，那為什麼社會上人員補課就合規？當然最根本解決問題的辦法是取締所有補課，這即可以減輕家長和學生的負擔，也可以保證教育的公平，但現實是這很難做到，教育的公平和均衡何時能做到？所以教師補課要規範而不是完全禁止。

教師與教育

老師補課自然是好的這樣能讓學生學習更多的知識點。但違規我就不認同了。講一個我的故事。

小學三年級的時候開始學英語，總是學不好。一個單詞不會讀只能用中文同音標註。後來有聽一個同學說有英語音標這麼一回事，那我就疑惑我咋不會這個音標呢，原來老師上課的時候不講，開了一個週末補習班，給去上補習的同學講了。

以前沒反應過來，現在懂了。違規了。

痴娛

教師補課年年有，沒有辦法，就像貪官一樣，就算紀委再嚴格執法，好像也不能杜絕。

看看我們學校剛發的通知。

也不能說領導不重視，也不能說處罰不夠嚴格，但就是無法杜絕。

一方面很多家長對教師補課深惡痛絕，一方面一些家長想法設法找老師補課。個人認為，教師補課之所以屢禁不止，主要有以下幾個原因。

第一：有需求有市場。

這是毋庸置疑的，只要有中招高考的存在，有償補課就難以杜絕。因為總有大批學生在校學不會，需要補課。

第二：教師待遇還有待提升。

也許有人又該罵了，工資再高照樣有人補，此話不假，但工資夠高的話，補課的肯定相應會減少。

我教齡26年，中學一級，下面是我的工資，每月到手4065，半年績效4326元，真的很高嗎？第三：這個社會太過於追求成績了。

我看了一個問答，大部分人認為98分和100分的學生差別就很大，只比別人少2分，好像智商就低人一等似的。但做過老師的都明白，100分的學生和98的學生真的沒什麼差別，還張捲紙可能分數就換過來了。

這種對分數的過分苛求導致我們很多家長極不理智。七八十分的補課大多數人也能理解，但有些孩子都95分、98分了，家長照樣讓孩子補課，目標就是非考第一不可。

目前的補課已不僅僅是差生在補課了，好多優秀生都在補課。小學提前學初中的，初中的提前學高中的，個個超前學習，你不超前必然落後。

所以目前的補課真不是一個通知就能杜絕的，這麼龐大的市場，想杜絕談何容易？

老師人數眾多，很多都是在家裡小規模補課的，怎麼有效取證監督？太難了？

依我看，要想減少教師有償補課，目前只有一種途徑，舉報有獎或者懲罰找老師補課的家長。

只有如此，有償補課可能才會杜絕，大家說呢？有什麼好辦法嗎？

人生如夢LLH

有很多地方嚴禁教師補課，但也有的地方，教育部門沒有嚴格限制，所以教師補課氾濫成災。最誇張的是，在小學裡，放學後，全班學生都在老師那裡寫作業。補課已經蔚然成風，誰不去老師那裡補課，就會被視為另類。

1、沒有制度限制，教師補課在所難免

在學習上，有的學生確實需要補課，但是有的學生根本不用去補課，也被補課。

老師違規補課，我個人認為主要還是利益驅使，很多老師補課的收入超過了工資，如果不是特別富裕的家庭，恐怕一般人都很難拒絕。

利用職務之便，即便是一般的在校老師，也能招收到很多學生。如果有些老師再放低身份動員一下學生，或者略施手腕，基本全班同學都會來。

還有一些老師，也在給孩子們補課，但是隻招收一兩個人，或者是學習差的，確實需要補習。或者是優等生要拔高。

當然，到目前為止，我還沒有看見過免費給學生輔導功課的。

2、老師違規補課不利於家校關係的經營

無論我們對教師違規補課有什麼意見，如果當地的教育政策不是很嚴格的話，恐怕很難逃脫教師補課盛行，學生被迫補課的局面，除非我們遇到了一個好老師。

禁止補課的規定還是要有，當然嚴重違規補課的老師，其實往往得不到家長的尊重，反而使得家校關係的經營更糟糕，因為好多家長被迫補課，一邊給老師交學費，一邊背後對老師深惡痛絕。這也是老師們在獲得利益而付出的代價吧！

任木木的草根育兒經

前段時間，學校有老師提出不願意參加校內安排的週六補課，不想要那點補課費。管理者說，不是你不想補就不補的，不補也得補，這是紀律，我們是一個集體，要服從學校的安排。老師們很受鼓舞，事後就高高興興地補課去了。

所謂的教師違規補課，到底有哪種類型的違規呢？

一是學校違規安排的補課。主要有周末“社會化服務加課”、課後“優秀生輔導”、“臨界生輔導”、“數理化生競賽輔導”等形式，雖無一“補”字，但實質還是補課。雖然大家知道“補課違規”，但教育部不問，教育局不查，學校公開安排，似乎成了“正常補課”。各學校都這樣搞，法不責眾，也就成了明規則。雖然佔用了老師和學生的時間，但目的還是為了提高教學質量，象徵性地發一點少得可憐“超課時費”，老師們也只能逆來順受，放棄週末休息，默默地耕耘了。所以你就看到了開文的一幕。這種補課不向家長收取任何費用，得到學校、家長的支持，是安全的，不帶有有任何風險。

二是教師私自違規補課。主要是在校外辦班或在校外補習機構內兼課，也有“一對一”的輔導。這是教育部、教育局、學校三令五申禁止的，似乎等同於違法。每學期教師都會簽訂責任狀，但還是會有少部分教師搞地下活動。雖言禁止，但也不見組織真刀真槍地抓。況且，這是安排在業餘時間，沒有影響正常工作。有需求，有利益，就會有市場。但這種補課是有一定風險的，如遇舉報，會很麻煩，輕則點名通報批評，重則有各種處罰，各省各地出臺的政策各異，常常有這樣的新聞報道。

違規補課，有各種各樣的原因，不再一一細究。這個時代的教育，就是這個樣子吧！

教育問道

我是關注教育的卡奇卡社，很樂意參與這個問題的討論。

對於教師違規補課這個現象，我覺得應該從兩個方面來討論，一是其存在得必要性，而是其存在是否合理。

首先，教師補課現象為什麼屢禁不止，一個最大的原因是需求。不管我們承認與否，當我們的孩子處在畢業班的時候，作為家長來講，勢必會為孩子的學習成績焦慮。為了孩子能夠取得更好的成績，將來上一個更高的平臺，我們一定會盡力為孩子爭取機會，爭取資源。我是一名小學老師，每次看到社會上討打老師違規有場補課，我心裡都會有一種躺槍感。我們都知道，補課的熱門學科和熱門學段，所以也藉此機會，請網絡上噴有場補課現象的網友，不要一杆子打翻一船人。我的親戚，孩子正在本市重點高中讀高二。從初中起，為了孩子成績能夠再上一個臺階，兩口子傾注所有的財力物力，“孟母三遷”這都不算啥。高中時，多方打聽本班老師的背景，套關係也要求老師能夠指導一下功課。當然，學校現在都明令禁止，一般老師不會接受這種請求。但是，即便如此，親戚還是會打感情牌，就算是課間能夠指導一下某個題型，也十分滿足。在中國，高考是一切學習的指揮棒，這個局面不可能改變。對我們普通人來說，得高考者得天下。所以，學習上搶灘的重要性與迫切性，使得補課行為不可能滅絕。那麼，誰來補？家長心知肚明，資深公立學校任課老師是最佳選擇，就是兩個字，放心。所以，需求催生市場。如果全盤禁止，恐怕首先慌的會是家長。

那麼，教師補課是否合理的？那要看哪個群體來評價。孩子能受益，這部分家長一定不能否認其合理性。輔導機構和沒有受益的學生家長則不然。利益被觸犯了，定然認定其不合理。再加上輿論造勢，教育主管部門聽到教師補課就如臨大敵，扣上違規的帽子，堅決掐滅。前不久就出過一個笑話，一個老師遭家長舉報，理由是什麼呢？理由是，這個老師在家輔導自己孩子學習。多麼可笑，以此類推，是不是廚師在家不能做飯，醫生不能給家人開藥，理髮師不能給家人理髮，司機不能給家人開車，清潔工不能在家裡掃地。

雖然我是老師，但我並沒有給教師補課洗白意圖。如果教師有場補課能夠被允許，我也不是熱門學科，說實話，我也會眼紅熱門學科熱門學段的老師。我只是有個問題很好奇，為什麼醫生可以去其他地方坐診，而教師不能去其他機構掛職。同樣是利用自己的專業知識，群眾反映的差別怎麼這麼大呢？

卡奇卡社

對於教師有償補課，要辯證看待，不能一棍子打倒一船人。

所謂有償補課，即在寒暑假和週末等節假日，編內教職工和中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課等，對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的現象。

如果老師確實在上課的時候故意不完成教學任務，將自己的學生拉到輔導班裡收費，這確實是違反師德的現象，是要進行處分的。

我們不得不說，老師們為什麼會冒著風險去教課呢？他們不害怕嗎？他們不想多休息一下嗎？

根本原因在於，老師的待遇還是偏低，很多老師，尤其是偏遠地區的老師，工資低的可憐。

補課是永遠避免不了的，也是無法取締的。只要有高考的指揮棒在，補課就永遠存在，只要有攀比心存在，補課就永遠存在，只要有競爭存在，補課就永遠存在。

所以，我們還是要從根本上提升老師待遇，這樣有償補課的現象才會慢慢消失。

初中語文找老孫

編制內教師能否進行有償補課？關於這個問題無論是對於家長中，還是對於教師而言，都是十分敏感。一方面，教師認為因為工資待遇有限，憑藉其超長假期閒來無事，兼職賺取一點外快，有何不可？另一方面，在家長群體中，大家卻有不一致的意見。很多家長認為，因為怕不去補課使得孩子在學校得不到老師重視，使得“補課”這種行為早已亂象。再也不是單純的為了孩子學習，而進行的有償補習活動。補課費逐年升高，早已失去本來的意義。變成家長去有償討好老師的一種途徑，很多家長表示而面對高昂補課費，實在是心有餘而力不足。

暑假已完，小編得知身邊一些小學一年級的學生，要在暑假參加語文學科補課！小編十分好奇，小學一年級語文能補習什麼？家長表示，補習語文只是為了暑假給老師創造一點額外收入，實質上能補習到的知識甚少，畢竟小學一年級的知識面小，對於孩子而言還在起步認知階段，並不需要學習太多東西。除此之外，該家長每學期都給孩子報了老師倡導的“補習班”。補習內容，主要是每天課後，老師留學生在教師完成課後作業，並進行批開。而那些沒有報班的學生，則享受不到這樣的待遇。聽到這裡，小編表示很無奈，現在的學校生活從小學就這麼功利了？批改課後作業難道不是老師應盡的義務嗎？