焜焜媽媽

作為一個90後園長麻麻，不提倡超前教育，可以平穩的過度，培養習慣和學習方式，教育方式和方法真的很重要。

學前教育也就是幼兒園教育，是習慣的培養重要階段，畢竟高考在改革，社會在進步，而不是用我們學習時代教現在的孩子，知識化教育。我們要轉變思想培養未來的孩子。

未來的孩子有什麼特點呢？自立，自信，自主，自制。也是我們幼兒園培養的孩子，自立，自己的事情自己做，學會生存，自信，對任何事情敢於嘗試和勇氣，自主，自己當作主人，選擇自己喜歡的，為自己選擇負責，自制，也就是自律，在什麼階段做什麼事情，控制自己情緒和方式。這些特點會影響孩子終身。

當我們幼兒園教10以內，別人開始50了，當我們教20以內，別人開始100，跟著家長理念教的越多越好，然而孩子去像一個陀螺一樣不停轉，沒時間思考反思，解決問題。

一學期只教10以內，為什麼呢？從孩子的心理發展來說，幼兒階段是直觀形象思維，也就是說直觀看到的，剛開始手指點數，到小學具體形象思維，也就前運算階段，考驗孩子邏輯思維，在幼兒園我們就開始鍛鍊幼兒邏輯思維，比如:3➕？➕？=6等還有應用題多種類型，在區角買賣食物等，運用到日常。而不是簡單口述3➕3=6，數學不單是算數，解題方式，運算過程，空間邏輯等都是我們重視的，幼兒階段就是培養孩子對數學感興趣。

幼兒階段是語言，語言目標，願意表達，聆聽，會說普通話，對閱讀感興趣。語文，不單單是拼音，掌握拼音是基礎，你不會音標你會讀單詞嗎？學習拼音我們是為了掌握拼音，認識更多字，詞，句，普通話標準，並且理解它的含義。多看書，多講故事，培養閱讀習慣在兒童階段非常重要，有一次有個家長跟我說，她忙著做飯，小朋友就問媽媽，今天你沒有給我講故事呢，看似講故事，其實是對知識的求知，對閱讀的喜愛。建議幼兒階段多讀繪本。

教育不是一蹴而就的事情，需要我們耐心去引導。教育是家庭教育，社會教育，學校教育，三種合力。最後分享一句，孩子是腳，教育是鞋。

一隻潘多拉醬

作為四年級男孩的媽媽，我想我對於幼兒園的超前教育的這種現象有一點發言權，畢竟我們都是親身經歷過來的。

我兒子當時上大班的時候，幼兒園老師就開始教孩子認識數字了，當然這不是老師突發奇想，而是幼兒園的教材上有這個內容。

至於漢語拼音是沒有教的，而是我自己在家裡給兒子先一個一個教會的，我的目的是讓他認識每一個字母，會寫會讀會拼就可以。

這是孩子上一年級之前的基礎，就是說父母要讓孩子認識漢語拼音字母，認識1-10的數字，並且會1-10的加減法。

這個部分的內容不是超前教育，而是基礎內容，因為如果你連這個內容都不教會孩子的話，孩子基本上很難適應一年級的學習生活。

接下來我說一下超前教育到底教什麼內容，以及超前教育的危害。

首先是超前教育的內容是指什麼？

我剛才說的內容是基礎內容，因為現在的一年級老師，會默認所有的孩子在上一年級時，至少是認識數字的，還有認識漢語拼音的。

雖然一年級的書上有這部分內容，但是老師上課的進度很快，如果孩子之前不學習的話，就難以跟得上學習進度。

然後比這個內容更深的知識點就是超前教育的內容了，比如讓孩子提前寫很多的常用漢字，還有逼孩子學20以上的加減法內容。

孩子學得很費勁，但是大部分孩子還是會學得會，這就導致孩子上一年級以後，很得意自己都學會了，上課就不能認真聽講了。

所以父母只需要給孩子一個基礎的內容學習就可以，沒有必要超前學習，這對於孩子的學習習慣的養成沒有好處。

第二就是超前教育會影響孩子學習習慣的養成。

孩子都是單純的，他們的世界很簡單，我這個知識學會了就不需要再聽老師講了，這是他們普遍的想法。

所有凡是接受超前教育的孩子，上課都是不肯認真聽講的，作業是做得又快又好，還經常得到100分，他會認為學習是非常簡單的事情。

但是當他上了二年級，大部分孩子吃老本就有點兒費勁了，但是有父母的高壓政策，大部分孩子還是能保持高分的。

真正出現問題的基本是在三年級，一個是知識內容增多加深了，二個是增加需要邏輯思考的內容，不是死記硬背就能考高分了。

那些吃老本的孩子就開始跟不上進度了，一個是因為他們沒有養成良好的聽課習慣，二個是他們沒有養成認真思考的能力。

這個時候，這部分孩子的成績下降是必然的，而且是非常快速地成績下降，父母再想幫孩子提高成績都很難的。

總結一句話，父母只需要在孩子上一年級之前，給孩子基礎的知識就可以，重點是讓孩子上小學以後，培養良好的學習習慣，才能幫助孩子真正提高成績。

王子育兒觀

這個問題，我想我有點發言權

我家大寶現在二年級

讀的公立幼兒園管理的民營園，也就是說了學費貴些，老師只有一個有編制外，其餘教學設置和公立園一樣。

我們在幼兒園不學文化知識，就是培養點行為習慣，玩些玩具，吃飯睡午覺

大班那一年其實我也有點糾結，本土論壇逛多了，說不焦慮是假的。尋思著等到暑假去上個幼小銜接班或者自己在家裡教一教

哪裡曉得小朋友剛剛放假，第二天我媽就腦出血，然後就是無休止地住院，康復理療，最終癱瘓。不要說輔導孩子學習了，能給孩子們弄口飯吃就不錯了。

就這樣，開學了。

剛開學，確實辛苦，好在我家孩子9月份的，比其它孩子大，所以接收能力還是可以，要說一臉懵逼倒也不存在，但是確實有壓力，首先體現在識字量不大，別的好多小朋友拼音都已經學完了，數學已經會100以內的加減法了。而我的寶貝，真正地從零學。第一次考試不理想。我鼓勵她說，別的小朋友學過，你從來沒學過，你一開學就能學會這麼多東西已經好厲害了。上課要認真，這樣的話我們每天學一些，跟著老師的進度，認真完成老師要求的作業。第二個月，第三個月，逐漸長進，到期末，已經拔尖了。現在二年級，做作業不需要我操心，有時候她會擔心考不到滿分，有時候也自信心爆棚地說她發現她自己也是隱藏的學霸。

我仔細翻了他們的教材，發現並不是網上傳言的那麼不堪，相反，我覺得課程設置蠻合理的，與生活也貼近。應該說是適合大多數孩子的吧。

如果超前教育真的對孩子們好，相關部門一定會想辦法超前教育的，一紙令下就能解決。我們有教育部，有教育研究委員會，他們的責任之一就是制定教育大綱和進度。他們才是權威！

我以親身經歷和我的觀察奉勸爸爸媽媽們，不要焦慮。

原生態的孩子創造力更強！

早睡早起才乖

幼兒園超前教育的危害很大，孩子上了二年級會全面爆發，這是有可能的。

以我的所見所聞，親戚的兩個孩子講解一下。

一、幼兒園階段

哥哥家的孩子上的是私立的幼兒園，私立幼兒園為了招攬生源，所以進行超前教育，幼兒園就把小學的知識學了，甚至教得更多。背古詩很流暢。父母覺得很開心，孩子會得很多。

第弟家的孩子上的是公立的幼兒園，每天幼兒園的老師領著玩遊戲，唱歌跳舞，教的東西相對很少。玩的東西很多。

但是公立幼兒園的伙食衛生等等條件都很好，老師也畢業於專門的幼兒師範學院，很專業。完全是按照國家的大綱，按部就班的來。並且每一個孩子建議學一個特長，教學也沒有超綱。

二、小學階段

哥哥家的孩子小學階段成績三年級之前還可以，三年級以後明顯表現知識面窄，每天放學之後還送午託班去輔導作業。越到高年級表現平平。沒有形成一個良好的學習習慣，做題不認真，閱讀面太少，並且抓不到精華。更重要的是一些做題的思維，沒有開發出來。習慣沒有養成，有的時候作業都不認真完成，更別說做一些其他的更深入的一些東西。

弟弟家的孩子在三年級之前成績不算太拔尖，但是到了56年級顯現出來。班級前三名，要學習了一些舞蹈、繪畫和音樂特長。這些課外知識豐富了課內知識。

所以孩子從小養成的是良好的學習習慣，有對學習的一種探究精神，對知識的渴望，受到是專業的知識系統化培養。所以各科成績都很好。很穩定。

三、初中階段

到了初中階段，哥哥家孩子成績越來越差，沒有學習的興趣，英語成績很差，單詞也不願意去背。一學習就頭疼，表現的很懶惰。

第第家孩子一直名列前茅，成績在班級第一名，學年前十。作業從來不用家長督促，並且自己不會的知識點總是想辦法去弄會。有非常好的學習習慣，很強的邏輯思維，課外閱讀很多，自己總結了一套有效的學習方法。

四、高中階段

哥哥家孩子普通高中也考不上，直接讀了職高，學習了空乘。即使在職高，這個孩子也沒有表現的多願意學習。得過且過，混的狀態拿到了畢業證。

第第家的孩子，高中也一直優秀，一直保持著這樣的強勁學習狀態。選擇了文科，最後優異的成績考上了自己理想的學校。

五、最後總結

很多教育專家說，教育資源應該放在前期階段，幼兒園、小學、初高中階段，我認為這個觀點是很正確的。

幼兒園階段的教育，特別是啟蒙開發教育，對於未來的發展非常重要。而幼兒園超前教育的危害，會扼殺了孩子的靈性，把寶貴的開發大腦的時間，培養邏輯思維和認知的時間去死記硬背一些東西。將來是得不償失的，損失更大。

公立幼兒園通常能夠按照國家的大綱要求走，幼兒園通常會針對性的培養孩子的記憶力、注意力、想象力。讓孩子養成閱讀的習慣，傾聽的習慣。這些習慣是孩子未來最佳的動力。

興趣是學習的第一動力，和填鴨式的教學不同，幼兒園會通過遊戲的方式讓學生更喜歡學習。

培養學習的能力，讓孩子通過自己的探索，發現周圍的事物，去學習和探索。幼兒園還會對對孩子早期的數學能力、藝術能力進行培養。

通過和幼兒園小朋友的交往培養社交能力，學會幫助別人和感恩，從小建立好品格。

所有這些都不是說簡單的學習，填鴨式的超綱教學能取代的。這麼一分析，我們就知道到底哪個更重要，到底哪一個對未來更有更有好處。

雲夢談教育

這個問題我想我很有感悟。

我是一個小學三年級孩子的媽媽，我有幸陪伴了孩子的整個幼兒時期的成長。

所謂的幼兒園超前教育，就是指提前給幼兒灌輸小學的課本知識，讓孩子還在幼兒時就學習小學知識。

孩子的成長是由規律的，幼兒時期的孩子理解力和認知能力還不那麼健全，他們需要更多的遊戲和互動刺激他們對於他人個體的認知，所以幼兒階段的教育以互動和遊戲為主是最好的。我孩子在整個幼兒時期，幼兒園老師都是安排各種各樣的遊戲和互動給到孩子們體驗，他在整個三年的幼兒園我看到的情況是孩子越來越自信，越來越會表達，也越來越願意表現。一個人的一生很長，成功不是說每次考一百分，也不是績效每次評優，而是他能在他的一生當中體會到快樂，實現自己的價值。在幼兒階段，作為家長，我就做了一件事——陪伴。每天晚上下班後陪他做他想和我們一起做的事情，給他安全感，角色扮演，閱讀回本，過家家或聽他說幼兒園的事情等等。

再來說說小學的情況，大家可能會說從小玩到大小學肯定慌了吧？我的回答是：沒有。他由於沒有超前的學習，所以對小學生活充滿好奇，每天都在期待上學，由於幼兒時期在我們的陪伴下閱讀了大量的繪本，識字量也在不知不覺中增長，這也是我們都沒有想到的意外收穫。我想對還在幼兒階段的父母們說：如果有時間就陪孩子親子閱讀吧，不管是什麼形式，長期下來，你會收到驚喜。孩子識字量的積累大大提升了他在小學剛開始階段自信心的建立，也能很好的理解，更能得到老師的肯定，這也是一個很好的良性循環。

超前教育的危害在於，由於孩子過早的接觸了小學內容，同時對自身沒有很好的評價，以至於不能在剛開始上學階段養成好的學習習慣，所以一開始的都會，慢慢後面的一知半解，在到二年級後就開始掉隊，都是由可能的。所以小學階段一開始培養孩子的學習習慣是至關重要的。

希望說了這麼多，能對還在路上的小夥伴們有幫助。

就為征服你

對於這個問題，我從我的真實經驗來談談。

我女兒上幼兒園大班時，老師開始讓孩子們學習一年級的內容，每天都有寫字作業。

我女兒經常寫著字就哭了，說手疼，最初我以為她嬌氣，還壓著她寫。她每次都哭，我覺得不對勁，通過查資料發現，5歲的孩子骨骼還沒有骨化，膠質含量高，也就是孩子的骨頭還比較軟。這個階段的孩子長期握筆對手指是有傷害的。

知道這一點後，我堅決和幼兒園老師溝通，不讓女兒超前學習小學作業。老師要我們籤承諾書：孩子上小學成績跟不上不許怪她們。我當下就簽了。

到我兒子上幼兒園時，堅決給他選了沒有超前學習的幼兒園。

如今我女兒大學畢業，兒子讀高三，整個學習生娃生涯，他們的學習興趣一直很好。

而我心理諮詢時做過心理輔導的厭學的孩子，大比例都是父母口中聰明的孩子。上學前就會認會寫幾百字的很多。

為什麼超前學習會在小學二年級才顯現呢？

一年級的內容對於超前學習的孩子等於複習，他們可以輕鬆考試拿好成績。於是學習習慣，課堂習慣容易被好成績掩蓋，沒有引起家長和老師的重視。

到二年級，大家在同一水平線上開始了，超前學習的孩子沒有優勢了。可能出現成績波動，父母和老師如果沒有分析真正波動的原因，沒有對症解決問題，一些批評可能讓孩子自信受損，乾脆自暴自棄。

我個人認為幼兒園超前教育的危害在：用枯燥的學習，提前扼殺了這個年齡孩子的想象力；又讓一年級時孩子因為吃知識剩飯，過早對課堂失去興趣。

做個女俠

我個人覺得不接受超前教育反而不行，我剛剛結婚生了老大，第二年又弄了房子，經濟上很緊張，於是老大就沒上好的幼兒園，我們本地有個幼兒園，自己家裡辦的，園長和老師也是我們本市正規幼師畢業，可惜硬件條件不是很好，老師上午文化課，下午就玩，我家四歲就學會了100以內加減法，拼音學完了。很多字也都認識，走在路上基本的字都認識，五歲的時候很多兒童讀物都不用看拼音就認識，為了適應正規的學校生活，六歲就不上幼兒園了，上了學前班，我們這裡學前班和小學是一個學校，孩子從一年級到現在六年級一直都是班裡前三名，他們班裡年級前十名裡面，有7個孩子是從那個幼兒園出來的，別的年級也基本差不多，我們這條街有一家和我家孩子同歲，他家孩子上了私立幼兒園，不知道學的什麼，反正是從一年級就開始頻繁的叫家長，孩子聽不懂老師講課，連題目也不認識，從二年級就開始上各種補習班，家長也是三天兩頭挨老師罵。我家孩子我從來不管，作業回來自覺寫完，也不用我輔導，作業都會寫。星期天我就開車帶孩子出去玩，不用孩子上亂七八糟的輔導班。就今年開始小升初，我們這裡英語要求學到八年級，所以才給孩子報了英語班，我家還有一對雙胞胎小的，上了好點的幼兒園，啥也不學，唱歌跳舞禮儀畫畫什麼的到是學了不少，明年也要一年級了，很愁人。

中國實行的是應試教育，你不學，有人學，老師不會等你，我們這裡有跨國集團的私立學校，人家教育和中國不一樣，但是學費很貴，從幼兒園一直給你送出國留學，如果你有這個實力的話你就上這個學校，如果你沒有這個實力，老老實實按照中國的規矩來，否則後期有夠受的。

哲哲136456860

我一直不贊同超前教育，什麼樣的年齡就做什麼樣的事！

分享一下我兩個孩子的經歷，我閨女今年五歲，前兩年都是在公辦幼兒園上學，公辦幼兒園什麼都不教，天天教孩子如何玩耍，教孩子生活習慣，整理自己的玩具等等。當時就有很多家長想給孩子轉園，覺得教了學費什麼都不教，以後上小學肯定跟不上。

因為買房子和即將上小學的原因，我家孩子今年只好轉園，轉到這個私立幼兒園上學。去報名的第一天園長就說我家孩子沒有學過，擔心孩子跟不上之類的話。我當時一臉驚恐，孩子上幼兒園不就是玩耍嗎？學那麼多知識幹嘛！我給園長說:孩子玩開心就是，學不學無所謂。（我們是被逼無奈讓孩子轉學的，如果可以我寧願讓孩子繼續在公立幼兒園上學）

我閨女剛開始不適應，因為什麼都沒有學過，我告訴孩子沒事，你想學就學，不想學就算了，玩開心就行。孩子的作業也是想完成就完成，我很少看到我家孩子做作業，放學回家就玩自己想玩的事。

這兩天孩子考試，我孩子竟然拼音和數學都100分，班上只有3個孩子雙百分。我問孩子你怎麼都會呀！她回答我上課聽老師講過就記住了呀！

所以只要孩子想學習，是不用家長逼著學習的，孩子自己就學了。

再講一下我朋友的孩子，朋友孩子今年9歲了，一直上的私立幼兒園，幼兒園大班的時候，就把拼音數學學完了。上一年級的時候，兩課成績都是一百分，二年級的時候，考試成績兩課成績九十多，這最近考試的一次，兩課成績八十多。

剛開始在班上的成績名列前茅，現在越來越差，孩子甚至厭學了，上課也不願意聽講。朋友看到孩子成績差，寒假都給孩子報補習班。

不要給孩子超前教學，真的有很多危害:

第一，超前教學，只會讓該玩的年紀學習，等到了該學習的年紀孩子就想去玩了，只會適得其反。

第二，孩子的童年不快樂 。

第三，比起學習，更應該教會孩子習慣。比如:行為習慣，生活習慣，整理玩具的習慣，分類習慣，還有就是閱讀的習慣。這些都很重要，讓孩子自己去思考和成長，比逼著孩子成長更重要。

第四，比起死背硬記，思維更重要。過早的讓孩子接觸知識，孩子根本不理解，她只會死背硬記。正直的學習技巧是理解後，再去思考再去記憶，3到6歲是鍛鍊孩子思維模式最好的時期，不要讓這些死背硬記的知識填滿他的小腦袋。

我是兩個孩子的媽媽，有豐富的育兒知識和實踐經驗，需要了解更多育兒知識的寶媽可以關注我，期待與你，一起學習，共同進步。

一月愛八月

如果沒有幼兒園的超前教育，帶來的危害不用等到二年級，一年級剛入學就會爆發。我家娃去年9月份剛上一年級，漢語拼音只用了3個禮拜就全部學完了。幸虧前一年在幼小銜接學了一年漢語拼音，否則，可能他這輩子拼音基礎都打不牢。30年前，我剛上小學的時候，好像整個一年級只學漢語拼音，現在的娃娃們已經在搞看圖寫話了。拿30年以前的觀點來評議現在的教育，有點落後了。

盧振宇323

我有兩個女兒，年齡差的比較大，大的上高中了，小的剛三歲！對於孩子的教育，我也說兩句！

1.教育沒有超前，關鍵在於你教什麼，怎麼教！胎教我不知道有沒有用，但出生後正確的訓練卻可以使孩子更健康，更靈活，更專注！

2.教什麼呢！首先教的一定不能是單純的知識！（1）身體訓練！俗語說，三躺六坐八爬叉，有些孩子比這個要早，有些孩子卻要晚很多，之所以有這樣的差距，出去一部分先天因素之外，後天的訓練是關鍵！我小時候一歲半才會走，我的兩個孩子都是不到一歲就會走了！二寶三週歲了，除去防疫針外，從來沒有打過針吃過藥！也感冒發燒過兩次，兩三天就能自愈了！很省心！

（2）.專注力訓練！孩子學習差，很大的原因是注意力不集中，專注力好的孩子想學的差也很難！這裡要注意兩點，一是不要給孩子買太多的玩具！二是孩子再做事情的時候不要干擾孩子！三是不可強迫孩子幹自己不喜歡的事情！

（3）.興趣引導！這個不止是學知識，只要是正面的活動都是可以的！比如做遊戲，比如拼圖，比如讀書，比如畫畫，比如做手工！這裡需要注意的一是多加鼓勵，嚴禁指責！二是循序漸進，嚴禁強迫！

（4）.規則訓練！這個很重要，卻容易被家長們忽略！不能做的事情不能因為孩子的哭鬧就退讓！有一次我帶她開車去接她媽媽，她不願做安全座椅，我說你不坐咱們就不走，你什麼時候同意坐安全座椅了咱們什麼時侯去接媽媽！不到10分鐘，她就答應坐安全座椅了，自此以後，在坐安全座椅這個問題上沒有再讓我操過心！

關鍵字: 不完美媽媽 育兒 培養