01
我有一位朋友，自從她的兒子上小學後，聚會時她經常表現出不滿，尤其對孩子的數學老師微詞頗多。
我們提醒她有問題要積極地去找老師溝通，而不是消極地抱怨，否則會把這種情緒傳染給孩子。而孩子又無法改變和擺脫那樣的環境，可能會影響孩子的學習興趣。
一學期下來，果不其然，孩子的成績很不理想，尤其是數學成績是所有科目中最差的。跟孩子聊起來，孩子也說，我不喜歡數學老師，我不喜歡上數學課。
我們都知道，很多時候一個學生喜歡這門課的老師，就會喜歡這門課；尊敬老師，在課堂上就會認真聽講，課堂效率才能高，知識才能掌握的牢。
如果孩子不喜歡老師，可能就連帶著討厭那門學科，不會在這個老師任教的課上很好地參與，這門課的學習效率肯定會比較低，吃虧的只能是孩子。
家長的職責不是為孩子製造問題，而是要幫孩子解決問題。要引導孩子去喜歡老師，哪怕做不到喜歡，也要學會尊重老師，這樣才能讓孩子更好地學習。
02
我聽到過這樣一個故事。在一堂植物課上，遇到某位學生拿來一種自己不知道名字的植物，一位初中生物老師便讓班上的一名同學拿回家請植物學博士爸爸幫忙鑑定一下。
爸爸知道事情經過後，告訴孩子：“哪裡是老師不認識，分明是老師在考驗爸爸，明天到了學校，老師一定會告訴你這種植物叫什麼名字。”
第二天，老師果然告訴孩子這種植物叫什麼了。其實，昨天晚上，孩子爸爸已經和老師進行了電話溝通，告訴老師植物的名字，並讓老師親口告訴孩子。
這位爸爸很聰明，他不但保護了老師在孩子心目中的尊嚴，而且更重要的是這樣更有利於孩子今後的學習。
試想，這位爸爸如果看到植物後直接告訴孩子這種植物叫什麼，甚至再把老師貶低一頓，效果又會如何呢？孩子當然認為當博士的爸爸就是厲害，老師太笨了，連個小草都不認識，他自然就會看不起老師，老師的教育效果就會大打折扣。
不要在孩子面前說老師的壞話，最好能為老師在孩子心目中的印象加分，即使自己對老師有什麼不滿，也不要在孩子面前流露，可以私下跟老師溝通。因為你的抱怨除了對孩子產生消極影響外，別無他用。
03
我所在的一個家長微信群，有一位家長說，我覺得孩子在一二年級就不應當有書面作業，所以，要麼我幫孩子寫，要麼直接告訴老師我們不寫。可是讓孩子不寫作業，孩子就那麼幸福嗎？
但其實，在班級與集體格格不入，孩子的成長過程可能很痛苦。
怎麼才算配合老師？一位十九年教齡的老師說：“所謂配合，老師要求不高，就是家長在不瞭解我為什麼這麼做的時候，不要輕易否認我的做法。”
老話說得好，“教無定法”。老師都有權利選擇自己所認為對孩子合適的教育方法，只要不違反法律法規，家長最好尊重並配合，即使老師有時候的做法看似無用且浪費時間，那也應該換個方式和老師溝通，或者換個角度來讓孩子選擇去承擔責任，而不是對老師的做法評頭論足，指手畫腳，甚至帶著孩子去對抗。
04
家庭是港灣，孩子如果在學校受了委屈或者不公正的待遇，家長要給予包容和支持。在瞭解事情經過後，如果覺得老師的做法特別不合理，應及時加強與老師的溝通，恰如其分地向老師表達自己的看法。
一天女兒上美術課回來，情緒特別低落。我問她怎麼了？她說剛升到提高班，畫得有點難，所以今天畫得很慢。
結果老師說“畫得這麼慢，不知道怎麼升到提高班的，如果你還畫不好的話，就把你退回基礎班！”說著說著孩子就哭了起來說：“我沒有不認真，但是真的有點難”。
我覺得老師的話有點過分，於是就聯繫了老師問“孩子今天畫完畫後情緒低落，是不是她在學校哪些方面表現的不夠好，有哪些需要她繼續努力的地方？”
老師一聽，馬上說：“對不起，今天課堂紀律有點不好，我沒忍住就說了幾個畫得慢的孩子，下次會注意，並會做好引導。”
最好的溝通方式就是和善的語氣，堅定的態度。可是我們很多人跟老師溝通時恰恰是相反的，發現孩子遇到一點問題，情緒就上來了，不管青紅皂白，先和老師一頓吵再說。情緒你是發洩了，問題解決了嗎？
05
還有一些家長不太願意跟老師溝通，也許一年都跟老師說不了幾句話，打不了一個電話。
其實很多老師都希望能收到家長的反饋，看到家長對孩子教育的態度。現在基本上都是大班，一班四五十個孩子，甚至一些班級五六十個孩子，老師有時候心有餘而力不足，即使看到孩子的一些問題，也不能做到一一糾正，給孩子更多的關注。
及時地跟老師溝通，瞭解孩子的情況，解決孩子學習中存在的問題，尤其是孩子學習情緒出現問題時，或者你認為老師的做法有不當之處時，及時溝通解決，才是一個負責任家長的做法。
老師可能是這個世界上為數不多與您的孩子沒有血緣關係卻願意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才並且無怨無悔的“外人”。
善待您孩子的老師
就是善待您孩子的成長
尊重您孩子的老師
就是尊重您孩子的未來
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