這場災難是誰都沒有想到的，目前我們還看不到疫情的“拐點”。我們都希望儘快結束戰“疫”，但作為教師，我們都願意為抗疫做點什麼，但似乎有勁使不上。比如我，雖然也為有些一線部門呼籲籌措過口罩，也力所能及捐了幾次款，也參與在線活動為孩子們提供非常時期的網絡教育服務，但獨處於家，效力畢竟有限。
我不贊同號召動員老師像醫務人員、公安幹警一樣奔赴一線，網上有許多人已經指出，教師的安全必須得到保障，否則必然影響以後開學的正常教學，而且孩子的安全也難以保證。所以，在此請老師們不要走出家門去做志願者，萬一染病，有可能你的學生也會受你感染。
但是，什麼都不能做，我們又如何為國家的抗疫做出貢獻呢？
根據自己最近的體會，我有如下建議——
1
足不出戶
最近別出門，就是對國家抗疫最大的貢獻。鍾南山院士反覆呼籲，每一個人都不要出門，自我隔離，保護好自己，保護好家人，就是對醫務人員最大的支持！我非常同意。現在醫療資源這麼緊張，保護好自己不但對自己身體有利，也是對國家的貢獻。所以，我們就老老實實呆在家裡，哪怕什麼都不做，都是在為戰勝疫情貢獻自己的力量。我從1月27日開始，直到今天，一直在家中。
2
閱讀
教師的專業成長，主要途徑就是閱讀。但平時大家都說“很忙，沒時間讀書”，這也不完全是藉口，確實平時大家很忙。那現在突然有大把大把的時間自己支配，不正好可以把應該閱讀的書好好讀一讀嗎？
我曾經引用蘇霍姆林斯基的話：“教師沒有自由支配的時間，這對學校發展是真正的威脅。”老師們一片叫好。隨即我又說了一句話：“教師有了自由支配的時間而不讀書，這對教師發展是真正的威脅。”現在，宅在家裡卻依然不願讀書，作為教師真的說不過去。去年年底，我給自己規定，2020年至少每週讀一本書，每天至少讀50頁，結果遠遠超額：一月份就讀了八本書，二月份已經讀了兩本。很有收穫。
3
寫作
我說過，平庸教師與優秀教師的區別，主要不在看得見的地方——在學校，在辦公室，在教室，幾乎每一個老師都很忙碌，都很辛苦，你看不出誰優秀誰平庸；但是在看不見的地方——比如業餘時間，比如晚上、週末和寒暑假，優秀教師就開始了自我提升，除了我上面說的閱讀，還有就是寫作。每天的忙碌中，有多少教育素材供我們思考、提煉、總結的啊！現在閒下來了，想想過去的一學期、一年中，有哪些教育故事值得珍藏？有哪些課堂精彩值得追憶？有哪些教育思考值得記錄？有哪些工作教訓值得汲取？這一切都可以通過文字凝固下來。這將是你的一筆教育財富啊！
對我來說，寫作已經是一種每天的習慣了。最近我主要在兩個方面寫作，一是結合抗疫情況，寫了一組系列短文“細思碎想說常識”；一是結合閱讀，寫讀書筆記。
4
整理
我這裡說的“整理”，是指整理和教育有關的資料，包括學科教學和班主任工作方面的資料。平時每天都在往前趕路，好多資料比較凌亂，現在正好利用這段時間清理清理，歸歸類，便於以後需要的時候查找。我工作幾十年，按時間和年級，將歷屆學生的資料（工作筆記、課堂教案、學生信件、學生作文、班級照片以及各種“史料”等等）都分門別類，所以現在當我寫到某一個學生過去的故事時，都能得心應手地找出這個學生當年的“文物”。我這段時間，主要是整理書房。我書櫥裡的書以前搬家時都歸了類的，但時間一長又買了許多新書，便隨便往書櫃裡塞，久而久之又亂了。這次我重新歸類，便於以後方便查閱。這是一個浩大的工程，但現在有的是時間。
5
健身
這次新冠病毒感染的對象，據說主要是免疫力相對比較弱人群，這對我們的身體素質提出了更高的要求。老師們平時工作量很重，好多老師都是超負荷工作，甚至帶病工作，想健身也難以有時間。這次在家裡，一定要安排出時間鍛鍊身體。雖然不能去戶外鍛鍊，但在家也有健身的方式，網上有許多好的建議：俯臥撐、仰臥起坐、健身操、太極拳、跳繩、舉啞鈴……都可以達到健身的效果。當然，每個人都有符合自己特點和生活習慣的健身方式，只要想鍛鍊，就一定能夠找到途徑的。
我的健身方式是在書房裡快走。有人可能以為我的書房很大，其實我的書房只有七八平米，除去書櫥、寫字檯所佔面積，估計供我快走的空間也就五六平米吧！但這不妨礙我走出一身毛毛汗（別問我為什麼不在客廳走，呵呵，習慣而已）。我一邊走一邊聽視頻新聞或有聲讀物，一分鐘的時間都不浪費。
當然，我相信許多老師本身就有健身習慣，我不說他們也會在家裡因地制宜地鍛鍊。只是對一些平時沒有健身習慣的老師來說，如果這次宅在家裡養成了健身的習慣，那就是抗疫給你帶來的意外收穫。
6
醞釀教育
我現在退了休了，當然就不存在“開學”了，如果我是在職教師，我會提前思考開學後的教育和教學。以前我當班主任或當校長時，都會在新學期開學前反覆醞釀“第一課”“第一週”“第一月”的教育。
所以我建議，最近老師們可以從容細緻地構思一下，面對我們國家史無前例的“抗疫戰爭”，如何搞好我們的開學教育？生活即教育，教育即生活。如此豐富的抗疫經歷和素材，沒有理由排斥在我們的教育之外。這段時間，我不止一次情不自禁地想，如果我現在是班主任，開學後我將對學生進行哪些教育？我想了想，主要有這麼幾個主題，應該通過班會和語文教學的課堂對學生進行的教育——
關於生命的教育——如何珍愛生命？如何認識自己？如何保護家人？如何尊重他人的生命？
關於環保的教育——如何認識自然？如何尊重自然？如何保護動物？如何與自然和諧相處？
關於防疫的教育——如何認識病毒？如何保護自己？如何養成良好的衛生習慣？如何尊重公共空間？
關於愛國的教育——如何科學全面地看待我們國家的優勢和困難？如何正確地表達我們對祖國的愛？如何識破“陰謀論”？如何既從中國看世界，也從世界看中國？
關於英雄的教育——如何看待英雄？如何敬仰科學家？如何向廣大的一線醫護人員以及公安幹警表達崇敬？如何認識我們這個偉大的國家和民族？
關於公民的教育——如何認識“公民”這個概念？如何理解公民的權利與義務？如何理解個人與國家的關係？如何在大災大難面前體現出公民的責任與擔當？
關於正義的教育——如何理解善良與正直？如何看待“正能量”？如何保持說真話的品質？如何堅守做人的良知？
……
這些教育，當然不是靠教師一個人的說教，而是通過活動的方式，讓每一個學生參與互動，使教育自然而然，同時又生動活潑。
以上幾條建議，都應該以計劃的方式排進每一天的作息時間，這樣才能保證好的想法變成行動，併產生效果。
以上就是我的建議，我知道人與人不一樣，每一個人面臨的家庭情況都有不同，比如有的老師孩子還小需要照顧，有的老師家裡還有老人需要照顧，有的老師還有自己的愛好，比如書法、畫畫、彈琴、下棋等愛好，等等。所以我以上所說，僅供參考。
只要我們嚴格地保護好自己不染病，就是對國家的貢獻！
只要我們利用這段時間提升自己，就是對教育的貢獻！
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