02.28 為什麼中小學一節課四十分鐘?

天地間的二十八點三米


中小學一節課四十分鐘,原因是根據研究,學生的集中力時間一般是10——30分鐘。

教育心理學有個重要觀點是“一般青少年的注意力持續集中只有10――30分鐘左右,成人注意力持續集中只有30---50分鐘”

這就是為什麼一堂課只有40分鐘,中間包括作業時間,成人課堂不超出1小時的緣故。

一般來說,大腦興奮持續一段時間後,需要休息一會兒,才能得到更好地恢復。而這段時間基本上是在45分鐘左右。

科學研究顯示,頸部疲勞極限為45分鐘,也就是說,從小到大的40分鐘一節課是經過科學家驗證的。全神貫注做任何一件事,是會疲勞的,疲勞了不休息會影響工作效率的。結合學生生理發展特點,為了保證興趣持續性,就不能使學生對興趣失去耐心,要間斷性的刺激,這樣才能把興趣固化下來。把一堂課定為40分鐘一個重要原因是,超過這個時間,大部分同學都不能集中精力了。學生在課堂上從事的是腦力勞動,很辛苦,需要在課間10分鐘進行生理、心理的調整,這有利於上好下堂課。

一節課40分鐘其實是最好的時間,這樣老師能夠按時完成教學任務,同學們也不用因為上課太疲勞導致注意力下降。一般老師都會在課堂十分鐘到十五分鐘的時候把重點講完,然後講一些比較輕鬆的東西分散同學們的注意力,讓緊繃的大腦放鬆一下,接下來再去講後續的重點知識。

一節課40分鐘可以保持我們的大腦皮層活躍,40分鐘基本就會使我們的大腦進入疲勞狀態,這時候就需要課間的休息時間來放鬆我們的大腦皮層,以備於下節課還有精力集中精神聽課,看到這知道一節課為什麼40分鐘了吧?這是有科學依據的,不是隨便定的!學科學,用科學!

大家對此有什麼觀點?歡迎評論區看到你的評論!


捭闔康徰


這個問題有意思。。[機智]

就從本人的角度來回答吧,一名小學數學老師的觀點。

說句實話一節課40分鐘最初是根據科學研究學生的注意力最多就是40-50分鐘來設定的。

但是從我上學到我當老師以前我都認為這是扯淡,我上學的注意力頂多也就10來分鐘[捂臉]

現在我認為一節課40分鐘還是很有道理的,原因並不是注意力的問題,而是上課形式的問題。

多年以來,我們上課的形式就是“填鴨式”教學,學生在下面坐著,老師堂堂堂的講著,當然老師感覺不到時間流逝,作為學生可就慘了,就跟開會聽報告一樣,沒多久就容易走神。

但是如果換一種教法,在40分鐘裡穿插著一兩次讓學生休息的時間,那麼一節課下來的效率肯定比填鴨強很多。

那麼這種教學方式如何實現呢?那就是把“我來講你來聽”改成“我引導你來做”,讓學生主動對這節課的知識產生興趣。

這也就是我們平時說的“素質教育”[靈光一閃](的一部分)

當然這裡面又牽扯到太多的東西,不一一細說了。

總結起來就是,一節課40分鐘是我國目前倡議的素質教育比較合理的一個時間。


大魚老師的世界


很高興來回答你的問題

這個問題是比較有趣的問題,兼具生理和心理兩個方面。下面我將從這兩個方面回答你的問題。

心理方面需求

心理方面有一個重要的方向就是注意力的研究。不同年齡階段的人,注意力集中時間是不同的,一般幼兒是15分鐘左右,中小學兒童隨著年齡增長,能達到40分鐘左右,青少年不過50分鐘,經美國研究證明成人注意力高度集中時完成一件簡單枯燥的任務,注意力最多隻能維持20分鐘左右。所以,在設置課堂時間的問題上,中小學生課堂一般是40分鐘,這樣可以有效的提高學生的課堂效率。


生理方面的需求

在生理方面,視力衛生對青少年來說是一個重要的內容。眼睛是人類重要的器官,人類獲得信息80%都來自於眼睛。那麼,用眼多久需要休息呢?一般來說近距離用眼,每40分鐘就需要休息5-10分鐘。近視已經成為影響青少年健康的一個重要問題。合理用眼才更上一層樓。

小結

綜合上述的兩個方面,我們可以看出,中小學生一節課40分鐘的設置是有科學依據的,是合理而又必要的。40分鐘的課堂不僅能讓學習效率達到最高,而且對眼睛的保護也是非常重要的。


101個王老師


人類的注意力大概可以保持二十分鐘,中小學生年齡越小,注意力保持時間越短。學霸好些注意力保持時間長,差生也就幾分鐘。讓差生原地不動的坐著,還不如讓他室外運動更有意義。差生聽不懂,難免做小動作影響老師授課質量,加大師生衝突風險。過去高中生課時五十分鐘,初中生四十五分鐘,小學四十分鐘,現在教學內容趨向減輕負擔,同時也為他們身體減輕負擔,在原來課時基礎上減少五分鐘。實踐證明減少的五分鐘使老師和學生感覺輕鬆多了。

國外發達國家課時大都也在這個時間段,甚至有更長的,但是國外每天上課總時間要少得多,他們每天上課總時間都比較少,可見我國中小學生每天上課總時間還是名列世界前列。扣出五分鐘為學生課外活動鍛鍊身體,對學生長身體非常有好處。每節課四十分鐘,對我國中小學生仍然是不少的。




私塾長


我是一名初中老師,我們學校以前一節課45分鐘,現在改為40分鐘,我所在地區的小學都是40分鐘一節課。那為什麼一節課時長要設置成40分鐘呢?作為教育從業者,我認為原因是根據少年兒童心理生理特徵制定。

1.教育心理學有個重要觀點是,一般青少年的注意力持續集中只有10―30分鐘左右,成人注意力持續集中只有30—50分鐘。這就是為什麼一堂課只有45分鐘,中間包括作業時間,成人課堂不超出1小時的緣故。

2.科學研究顯示,頸部疲勞極限為45分鐘,也就是說,從小到大的45分鐘一節課是經過科學家驗證的。全神貫注做任何一件事,45分鐘後都應該站起身活動一下。有些人可以長時間的集中精力,有些人只能短時間集中精力。為什麼一節課的時間安排為40分鐘--45分鐘?一個重要原因是,超過這個時間,大部分同學都不能集中精力了。學生在課堂上從事的是腦力勞動,很辛苦,需要在課間10分鐘進行生理、心理的調整,這有利於上好下節課。


家有初中生


1.因為需要學習不同科目的知識來逐步形成和豐富我們的認知結構、知識結構、技能結構,認識這個世界、與人交往、獲得生活的技能等等,通過不同科目來訓練來促進大腦的發展、促進人的成長,因而設置了課程。而一天用來學習的時間是有限的,只有通過調節每節課的時間來確保課程得以實施,國家也嚴格要求中小學開齊課程、開足課時。

2.40分鐘基本符合中小學生的心理和生理特點,一般這個階段的孩子在20—30分鐘內能夠集中注意力進行學習,效果也最佳,而且課間休息、做廣播操也有利於孩子的身心發展。實際上,40分鐘內,教師一般講30分鐘左右甚至更少,教師通過引導孩子自主學習、分組討論、回答問題等等來來調節一堂課的時間分配,讓學生能夠在一節課中儘可能集中注意力學習。這是符合孩子成長規律的。也有些地方一節課安排30、35分鐘。

3.教師也需要休息,保持最佳狀態,以達到最佳的教學效果。


採星


一般來說,大腦興奮持續一段時間後,需要休息一會兒,才能得到更好地恢復。而這段時間基本上是在45分鐘左右。 課間的休息其實就是腦細胞的休息,以便於在下一節課中儘可能地提高腦神經的興奮性和持續性。 所以我們上完一節課後,休息一會兒,就能保證下一節課上大腦的興奮度,提高我們學習的注意力,保證了這一節課的質量。 當然,也不一定每一節課都要安排四十五分鐘,這要按照我們學生不同的年齡特點而設定。我們學校每節課就安排了四十分鐘。


黃岡物理老師


中小學一節課40分鐘是多種因素共同作用的結果。

首先是中小學生的心理生理原因。中學生特別是小學生,由於身體各方面的機能尚未發育成熟,去衛生間的次數會比成年人多一些。同時,在心理上,中小學生的專注力也是有時間限制的。這些都要求了中小學生每節課的時長不能太長。

其次是平衡諸多課程安排的原因。現在的中小學生需要全面發展,課程比之以往增加了許多。按照每節課四十分鐘上課的話,每天還能額外擠出一節課來,這樣就大大緩解了課程安排不過來的難題。

當然,這裡面肯定還會有教育相關部門的原因。每節課到底設定為多長時間,其實一開始並沒有一個統一的說法,專家也只是給出一個大概的建議,但在建議具體實施的過程中,發現四十分鐘一節課更符合當今社會教學的需求,所以有關部門就把這樣的規定正式確定下來了。


飛紅入海流


教育心理學研究證明,一般來說,大腦興奮持續一段時間後,需要休息一會兒,才能得到更好地恢復。而這段時間基本上是在40分鐘左右。課間的休息其實就是腦細胞的休息,以便於在下一節課中儘可能地提高腦神經的興奮性和持續性。


易查分


這個時間的設置也是經過了長時間測試和實踐得出來的,人的專注力在40分鐘左右,能做到比較集中。超出這個時間,人的注意力就會下降,上課的效果會大打折扣,所以60分鐘不可取。而如果設置的時間過短,將造成課程過於分散,同樣影響上課的效果希望能幫助到你!



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