六季如歌
首先，自己要能傳授給別人知識，這些知識自己必然是理解了，吃透了的，能融會貫通的，這樣才能很好的傳授給別人，不然自己都不懂又怎麼能傳送給別人呢？在傳授過程中別人提問你怎麼回答？怎麼給別人講解呢？所以，經過吃透了的知識就變成自己的知識了。
其次，為了在傳授給別人過程中出現問題，出現尷尬的局面，自己必然會去努力地學習研究，對不懂地不斷去查相關資料或者向其他懂的人請假，在這過程中也提高了知識。另外，在教知識的過程中，參與了說，寫，想這三者相結合有利於鞏固和提升知識水平。
綜合以上，就說明了為什麼把知識傳授給別人同時有利於提升自己的知識。
風行天下8686
知識，再籠統一點也能成為技術，古時候我們有很多好的技術當時叫手藝人，靠手藝發家吃飯的一群人，為了在市場上保持不敗的，獨特的手藝，對手藝的傳承有非常嚴格的限制，養家餬口的手藝，古時候說傳男不傳女，在當時屬於知識保護下的，正常發展渠道。
但這種傳承，造成了很多優秀文化的傳承的中斷，還有傳播的太少，沒有人知道，真正的發明人是誰？
而當一個善於傳承和推廣的人得到這一項知識和手藝，人們就以為他是真正的這項手藝的第一人。
反而忘了真正發明創造的那個第一人，所以說知識在傳播傳播的越廣越能鞏固本身的文化
孔子傳是漢文化大家教授學生很多，他把自己的思想和文化推廣出去了，那這種文化就由它發源出來的，不會被他人剝奪搶奪，
現在專利時代分享經濟，只有把好的東西多多分享，才能鞏固好你自己的文化和知識。
一步健康
我認為這有兩個方面的含義：
一方面是說我們把自己學習理解甚至是創造的某些知識產品傳授給別人，或者說提供給別人需要的知識，這個知識才是有價值的，有用的。如果知識不傳播傳授給別人和社會，不提供價值，再好的知識也是毫無意義的。而當知識傳授給別人，別人因為有了這個知識而產生新的價值，對於你來說，你就是價值的提供者，這種價值感就是最大的意義。
另一方，說的是我們在學習知識的時候，教授給別人，我們對這個知識才能更清楚地掌握。這就是所謂的“教才是最好的學”，要想真正掌握知識，最好的方式就是把這個知識教給他人，因為在這個過程中，你才會發現你是否真正掌握，是否真正理解，當你能傳授給別人的時候，你就真正掌握了這個知識。
遇見桂花園
什麼是價值
價值的作用是呈顯
呈現的作用就是價值
學武功可力敵十人
學兵法可力敵萬人
學安邦定國
可造福萬萬人
學詩書可流芳百世
由此可知
讀書的價值不可估量
書雖不能當飯吃
亦不放當錢花
但腹有詩書
品質自成高格
漠視讀書
真可謂是盲驢瞎馬
讀書未必能高人一等
但不讀書
一定不能成為人中的極品
而讀書一定有可能成人中之翹楚
讀書有益於自身
傳道授業
則能有益於後人
代代傳承
後人必有王者興
電腦安防279
因為知識是共享的
海南無影
知識只有傳播開來才有價值，沒有傳播的知識就像一潭死水。在古代一些文化藝術大家包括一些手藝人都會收徒弟，這就是一種文化的傳播。
文化傳播出去以後，不代表就是別人的了，知識還是你的，只是在別處得到了傳承和弘揚。
李老師—
人生要懂得舍。懂得分享的時候，你會發現提升的是自己。大家不停的給予他人的時候，你會發現產生的無窮的力量。也會讓我們不斷的填充知識。
當我們不停的把自己所知道的東西全部清空的時候，你會迫使自己學習更多的東西，如果事事留一半的時候，你會發現也會無法填充。
如何更好的提升自己：把你當下時候會的知識，都教給學生，然後學習更多的新知識。
利他即利己，利人終利己。
王棟同學
《禮記》有這樣兩句話：“學學半”“教學相長”。這兩句話道出其中的道理。再有《論語》有言：“溫故而知新”。
齊彧傳媒1加e
知識是人人都可以掌握學習的 能把自己的所學所感所想分享給他人 只是把自己擁有的知識 能力傳播出去 同時也證明了自己擁有該知識能力 而智慧卻是獨有的
環球通
只有修學到了聖賢地步，才能徹底明白。
