幾米光陰_
我來回答這個問題。本民族的語言大多是從小向父母和周圍人學的。只是普通的交流說話而已。語法是對 本民族語言規律的總結，反過來又指導本民族語言的發展，使本民族語言的表達更精確，更完美，更具有規律性。應該是先有語言後有語法的。在我們國家，所有有點文化的人，是多少都學過語法的。我們學習的英語其實也是這樣。我們一邊學發音，記單詞，一邊學語法，這樣會學起來不僅很快而且表達會更準確，還可以舉一反三。一個沒有學習過語法的人，在很長時間學會的日常語言交流，我們學習了語法，可能在很短的時間內就能達到那個水平。一邊掌握規律，一邊學習語言，學起來要快捷得多，表達得要準確得多。
當然，不學語法也可以學英語，如果你會英語，你可以從小就教你的孩子學說英語，把孩子從小就送到外國去，也是可以的。就像中國人，不學漢語語法也會說話一樣；但是如果想進一步提高，還得學習語法。因為語法是語言的發展規律，不掌握規律，是沒法再提高的。所以，學習英語一定要掌握英語的語法，這和學習漢語也一定要掌握漢語的語法是一個道理。
綠色昨天
我應該有一定發言權。我學習英語從來沒有背過單詞、背過語法，一樣過六級。
英語很多人都當做一門功課、一項任務來完成，其實從根上講就是不對的。
先哲早告訴我們了，學而不思則罔，思而不學則殆。
學習英語首先要有興趣，其次是領會理解。
從這兩個方面來說說吧。興趣是最好的老師。你對一個事情的興趣有多大，決定了你在學習它的時候有多興奮。碰到讓我非常感興趣的知識，真是怎麼學都不嫌累。我的興趣最大源泉居然是遊戲。因為在我在校期間
，遊戲根本沒有漢化的。除了日語就是英語。而上學學的就是英語，多方便啊！隨著單詞學得越來越多，能給周圍的夥伴翻譯遊戲中的句子了，那成就感更激發了學習的興趣。後來水平提高了，開始玩英語rpg了。那需要完全看懂劇情才能進行的。那時候還沒電子設備，只有英文小詞典。不認識的單詞就靠腦子記下來，回家查詞典。潛移默化中就鍛鍊了記憶力。其他學霸，每天學兩個小時英語就精疲力盡了，而我打了四個小時英文rpg還是興致勃勃。
再來說說領會理解。英語既然是語言，就是用來溝通的，就有其一定的邏輯在裡邊。書讀百遍其義自見！學的多了思考到位了，根本不用刻意去背。這有點類似武學中的領悟，有人悟性好，很快掌握了。更多的人悟性差不說，還放棄努力。這還不算，還想方設法的黑那些付出努力付出心血的人，真是為懶惰和愚蠢代言。
篇幅有限，如果有對英語學習有興趣的，歡迎交流
吧巴畢壓
您的問題讓我想起關於銀行職員練習識別假鈔的一則報道。
英國銀行協會每年組織訓練銀行職員識別假鈔的培訓班。培訓期間，學員們一張假鈔也摸不到，訓練時用的都是真鈔，培訓老師講的都是真鈔的特點。據專家解釋，學員們通過反覆接觸真鈔，手指、眼睛都習慣了真鈔的感覺，以後在工作中一旦遇到假鈔，就會感到特別不習慣。雖然他們對假鈔的特徵一無所知，但能夠迅速判斷假鈔跟真鈔的差別。據統計，接受了這種培訓的職員，對假鈔的識別能力要強得多。
這種現象跟“不專門學習語法，也不會用錯母語語法”的情況十分相似。一個人在形成自己的語言文字系統之前，已經接觸了大量的母語應用，包括聽、說、讀、寫。我們讀書、看報、看電視、聽廣播、到公共場所辦事……周圍都充斥著大量正確語法的語言文字表達。我們跟他人溝通，即使偶爾用錯語法，大部分時候都會被指正。我們經常看到，呀呀學語的幼童說的話犯了語法錯誤，然後被家長及時糾正了。
實際上，學說話的幼童，如果有機會同時學習（日常生活中大量接觸）兩門以上的語言，他將能夠同時熟練掌握它們（相當於有兩門母語），而且都不用專門學習語法。
一直重複對的，你就沒有機會犯錯。
西米邏輯思維解析
你提的第一個問題，恕我直言，你的第一個問題我是持否定態度的。漢語雖然是你的母語，你講話人家能聽懂聽明白，這我相信，但你說你寫的一手好文章，我就大大地懷疑了。你的文章好，可能是指內容，而不是語句。中國的漢語語法還是比較講究的。我國的好多報刊都出現不少的語法問題。范冰冰偷稅後在各大媒體發表了一個悔過書，語句語法問題就達五處以上。
你提的第二個問題，就更可笑了，就本提出來問題就不通順，就存在邏輯問題，我在此就不一一剖析。我們現迴歸問題主源。英語你學不學，是與你的職業有關，你所處的環境需不需要英語。你如果處在一個英語為主語的環境裡，又不需要寫寫畫畫，就憑語言交流就可完成工作任務的，可以不用學習英語，但前提是你很小就會說英語，就好比我們學說話就說漢語一樣。反之，你一定要學英語。
死不悔妀
母語，當然是首先跟爹媽學的口語，但你不上學校學語文課，你說話能有水準嗎？至於你說不學習也寫出好文章，吹牛百分百！頭條裡經常見到一些不合邏輯的病句，這比㝍詩不押韻或對聯不符平仄問題嚴重多了，還不是因為書念少了？至於學不學英語嘛，不想在此費口舌。反正我學過了，成績嘛，還湊合。
王祖蔭1
中文的語法簡單，但是語言主題客體語境非常重要，而這些東西根植於整個中華文化！一句吃了嗎，語境主客體不同就有了多重含義！父母問子女多數字面意思，街頭問鄰居如同早上好，領導問P民叫做體恤民情！英語的Hello，沒有語法支撐，不可能表達那麼多含義！不同的語言有不同的特點，也有各自的優劣，不存在先進落後之分，全看語言的繼承者經濟發展能力，以及語言自身革新發展能力！目前英語的問題是詞彙爆炸性增長，使得非專業人士都未必能讀懂專業內資料！漢語的弱勢則是沒有殖民歷史遺產，同時機器語言根植於英語，導致人機交流不如英語！但是，漢語的優勢幾千字完全可以翻譯所有英語詞彙，表達任何語言含義！漢英誰存誰亡不敢妄言，但是漢語的進化能力略勝一籌！
大叔頭不禿
漢語也有語法吧？外語是人生鬥爭的工具。當然應該學
寒於水
漢語不會語法，我不信你能說的很流力，還能寫出好文章，你不是說夢話吧。
精靈天使0217
孩子，當我們的父母向自己吼：“好好說話！”的時候，實際上就是在教給我們基本的“語法”！相信提問者能夠問出這樣的“高難度”問題，九年義務教育是圓滿完成的，至少不是肄業。
呀呀學語就開始接觸語法
孩子的語言功能需要引導，從幼兒開始，身邊的親人就不斷地刺激孩子說話，如果不這樣做，兒童的語言功能發展就會受到阻礙，這一點，在西方的歷史上有先例，一個白人的孩子被狼群收養，成長為狼孩，部分喪失了語言功能，直到在人類社會生活很長一段時間後，他的語言能力僅僅相當於10歲兒童的水平，更甭提什麼寫作了。
在我們的孩提時代，從幼兒園開始，我們就要看圖認字，這個時候，就已經接觸了語法，否則我們根本就不能夠識文斷字。那個時候的我們，只能夠從模仿和重複的過程中死記硬背，到了小學才會接觸到組詞、造句等等。比如我們會說：“我很餓！”不會說“我餓很！”這就是語法的應用，只是我們平時不注意到這個說法的本質罷了。因為我們絕大多數人只是語言的使用者，不是研究者。
我們上語文課就是學語法
從小學就有語文課了，一直到高中畢業都會學，如果這一門學不好，我們的溝通能力、邏輯思維都會碰到障礙，相信其它的學科也不會學得太好。平時課堂上的組詞、造句、寫短文、讀詩歌，句子分析、都是語法教育的一部分，也就是說，沒有上過一天語文課，能夠寫出文采斐然的文章來的，那是怪胎，提問者如果想反駁，可以舉出現實例子，不要想當然耳。
語文就是教我們好好說話，好好寫文章，語法這個詞我們用在外語學習的時候講得多，其實外國的孩子在中小學的時候，也有語文科，也是通過大量的句式、詞組、句型分析等等才能夠掌握好母語，外國也有不少書面語言障礙者，他們的母語講得很溜，可是看不懂專業書籍，甚至看不懂報紙，在生活中，也只有數千的單詞量，這不妨礙他們生活和簡單工作交流，甭指望他們能夠下筆千言，在國外，這些人屬於文盲級別。
寫文章沒有語法，神仙也搞不定
文章不是簡單的文字堆砌，不要以為寫滿5000字就叫做文章，對於書面化的語言，人們要表達自己的思想並讓他人理解，沒有約定俗成的語法規定，那簡直就是胡說八道，可能連標點符號什麼的都搞不清楚。完全口語化的羅列，哼哼唧唧、顛三倒四，讓人摸不著頭腦，這樣的文章（姑且管它叫文章）寫出來，玉皇大帝都要被氣死。
手語也有語法，中國通行的手語到了德國，人家是看不懂的，因為雞同鴨講。
我們可要好好學習，才能好好說話。沒有語法的人類世界，是不存在的。
諸葛小村姑
語境很重要。我們即便沒有系統學習過漢語，但周圍人員都說著漢語，用著漢語法（非刻意為之，而是自然而然），不知不覺中就學會了，掌握了，熟練了。正如我們在外地生活時間久了，腔調都是當地話了，自己家鄉的語言反而生疏些。
如創造出同樣的語境，學會英語也完全沒有問題。當然，對那些特別有語言天賦又刻苦努力的人而言，流利掌握多國語言易如反掌。
