岳陽市岳陽樓區白楊坡小學教師 張望
2019年的雨季特別長，整個四月份，太陽就像和我們捉迷藏似的，冷不丁露個臉，趁我們不注意又趕緊躲到雲層後面。不出意外，雨婆婆也就會馬上閃亮登場了。
孩子們趴在教室窗戶邊七嘴八舌開玩笑說：“太陽公公再不出來，我們都快長黴啦！”“別急！別急！太陽公公一定是給我們準備禮物去啦！”“我猜，那一定是個大大的驚喜吧！”我坐在講臺上一邊批改作業，一邊聽著孩子們的童言稚語，心中感慨不已，也許只有如此純真的孩童才能在想象的世界中收穫無限快樂吧！那一刻，我無比希望他們真的能收穫這份大大的驚喜。
週三終於放晴了，久違的陽光讓校園一派生機勃勃，到處都有孩子們的歡聲笑語。下午我們語文組例行教研活動結束，我和同事們準備返回辦公室。途經樂學林時，一群孩子向我們奔來。“老師！老師！蘑菇！蘑菇！”“老師，快來看！好多蘑菇在排隊！”“不是排隊！是在開會！”我忍俊不禁。順著孩子們手指的方向，我看到不遠處那棵光禿禿的大樹上似乎真的有一層密密麻麻的蘑菇。我加快腳步，和孩子們一起去看“蘑菇開會”。
只見我們班那群小調皮們一個個踮起腳尖伸長脖子往樹上看。枯褐色的樹幹上密佈著層層疊疊大大小小不知名的蘑菇，在陽光的照耀下，竟有一番別樣的生機。興奮的孩子們圍繞著這棵“神奇的樹”嘰嘰喳喳，他們的臉上洋溢著快樂的笑容，眼睛裡盛滿了驚訝和驚喜。看著眼前的這一切，我突然醒悟過來，這不正是我和孩子們期盼已久的那個大大的驚喜嗎？我微笑著拿出手機將這美好的一刻定格。
當天放學，我告訴孩子們：“我們將要開始一次奇妙的主題旅行，陪伴我們的小夥伴就是‘小蘑菇’。”孩子們歡呼雀躍鼓起掌來。
在接下來的六週時間，每到週末，我就佈置一項特殊的“綜合實踐作業”。
第一週主題：小小蘑菇大學問
我精心設計了調查表，孩子自己提出問題，設想解決問題的方式並通過各種途徑獲取問題的答案，從而瞭解了許多關於“蘑菇”的知識。在分享會上，各小組派出代表全班交流。我們一起分辨毒蘑菇和可食用菌類；我們明白了為什麼雨季過後會有大量蘑菇出現；我們也知道了校園樹上的小蘑菇名字叫做“朽木菌”……我被孩子們的奇思妙想和打破砂鍋問到底的精神深深折服。
第二週主題:舌尖上的美味
孩子們在家長的陪伴下走進菜市場、來到超市,親自觸摸、獨立採訪、拍照、寫生，回到家中在家長的指導下親自完成一道以蘑菇為主食材的菜餚並拍照留念。當週的班級群奏響了“鍋碗瓢盆交響曲”，蒸、炒、煎、炸、烤，蘑菇大餐香氣四溢。一段段視頻、一張張照片記錄了很多孩子的“第一次”。
第三週主題：魔法變變變
孩子們發揮奇思妙想，將紙上一個簡單造型的蘑菇塗塗畫畫、粘粘貼貼，變成“宇宙戰車”“超級飛俠”“可愛樹屋”……我們用這些奇妙的畫面裝飾我們的教室,童心童趣,賞心悅目。
第四周主題：巧手做蘑菇
我利用午自習時間帶著孩子們學習用摺紙、泥塑等方法制作蘑菇。結合學校大隊部“動感中隊”的創建，週末我們開展“小小創客在行動”的活動，所有作品都在班級創客空間展示，孩子們開心地說：“哇！咱們班變成‘蘑菇樂園’了呀！”
第五週主題：我與蘑菇共成長
在家長委員會的號召組織下，家長們悄悄為孩子準備了“蘑菇種植桶”。週五下午放學，我故作神秘地告訴孩子們一個好消息：“因為大家在這次主題旅行中表現出色，所以今天大家回家會收到一份來自‘蘑菇王國’的豪華大禮包喲！”孩子們樂壞了！
接下來的日子孩子們每天澆水、觀察、記錄，等待……內斂沉穩的炎蔚同學每天拿著小尺子量著朵蘑菇的“身高”；喜歡繪畫的思琪同學在記錄表上用圖畫記錄小蘑菇的日常；活潑好動的以灝同學在一次次焦急失望中學會了耐心等待；細心認真的文雅同學嚴格按照說明照顧蘑菇寶寶，她第一個嚐到了鮮美的蘑菇湯；思瑜媽媽看到別人家的蘑菇一茬又一茬，在著急焦慮中明白了“花開有期”“靜待花開”……
在完成這份特殊的作業過程中，孩子們不僅通過自己的努力收穫了美味的蘑菇，也學會了等待與堅持，更明白了父母養育自己的不易。知恩感恩的教育水到渠成。
第六週主題：我們有話說
在活動即將結束時，我設計了一份總結表。老師、家長、學生分別寫下此次“小小蘑菇大智慧”系列活動中的感悟。
“這樣的作業我特別喜歡！我的小蘑菇很棒，不到一個星期就出來和我玩了！我還學會了做蘑菇肉末湯呢，爸爸媽媽都愛喝！”
“我那調皮搗蛋的小蘑菇啊！足足讓我等了兩週才出來，真是想死我啦！不過說實話，他那呆萌呆萌的樣子真是又可愛又好笑！哈哈哈！”
“非常感謝老師用心設計這次系列活動。孩子學會了堅持，懂得了感恩。我們家長也明白了養育孩子要遵循個體規律，不能急於求成。花開有期，我們一起靜待花開！”
……
歷時一個半月的主題綜合實踐活動，孩子們成長了許多，收穫了很多。而我，明白了教育從來都是春風化雨，潤物無聲。美國教育家羅恩·克拉克先生在《優秀是教出來的》一書中寫道：“對我來說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。”其實,“驚喜”的背後一定是用心的教育工作者用慧眼發現的一個又一個“契機”。我希望自己能擁有這雙慧眼，我願意帶著孩子們創造一個又一個“驚喜”。我相信，這份驚喜在未來的日子定能溫暖我和我的學生們。
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