紅領巾童心抗疫“雲”行動，致敬逆行“先鋒”
三、活動安排：
一二年級：紅領巾“雲”行動，爭當抗疫小先鋒
活動內容：1、我為“先鋒”畫個像
活動說明：各班主任提前蒐集整理好疫情期間的“先鋒”故事，製作“疫情”“先鋒”榜，推薦各位家長閱讀，並發動家長為孩子講述某一位“先鋒”故事，為“先鋒”畫個像
2、讀童謠，致“鋒”範，做“先鋒”
活動說明：搜抗疫期間的童謠，核心價值觀童謠《你也叫雷鋒》供學生誦讀
三四年級：致敬抗擊疫情一線的“雷鋒”主題少先隊會
環節1：輔導員提前收集好抗“疫”家書，通過誦讀，紙短情長，引發學生情感共鳴，引發學生思索什麼是“雷鋒精神”
環節2：紅領巾線上尋訪“防疫”戰士
通過在線聯通仍奮戰在抗疫一線的人，進一步觸動學生的內在心靈
環節3：“雷鋒”在我心中，詩歌朗誦會
班級師生齊心共讀一篇抗疫期間的詩文
五六年級：我與雷鋒精神同行
活動內容：1、我是紅領巾，我是抗疫小先鋒
活動說明：給學校身在疫區的小夥伴寫一封信
2、致敬“逆行”的先鋒
活動說明：請學生自主蒐集整理疫情期間的“先鋒”故事，獨立撰寫廣播稿，以《致敬“逆行”的先鋒》為主題，錄製廣播，各班推送的優秀廣播稿將在公眾號每日推送（潤心教育公眾號可開闢“潤心廣播”）
七年級：雷鋒精神在戰“疫”一線閃光
1、觀雷鋒數字展館，網上獻花
活動說明：微信公眾號或網頁搜索“雷鋒數字展館”，參觀雷鋒紀念館，深入思考當代雷鋒精神的內涵。
2、我心目中的戰“疫”先鋒主題徵文
自主蒐集整理疫情期間的“先鋒”故事，結合對雷鋒精神的理解，以“我心目中的戰“疫”先鋒”為標題，體裁不限，字數不限，創作作品。
分享到:
閱讀更多 中小學心理教師 的文章
