設計達人鍋巴
記得。我的初中老師名字叫馮蘭京。北京知情。寫得一手好字。數學，語文，英文都教的好。
黛瑞恩
這個問題讓我想起了在我的求學階段，給我留下最深刻印象的，是我初中時的語文老師——寧親梅老師。
我是她的第一任學生，她是我中學時代的第一任語文老師。她對我們一群熊孩子似乎都有著很好的脾氣，從未對我們紅過臉。有時候特別生氣的時候，也是教鞭高高揚起，輕輕落下，我們一點也不怕她，反而都很親近。
那時她很年輕，也很有教學激情。記得有一次上課的時候，具體上什麼篇目倒是忘卻了，只記得是一篇古文。她提問班裡的學生一個問題，結果問了好幾個，卻沒人能在課文中找出答案，她叫起來我：你會嗎？我猶豫了一下，卻還是把心中的答案說了出來，她長舒了一口氣，面若桃花，喜笑顏開。連連誇獎我，說我認真聽了課。那個時候，我比較淘氣，對老師的印象也很大程度上影響了我對該科目的學習熱情，老師的話，讓我對語文這門課有了很大的興趣。
興趣是挺好的，不過過了就不好了。因為對語文偏科的緣故，所以中考時語文成績全市單科第三名，但其它科目的成績就不忍看了，導致我無法去市裡最好的高中。記得估分那天，是個大晴天。寧老師穿了個紅色的衣裙，陽光下隨著她的笑臉顯得特別好看。我因為估分成績的緣故，顯得十分沮喪，踢著小石頭，一個人走在空空蕩蕩的大馬路上。突然間，我聽到背後有人叫我，我回過頭去，是那一抹美麗的紅色。寧老師一路小跑，到我跟前，說：你的成績怎麼樣？想去哪裡上高中呢？我看著寧老師的臉，直接就哭出聲來。寧老師看著我，拍拍我的肩膀，對我說：沒事，以後的路還很長，放寬心。如果你有需要，告我一聲，市裡面有些人我還認識，或許能幫的上忙。我懵懂的點點頭，不說話，卻心中特別想抱抱寧老師，不過我還是沒有膽量，只是和寧老師擺擺手，回家去了，而寧老師在我身後看我走了很遠。
自此以後，我們按部就班照相，離校，就像最初我們剛到學校的樣子，從哪裡來，又回到了哪裡去。照片裡的有好多同學都不怎麼聯繫了，甚至多年後見了面都不認識了。寧老師桃李芬芳，學生眾多，也有了很多的別樣的故事，不過，對於我而言，我卻從未忘記她，她儼然已經成了我求學路上最重要的人。
大學畢業後，受各方面因素影響，我做了名語文老師，從事著和寧老師一樣的職業。有時候課上，我總是和學生講起寧老師的故事。學生們也很愛聽，也比我更喜歡接受一個老師的老師的故事。我和學生們相處也很融洽，如果說，師道有傳承，那麼我感覺我就是寧老師師道思想的繼承。
兩年前，有一次外出南通學習的機會。我在火車上機緣湊巧碰到了一同去南通學習的寧老師，看到老師，我直接拉起老師的手，哭的不成樣子，同行的領導，都不知道發生了什麼，還以為出了什麼狀況。我告訴他們，這是我朝思夜想的寧老師，是我求學過程中最重要的人，沒有之一。寧老師也一眼認出了我，顯得特別高興，逢人便說這是她的學生，拉著我轉了好幾個車廂。
而此時，我和寧老師已經15年左右沒有見過面了。
在南通的學習，收穫很大，但更大的我想還是和老師的相聚。我們一起聊起來這些年的境遇，聊起來班裡同學的情況，恍然間，我們感覺又回到了最初相識的時候，只不過，敬愛的寧老師似乎也有了白髮，而我也不再是最初的模樣。
從南通回來後，有時候我還會和寧老師聯繫，說說近況，談談工作。感覺無論是學業上，還是生活上，她都是除了父母外，在這個城市裡最重要的光，這道光，照亮了我過去的路，也讓我更加明白，做一名好老師是何等的重要。我想每個人都會有自己記憶深刻的老師，這些老師在自己的求學生涯裡，有著怎樣的角色定位，不過話說回來，無論這些定位如何，她們都成為每一個人求學道路上的領路人，正是因為她們，這個世界才有了不斷傳承的生命載體，她們才是最美的人。
所以你要記得，莫負師恩。
教壇小馬
大多數學生，如果在學校時跟老師關係較好，畢業頭幾年會和老師有聯繫，但時間長了，慢慢就失去聯繫。
如果成家立業了，或者是離校很多年了，那些人還會聯繫自己的老師呢？
通常混得好的人會聯繫自己的老師，混得不好的人，不願意聯繫自己的老師。不要問為什麼。
十年前，我回到母校參加校慶。去看望了我高中的班主任。臨走時，班主任跟我說了一件事，希望有機會，幫他在我所在的城市找一個私立學校，他退休了，想出來打工。
我很尊敬我的班主任，老師是半邊戶，師孃沒有工作，現在年紀大了，兒子在外買房子、成家等都需要錢，老師想退休後找點補貼。
但是我回來後，問了幾個熟人，卻沒有這樣的資源，也就沒能幫老師解決問題。
這成了我的心結，再回到老家，也就不好意思跟班主任聯繫了。
相反，如果你混得好，老師會主動聯繫你。
我的一個同學，在北京當律師，事業成功，業餘喜歡舞文弄墨。
前不久，我無意中翻看到一個在廣州教書的大學老師的朋友圈，這個老師非常有才氣，普通話講得好，當年是有名的“朗讀者”。
老師在朋友圈裡曬了他朗誦的我的同學的詩作，還配了音樂。
老師說，春節前他到北京去，找到了他曾經的學生，一時興起，朗誦了他的作品。看來師生關係很不錯啊！
小希談教育
終身難忘不僅教知識、教做人，而且肯放低姿態平易近人關心學生的恩師！並保持聯繫。
感謝我高中時的班主任。他是嚴師又像慈父。每逢過年、過節都給他送上幾句問候；每次同學小聚，都請他來一起暢談。滿滿的感激，美好的回憶！
他不開政治課一樣的班會；敢於放手讓班幹部管理班級；有了成績不居功自傲，歸功於大家的齊心協力；受了批評，常自我承擔。
對有進步的同學從不吝惜表揚。對犯錯誤的同學，總是單獨批評教育。
我做了老師，工作作風也在一定程度上受他的影響。
教育不是冷冰冰的說教，投入愛，學生會感受到溫暖。
師者夢潔
我的小學老師很多都聯繫不上了，倒是很想念他們，他們教會了我從點滴做起，任時光匆匆，好多往事都縈繞在腦海。初中以後的老師就更沒有怎麼聯繫了，以至於這些年我也不知什麼叫教師節，因為我清楚記得在畢業典禮上我的班主任就悄悄告訴我：”以後走到哪裡不要說你是我的學生”
霍山83428
我們班的同學，誰也不和班主任老師聯繫，幾年前在一個教師節我和另一個同學一起去看老師，被同學們知道後，一頓諷刺挖苦。更有甚者來電話說，上學的時候你們不是老師眼裡的紅人，為什麼要去看老師，我看你們是有病。上學時老師確實很過份，班幹部都安排幹部子弟，如我們班班長，又聾又瘸學習也不好，但家長很厲害。這件事情傷透了同學們的心。所以一提起老師，同學們非常憤怒，誰也不和老師聯繫，更有意思的是，他精心培養的又聾又瘸的班長也不與老師聯繫。
墨海遠航
說實話，聯繫的不多。特別是小學、初中、高中階段的老師，我認為大家都會聯繫的更少。對於我自己來說 ，由於本身自己就是一個教育工作者，工作之便，對大學的個別老師還有聯繫，聯繫的主因是因為在學術上需要溝通，其次是學校有重大活動的時候，學校邀請參與時能與導師見一面。
其次對小學，初中與高中的老師，只有回老家或者在老家同學聚會的時候，能與個別的老師見一面，其它時間基本上沒有。再說，工作在外地，不經常回老家，還有，工作很忙，時間有限。只有過節的時候，給幾個要好的老師通個電話，發個短信，相互問候一聲。
我認為，對恩師的掛念不必要流於形式，記在心裡不是更好，只要有牽掛，比什麼都好！
關注新教育
說實話，沒有聯繫過老師。有時候在街上碰見了，也在猶豫著要不要去說話的時候，已經錯過了。
上學時不是個特別優秀的學生，也不是搗亂出格的學生，我想老師應該不會記得我。
和老師聯繫的大概就是我說的這兩種學生，因為太別好或者調皮的出格而被老師記住。
有些人會說，你去看望老師是尊師重教，和老師記不記得你有什麼關係？
我也是一個老師，教齡二十年。說句實話，我並不盼望學生來看望我。鐵打的學校流水的學生，真的記不住那麼多的。哪怕當年你優秀或者調皮到都讓我心跳加速，現在我也不記得了。
我尤其害怕有人給我打電話，先說老師好，然後說老師你猜猜我是誰或者老師你還記得×××嗎？
我一般會說老師老年痴呆了，記不住人了。
更尷尬的是他說了他是哪一屆的叫什麼，我還是沒有印象。
我不知道我的老師是不是也這樣想！
鳳飛於雪
聯繫。還記得畢業剛出來的時候，對自己工作特別迷茫，找不到方向，一度覺得生活特別的低迷。在qq裡跟自己的高中老師在那抱怨，覺得自己學的東西在外面能幹什麼？就各種的說著自己對未來的擔憂。到他卻是耐心的聽著。我至今記得他說的一句話：三百六十行，行行出狀元。你與其浪費時間抱怨，不如拿出決心行動。別人能行，為什麼你就不行。人就是這樣，在被現實生活推著走，不行也變成行。
姑娘大步向前走cjp
從讀書到畢業都會遇到曾經教過自己不一樣的老師，但是每個老師在自己心目中感情都不一樣。我很想聯繫曾經教過我的小學六年級的班主任，但是當年通信沒現在發達，長大後一直沒聯繫到。在這裡跟所有老師說一聲，老師您們辛苦了。
