黎黎黎黎黎黎宇傑
胡說八道，只要是人才都會給編制的，我們學校只要是985的博士一定會給編制，我們學院今年招的十幾個都給編制了，不給編制誰會來？只有輔導員教輔科輔才實行人事代理。
hfdjkgdhkj
最近中小學老師的編制問題，攪的我是心神不寧。2018年前半學期學校沒有提過這個話題，2018年下半學期，提出來一個區管校聘。我們這邊是區政府，我理解的意思是區裡管理所有教師，學校聘請老師。具體實施計劃沒有出來。可以說說我們學校的情況，教師一百多人，九個年級。教師年齡以老齡為主。像我這樣33歲的教師，在我們學校是最年輕的教師。大多數老師都徘徊在50歲上下。再說說我們的職稱評的情況，95年上班的教師還沒有評上中一。像我這種2010年上班的人，評職稱大概也就是25年之後的事了。工資打卡2910。希望改革，希望可以把教師這個職業改革的好一點，讓我有幹下去的希望，幹好的慾望。
SallinaWang
根絕國家的事業單位改革規劃，到2020年事業單位改革完成。基本內容是大學和醫院編制取消。但是中小學不會取消，主要原因如下：
第一，中小學為公益一類機構
根據人事部的改革方案，事業單位分為三類：具有行政職能的轉化為行政機構；具有生產性質的轉化為企業；從事公益性的改為公益事業單位，公益事業單位又分為兩類：公益一類和公益二類。中小學是屬於公益一類，也就是完全公益機構，基本保持現有狀況不變；公益二類則是部分保持不變，國家逐漸減少經費投入。
第二，中小學特別是義務教育不會改變
義務教育，顧名思義既是個人接收教育的權力與義務，也是國家發展的需要。義務教育階段最終收益最多的是國家；因此，國家必須對義務教育階段實行全額撥款，而且要求待遇不能低於當地公務員。
總之，雖然國家對教育有改革，但是這種改革是分類改革的，主要針對的是高校、醫院等具有一定收益的事業單位。而對於沒有收益的中小學，實行的是完全公益單位，因此，中小學教師在這次改革中，只會收益，不會受損。
義哥說教育
我國的事業單位改革正在進行中，而按照國家的部署，在2020年要形成新的事業單位管理體制和運行機制。
但是，在這次的改革中，只有從事生產經營活動的事業單位會轉為企業，並且其中的在編人員會失去編制，按照企業人員進行管理。而對於高校教師而言，高校並不屬於從事生產經營活動的事業單位，因此教師在這次改革中並沒有必要擔心會失去編制。雖然網上有傳出高校將失去事業編制的各種新聞，小雷認為取消編制是一種趨勢，但是短期內是很難做到的，畢竟取消編制影響的範圍和群體數量是非常大的。
而對於中小學教師而言，更是不需要擔心會沒有編制。畢竟現在公辦中小學教師的收入並不高，對於很多人的吸引力就是那一個編制，而如果連這最後的一點吸引都沒有了，那麼大量優秀的教師毫無疑問會選擇收入更高的私人學校，而作為大多數民眾教育基礎的公辦學校的人才流失是不可避免的。同時，城鄉之間教育不均衡的問題也就更加凸顯了。
其實，在2019年教育部介紹《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》落實情況的時候，教育部發言人已經明確要推進創新編制配備，解決中小學和幼兒園教師總量不足的的問題，並且將要進一步加強中小學教職工編制保障，所以對於中小學教師而言，編制是不需要擔心的。
雖然，目前有一些地方已經在嘗試實行教師的聘任制，說是老師放棄編制全員聘任，但是其實主要還是因為教師編制不夠用，所以另外採取的一種形式而已，對於有編制的人員還是有編制的，只是多出了一種聘任制的人員。
流雷電
你這個問題小公分兩個層面來回答。
第一，高校會不會取消事業編制？
答案不一定。按照事業單位分類改革要求，全國縣級以上公立醫院和高校都將取消事業編制，改為備案制管理。高校在編人員取消事業後，考慮到高校的公益服務屬性，單位仍將保留在事業單位序列，不會因為人員編制取消而影響單位性質。目前，全國多地已經開始試點推行這一制度，其他地方多數在觀望，等待下一步更明確的政策出臺。但從當前試點的情況看，效果並不理想，有的地方甚至已經叫停了類似改革。因此，下一步各地是不是還會繼續推進此舉，有待進一步明確。
第二，中小學會不會像高校那樣取消編制？
答案是：肯定不會。就單位性質而言，高校歸屬公益二類，而中小學（高中除外）歸屬公益一類，在單位性質上本身存在差別。而就形勢發展來看，義務教育是目前國家重點保障的教育力量，其在職在編教師使用的是教育專項編制，屬於財政重點保險和傾斜的對象，無論事業單位怎麼還，都不會影響義務教育階段教師的待遇，更不可能取消編制，給教師隊伍帶來不穩定因素，影響義務教育均衡發展。而高中雖然目前不在義務教育階段，但從長遠來看，將其和幼兒園納入基礎教育範疇統一作為義務教育規範是大勢所趨。因此，高中自然也不會取消教師編制。中小學教師編制未來總體都會保持穩定。
80後小公
高校教師去編制化改革已經實行了幾年，可以說高校和公立醫院在推行高校教師去編制化的進程比較快，也成為部分高校近年來主要的改革工作。在很多地區已經實現了高校教師完全實行合同聘任制，不再為高校教師設立事業編制。
高校教師的事業編制身份正在逐步消失，而同為教師群體的中小學教師們也開始擔心他們是否會在2020年改革完成前受到影響呢？這也是多數中小學教師廣泛關注的重點話題，成為他們對自身職業未來發展中的擔憂，或者說最為掛心的事情。
在筆者看來，雖然高校教師事業編制改革正在逐步推行，很多高校教師面臨著失去事業編制，成為合同制工人，但是中小學教師無需太過於擔心，中小學教師的事業編制會被取消的可能性非常小，即使被取消，也會找到合適的身份來替代，為中小學教師的職業穩定性提供可靠保障。
當前中小學教師的待遇普遍較低，很多教師即使承受著較低水平的工資待遇，也不願意放棄自己的工作，事業編制的“公家身份”成為他們最後的依靠，也是他們說服自己不選擇辭職的最大理由。在筆者看來，如今承受著較低水平工資待遇，而沒有將辭職作為自己首要選項的中小學教師，其中喜歡當教師的興趣愛好，絕對不如事業編制對他們的吸引力來的實惠，肯定更多人是對事業編制的留戀，而沒有選擇辭職。綜合來講，事業編製成為眾多中小學教師堅守崗位的信念，這也是他們在職業穩定性上的信任度。
如果對中小學教師進行事業編制改革，將他們的事業編制取消，而他們的工資待遇、職稱等方面沒有進行適當的改革，在工資待遇、職稱、培訓等方面，為中小學教師提供新的“職業誘惑”，勢必會引發更多的中小學教師選擇辭職，不再繼續從事教師工作，而選擇辭職離開自己的教育崗位。
同時，中小學教育是國內基礎性教育，也可以說中小學教育是國民素質提高的重要支撐，也是我們國家發展的重要基礎，因此中小學教師隊伍需要一定的穩定性，如果中小學教師隊伍的穩定性難以保持，勢必會導致中小學教育質量的降低，也就無法實現國民教育從娃娃抓起的目標，也就使得我們的教育質量提升無從談起，沒有穩定的中小學教師隊伍作為保障，很難實現國內教育質量的真實提高。
按照目前國內教育的發展實踐，筆者認為中小學教師去事業編制的可能性幾乎為零，國家絕對不會將中小學教師唯一的留戀而去掉，那樣將會嚴重危害中小學教師隊伍的穩定性，也就會產生更多的負面作用，使得國內教育的發展效益受損。
東愛雨小公
不會受影響。
事業單位分為4類，即教育、科技、文化、衛生四類。
事業單位改革以後，主要分為公益一類和公益二類。
中小學教師作為事業單位之一，被劃分到了公益一類，屬於非營利性質，與高校、公立醫院的性質並不完全相同，後兩者屬於公益二類，本身具備一定的盈利性質。目前，公立醫院和高校已經基本實現了事業單位改革，也就是所謂的“去編制化”。
在2018一份關於深化教師隊伍建設的改革意見中提出，明確指出中小學教師屬於國家公職人員，既然作為國家公職人員，那必然是有編制。所以，在國家頂層設計層面來看，中小學教師的事業單位屬性是得到了認可的，並不會取消編制。
洛陽中公教育
就應該取消所有教師的編制，所謂在編教師和代課教師應該沒有區別！實行一個標準，能者上無能者就下！
薇薇兒維克多
先給中小學老師們以及想要進入中小學任教的網友一個肯定的答案，中小學教師編制不會取消，而且隨著教師需求量不斷增加，在編的中小學教師會越來越多。
要想搞清楚這其中的原因，就要首先弄清楚事業單位的分類。
事業單位的分類
事業單位主要指科技、教育、文化、衛生四類，原來分為國家財政全額撥款和差額撥款事業單位。另一種更加專業的劃分方法，即按照參公事業單位和一般事業單位來區分。事業單位改革以後，主要分為公益一類和公益二類。中小學教師作為事業單位之一，被劃分到了公益一類，屬於非營利性質，與高校、公立醫院的性質並不完全相同，後兩者屬於公益二類，本身具備一定的盈利性質。目前，公立醫院和高校已經基本實現了事業單位改革，也就是所謂的“去編制化”。
中小學教師編制會取消嗎？
在2018一份關於深化教師隊伍建設的改革意見中提出，明確指出中小學教師屬於國家公職人員，既然作為國家公職人員，那必然是有編制。所以，在國家頂層設計層面來看，中小學教師的事業單位屬性是得到了認可的，並不會取消編制。
中小學教師承擔的是義務教育階段的教學任務，中小學公立學校也屬於非營利性質，一旦取消教師編制，政府財政對學校的補貼必然會受到影響，進而直接影響到公立學校教學條件的提升、教師待遇的提高，從而甚至影響到公立學校的生死存亡。
此外，公立學校教師的工資原本就不算高，編制取消以後，公立學校老師對自身的認同感會降低，勢必會引起教師隊伍的不穩定，尤其那些原本奔著教師編制才去公立學校任職的老師。相當一部分非常優秀的教師，迫於生活壓力會到私立學校任教，而私立學校的根本目的就是盈利，學生上學的經濟壓力必然會增加，這也與義務教育階段的初衷相違背。
有人認為，有了編制這道護身符，一部分公立中小學的老師偏於享受安逸，會影響到公立教師整體的水平，不利於教學。不過，如今全國各類專職教師就有1600餘萬人，與其取消編制到處人心惶惶，不如找一條雙贏的道路。因此，建立合理的教師退出機制，能者上庸者下，每學期定期考核教師的教學成果，對於違規有償補課或者違反相關規定的老師，採取批評教育甚至清除出隊伍，如此一來就會形成一定的良性循環，確保教師隊伍更新換代、教學質量不斷提高。
你認為應該取消中小學老師編制嗎？
岸上獨白
最終的結果是會像歐美一樣，私立學校不是誰都能上的，學費你就付不起，公立學校只是掃盲，提供基礎教育。到時候就哭吧。
