宅家第30天，凌晨3點，醒來。
滿腦子都是想對周老師說的話
周老師，小學優秀老師，我們同城同區，90後，他用獨特的視野在抖音記錄孩子快樂，充滿了愛和幽默。
我，特別欣賞他！
他讓我想起了我的小學老師，我有無數次的感嘆，為什麼我小學的時候，沒有遇見這樣的老師？！
我和姐姐是同一位小學老師，姐姐全校第一，而我，永遠是那個“你連你姐1/10都不如！”……
儘管最後，我有幸全校第一考入了縣城的重點中學，依然自卑。
網課的周老師，有些許不同了……
丫頭8歲，隨前夫生活，我們在一起的時間不多，所以，倍加珍惜。
原本一個人的春節，因為疫情，我們有了朝夕相處的機會。
丫頭很乖，每每和她在一起，我的內心寧靜而充滿莫大的幸福。
宛如夏天第一口冰淇淋的尖尖。
網課後的近日，心緒不寧，總忍不住想暴跳如雷！
情緒平靜時，趕緊溫柔地抱著她，與她交流，何種情況會令到我“河東獅吼〞“雞飛狗跳”……
告訴他，如果媽吼你，是媽媽情緒炸裂了，〝媽媽依然愛你〞。
正好陪她看了電影《頭腦特工隊》，奧斯卡獲獎影片：
小女孩萊莉從小在父母的呵護下長大，她的腦海中保存著無數甜蜜的回憶。
在萊莉的內心深處，住著幾個小夥伴，他們主導著人類的五大情緒：快樂（樂樂）、悲傷（憂憂）、厭惡（厭厭）、恐懼（怕怕）和憤怒（怒怒）。
樂樂專注於為小主人營造快樂、美好的回憶，卻有個小夥伴讓她很頭疼。
★憤怒：可以給人力量突破當前的困境；
★厭惡：區分喜歡與不喜歡，塑造個性化的人生；
★恐懼：可以幫助我們躲避危險；
★憂憂：助人深度思考，促進人與人之間情感的締結。
影片主要講情緒，正好讓她更好的理解“河東獅吼〞。
有了這次溝通與提前預防，形成了規則，她早上準點起，自己安排網課，做作業，鍛鍊身體，晚上也不再貪玩不睡。
相安愉悅。
我，只面對一個娃，還是親生的。所以，特別特別理解周老師。
生活中，我們喜歡帥哥美女小鮮肉。抖音上，流行審醜~
俊俏幽默的毛毛姐扣上炸裂的紅頭髮，帥氣的表哥經常民工樣，博學的石榴哥憨憨的……
周老師不同，在我心中泛起一股清流。
他的視界，學生青春活潑，無邪可愛。
網課中，學生們錯字連篇，粗心大意……隔著屏幕都能感受到周老師深深的恨鐵不成鋼。
那些令老師痛心的孩子，又未嘗不是我們自己眼中的“自己的孩子〞呢？
當然，也有父母，看了之後特別慶幸，原來我的孩子並不差。
比如我。
我把老師的抖音推給丫頭，丫頭開心大笑說，我們班也有。
就在此刻，我突然問到，如果你的錯誤，願意在抖音上呈現麼？
秒否，不可以！！！
就在這一瞬間，突然想向老師請教。
周老師，如果孩子自己看到抖音，他是會一笑而過？或者暗下決心變得更好？還是內心受到傷害難受？
面對孩子的錯誤，我們應該如何引導呢？
方百里教授曾經說過，好學生和優秀學生有什麼區別呢？
遇到錯誤時，差的學生錯了就錯了；好的學生知道錯了，然後回家改正；優秀的學生當下弄懂改正。
從彈鋼琴的角度說，一首曲子，有1個錯誤和10個錯誤的孩子，誰優秀？
方教授說，下一次，10個錯誤的孩子只有8個錯誤，一個錯誤的孩子還是有一個錯誤，那10個錯誤的孩子更優秀。
孩子終究是孩子，不管我們怎麼怒其不爭，終究要給他一個成長的過程。
周老師，網課的你，比平時更辛苦，從你批改作業的過程，透露著你對孩子們的怒氣不爭，你真的是一位好老師。
疫情下，大多媽媽每天都在崩潰，都知道媽媽的崩潰意味著什麼。
網上不是有個段子麼，我愛學習，學習使我媽快樂，我媽快樂，全家快樂。
同理，不學習母慈子孝，一學習雞飛狗跳，網課中孩子要適應上課環境的同時，還要應對自己和父母的焦躁情緒。
其實，也孩子挺難的。
如果，那些寫錯字的孩子，得到是你圈出的他們寫的更好的字，同時告訴他們那些錯的字，向著那個對的標準去寫，孩子的感受會不會更美妙呢？
愛，是允許。
我想，你一個正向的肯定，將會是守候孩子一生至珍的禮物。
謝謝你，讓我們在平淡中感受到生活的另一面美好，愛你，敬你！周老師。
疫情下，讓我們多給彼此愛與包容，坐等春天！
#我，無條件寫作#
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