說起家庭作業，不僅孩子反感，家長們也是頭痛不已。如果沒有找到教育孩子正確的態度和方法，那將事倍功半。
小學生“奇葩”造句，爸爸看後想撕作業，老師卻豎起大拇指：人才
健健（化名）上小學三年級，家裡人雖然沒有送他去上什麼奧數班、補習班，對他的學習卻也很嚴格，每次作業和試卷一發下來，健健的爸爸都要第一時間過目，錯的地方還要盯著健健改正，健健畢竟才9歲，時間長了多少有點不耐煩，有時故意把作業寫得歪歪扭扭，爸爸打也打不得，罵也不知從何罵起。
這天晚上，爸爸慣例來檢查健健的作業，他拿起作業本一看，忍不住皺起了眉頭，仔細看完的爸爸差點想把作業本撕了，他全程監督健健把作業全部重新寫了一遍。但隔天早上去到學校，健健就把作業全部用橡皮擦掉，重新寫上了昨晚爸爸檢查前的內容。
健健本想通過“奇葩”的造句內容，發洩心中被父親嚴格要求的煩惱。但老師批改了作業之後，反而在全班同學面前豎起了大拇指表揚了他：“健健同學想象力豐富，造句內容天馬行空不拘一格，是個人才！不過以後要注意把字寫得端正，表達要文明。”健健的作業為什麼會讓老師刮目相看呢？我們一起來看一下。
這道題健健的答案看似荒謬，實際上抓住了題目所有的要點：語言簡潔精煉和悲劇結尾。只是在用詞上有些不雅，並不能說是離題或者錯誤的。其實，不僅健健存在這樣的問題，別的家長也有遇到相似的情況。
再看這一題的第三小問，題目要求把句子補充完整，第三小問給出的題幹是“你怎麼可以”，從這幾個字裡，可以看出題目是想要孩子造一個疑問語氣的句子，看答題孩子已經領會了出題人的意圖，只不過答案非常詼諧，看上去像是在向批改的老師發問，還真是不走尋常路的造句方式。
這一題要求用加點的關聯詞造句，考查的是孩子的邏輯能力，看孩子是否能夠理解關聯詞中所蘊含的轉折關係。孩子以自己和老師作為句中人物，實在令人發笑，但細看句子內容，讀來其實是通順的，答案並沒有扣分點。
儘管家長和老師看到的作業都是同一份，為何兩人對健健的態度會有這麼大的差別呢？原因在於，爸爸看到的是健健造句和一般的答案不一致，
而老師看到的是健健造句中蘊藏著豐富的想象力，兩人思維方式不一樣，沒有對錯高下之分。作為父母，怎樣去看待孩子這些天馬行空的行為呢？
1．善於發現。
父母們要有一雙善於發現真善美的眼睛，孩子的一些行為不一定是故意搗亂，只是想到什麼就寫什麼。父母們要細心觀察，多發現孩子的長處和優點。
2．及時糾正。
孩子天性爛漫，在很多事情的判斷上沒有對錯之分。家長在教育孩子的過程中，發現孩子如果有些行為和想法是不正確的，就要及時給予孩子正確的引導，讓孩子健康向上地成長。
童年是每個人想象力最豐富的時期，希望家長們多給孩子一點寬容和理解，讓他們在自己的視角里看世界。
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