理財哆哆
沒有必要。也不可能。增加體育課的目的是什麼？這個問題無論學校，社會，家長，學生都無法解析清楚。這不是臨時抱佛腳的事情。現在核心問題是如何科學發展學生身體機能健康水平的問題。簡單的體育課次數增加解決不了這個問題。
現在的體育課方式，無論從理念，還是內容都解決不了社會相對疫情，關注學校體育課教學與學生身體健康的相關問題，實際上不是學生身體健康的問題，而是如何發展學生身體機能健康與體育機能健康的真實性問題。
這不是學校體育課次多與少的問題。而是經過這次疫情，學校，社會，家庭，學生都應該改變自己體育教育的認知與實踐。認知的體育教育的教育性。而不是體育課的次數與參與性如何。
體育教育和體育課不僅僅是體育課的運動與學生參與性的問題。
體育教育和體育課的目的是培養學生科學的體育生命機能發展認知，以及體育健康知識和技術實踐，還有運動訓練認知與實踐的複合能力。培養學生具有自身全生活學習空間的體育能力和運動能力，實現學生自身穩定性，發展性的體育實踐能力意識自覺性和主動性。這是體育教育的過程，不是學校體育課課程次數增加與否的問題。
《培養學生的體育教育與實踐意識和能力是核心前提》
《如何發展學生體育機能健康》沈理然
沈理然體育技術與經濟
疫情過後，應該適當增加學生體育課，增強體質，增強免疫力。這個假期長時間不出門，體能下降，免疫力下降。所以開學後應該著重增強體質，身體好才是重中之重，沒有好的身體一切都是零。
而且體育課不能走過場，不能應付差事。體育老師應該認真對待，不能為文化課讓路，要採取針對性方案科學上課，恢復學生長時間宅家的體能，真正把學生體質搞好才是最終目的。
石家莊茶亦醉人
增加就算了，重視點就行，連校長都說體育課是副課
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