漫步人生142038379
討論這個問題，誰說誰有理，哪個說得清，如果說是學校的 錯，學校裡有不是隻有你一個學生，如果說是家長的錯，學校就是教育學生的地方，如果說是學生的錯，學生也會有很多種理由說自己沒錯。其實問題就是出在學生，
放飛夢想287188142
首先談談學校的做法，不讓孩子待在學校，是因為孩子犯了錯誤，給予的一種懲罰措施，從因果關係上，倒也能理解。校方想著孩子不能打也不能罵，怎麼辦？孩子犯了錯誤，讓孩子回家，讓家長來教育！多麼彰顯學校的“良苦用心”呀！其實這是校方，對待犯錯誤的孩子的一種簡單粗暴的做法，直接把孩子扔給家長了，好像與校方無關似的！學校是幹什麼的地方？教書育人！教書育人也是教師職業道德規範的重要內容之一！只教書不育人，可以說老師不夠敬業，沒做好本職工作！
孩子犯錯誤了，老師可以聯合家長來共同教育孩子，幫助孩子成長，成長過程犯錯誤在所難免，老師不能抱著事不關己的態度。而是應該防微杜漸，做好平時的教育工作，應該反思這一年齡段的孩子，常犯的錯誤有哪些，應該怎麼預防，怎麼教育。不讓孩子待在學校，這樣粗暴的做法，可以說嚴重違反了義務教育法，雖說沒有直接開除學生，但也間接剝奪了孩子在這一期間的受教育的權利！
家長也應該反思，孩子犯錯誤了，說明我們的教育工作沒做到位，還有漏洞。我們應及時堵住漏洞，幫助孩子認識錯誤，糾正錯誤。
家長應跟學校耐心溝通，儘快讓孩子返校！向校方道歉，誠懇認識到自己的錯誤，闡明自己今後的教育立場。我想學校會原諒孩子的，畢竟懲罰不是目的，要的是我們認識錯誤，改正錯誤的態度。如果還是堅持不讓孩子返校，可以向上級教育部門投訴！
初中數學那些事
題主避重就輕，輕輕的一個“錯誤”弱化了孩子在學校的表現和自己的教育不到位，重重的一個“變相開除”先就心裡有了一個是非判斷，試圖轉移讀者注意力。
這樣不利於解決問題。
一般一個小小的錯誤，老師不至於拒絕孩子上學的。
遇到這種事情，不是推責的時候，而是要尋找解決問題的途徑的。
所以家長心理一定不能躲避孩子的問題和自己的問題，才有可能真正解決問題：
1，先了解清楚孩子在學校犯下了怎麼樣的錯誤？平時裡有什麼樣的表現？
不要因為是自己的孩子就忽視了其他孩子的利益，更不要用“他還是個孩子做為藉口。”
之後和孩子聊他對自己表現的想法，自己對學習的認識。
2，家長看到自己孩子身上的不足和讓老師拒絕他上學的直接原因，要反思自己對孩子教育中的不到位之處。
家長經常的反思和自我修正是教育好孩子的一個必不可少的過程，尤其對於比較有個性的孩子。
從問題裡面，我看不到家長的這方面誠意。
3，誠心向老師請教，希望得到老師的指點，表示自己盡力配合老師對孩子的教育！這是態度，我相信每一位老師面對家長的誠心誠意和尊重都不會堅持無視的。
自然老師不是完人，老師也可能看到的孩子的缺點比較多，但是做為家長一要尊重老師，二是要全面地看自己孩子，想辦法鼓勵他上進，學會和同學老師相處。
4，至此，孩子的問題並不能根本解決，要想以後孩子不犯錯誤，是不可能的。但是可以避免犯大錯誤。這就要家長自己好好學習提高自己的教育能力了。
單純地看網路短文很難理清自己的教育思路，還可以通過更多的形式，比如讀書、聽課、參加家庭教育小組、做學習筆記、和人討論，總之只要你心中記掛著這件事，你會不自覺地從多個方面多個機會去體會，去思考、去反思自我！
我的話不中聽，但如果你聽進了，自然是能用上併發揮正向作用的。
最後希望你能儘早解決眼前的棘手問題！
快樂庭院
不去了唄，沒上過學，教書匠素質能多高。
emc669
先把孩子教育好，因為家長的不負責任，所以老師也沒辦法，嚴了不行，寬了不行，老師怎麼辦
不老泉347
首先，教育孩子，反思犯錯誤的原因，錯誤的性質，是否有擾亂學校公共秩序行為，是否有其他重大惡劣影響。其次，孩子回家反省後，要有重大進步，悔過表現，爭取學校的諒解，寬大處理。無論如何，學校不會平白無故開除學生，為了維護正常教學管理秩序，有限度得懲戒是有必要的。
德and賽先生87
誰都有犯錯的時候，更何況是個孩子，學院更應該珍惜孩子每次犯錯誤之後教育問題，而不是因為一件事情讓孩子撤學
恆企會計cao老師
“反向思維:如果孩子在家犯了錯，家長讓孩子去哪裡？？？？最根本的解決.方法是，本機構解決問題，不要讓問題漫延化，闊展化，積累化，，很多的極端事件，就是這麼形成的，這是不負責任責的行為！！！！！？？？”
