“花式”教育讓孩子家長老師共同成長
從最開始的手忙腳亂，到逐漸適應話筒和攝像頭，從站在以往熟悉的三尺講臺，到端坐在電腦屏幕前……疫情當前，老師們紛紛變身“網紅”，在嚴格遵守有關教學規定的前提下，為學生們上起直播網課。
“沒想到我們物理老師還有當‘主播’的潛質！不容易不容易，給您點贊送花！”正如一位高中學生留言所說，“花式”網課讓同學們看到了完全不一樣的“教師形象”。“老師們都這麼努力，我們還有什麼理由不使勁學呀？”
“沒想到年過四十我竟然玩起了‘直播’，還是講自己最熟悉的化學。真是活到老學到老。”一位化學老師在朋友圈曬圖，表達自己最樸實的想法。“我的學生粉絲們，希望你們記得，再大的困難，我們都會一起克服！”
特殊的直播網課，讓我們感受到了疫情之下的“花式”教育。
【鏡頭一】一堂課甚至要錄十幾遍
“我們學校高中部採用直播教學，初中部是錄播。雖然是錄播，但難度一點也不小。” 張菊俠是西安電子科技大學附屬中學太白校區一名初三物理老師，開始網絡授課後，“我覺得自己重新當回了小學生。”
“第一個難題是學習錄屏軟件。”張菊俠告訴記者，學校的大部分老師都是第一次錄課程，剛開始幾乎一頭霧水，搞不懂有哪些軟件可以使用。“大家就相互交流，年輕一點的教年紀大一點的老師，家裡有娃玩手機電腦玩得溜的就向自己的孩子請教。”
好在，張菊俠有一對上大學的雙胞胎女兒。“我就不恥下問，讓孩子手把手教我。中間也嘗試了好幾種錄屏軟件，最終選定一款最合適的。”
“課程上傳到學校群裡後，還要經過幾輪檢查。同事之間要先幫忙核對，我作為初三物理教研組組長，也要負責檢查同課老師教學資料，然後學校領導再檢查一遍，這個工作量還是很大的。”張菊俠說，學生最終看到的教學視頻，都必須保質保量，既不能出現講解中的知識性錯誤，也不能出現錄製中的技術錯誤。
“隨著老師們掌握得逐漸熟練，學校也對教學視頻提出更規範的要求，統一的片頭，統一的開場白，讓大家在家中學習的時候一樣體會到在校上課的秩序感和莊重感，不能降低學習質量。老師們都很追求完美，有人為了一節課，要反覆錄製十幾遍，不願意給孩子留下不順暢的感覺。”
經過探索，張菊俠的錄製水平已經越來越高。“剛開始也鬧過笑話，錄作業的時候屏幕是豎的，顯示出來沒有旋轉，我們也沒發現，由於顯示器的原因有些學生就是歪著頭看作業。但學生們給我很多鼓勵，很暖心。”
【鏡頭二】切菜板粘上白紙當黑板
閆敏的“直播”要比大部分老師早一些。
“高三了，不論學生還是老師，大家都鉚足了一把勁，一點兒不敢馬虎。”閆敏是西航一中一位高三語文老師，“高三組的老師們一直在線，學生有問題隨時留言，只要看到馬上解決。”
“剛開始直播，也經歷了一個比較艱難的探索期。”閆敏說，“首先要解決設備問題，有些老師家裡沒有電腦，用手機直播學生看不到屏幕上的作業，就發動全家找電腦、連網線。有的課程需要寫板書，老師家裡沒有黑板，就各種花式自制黑板，還有人把家裡的切菜板用白紙粘好當黑板用，各種辦法能想到的都用上。”
閆敏的一堂語文直播課同時有200多學生在線聽講，很多細節都需要逐步完善。“比如剛開始要學生將作業拍成照片傳到班級群，干擾了其他學生和家長，後來我們摸索出釘釘家校本功能，解決了留作業問題。”
令閆敏感到欣慰的是，“高三的孩子們特別懂事，大家的作業做得比平時在校很認真，我覺得所有的付出和努力都特別值得。”
【鏡頭三】用行動告訴學生什麼是真善美
2月14日，西航一中的老師們在手機上收到了一封特殊的“表白信”。
這封信是西航一中的副校長劉筱蓬寫給全體教職員工的。“這許多天以來，我一直被一些人一些事感動著衝擊著……在大家的努力和不斷完善下，課上得越來越順利，效果也越來越好了……平時不善言辭的同志表現出了超乎尋常的動手和表達能力！”
為什麼會寫這封信？劉筱蓬告訴記者，“在這場史無前例的疫情中，我們看到了醫護人員、軍人警察的責任和擔當，看到了廣大公務人員和基層管理者的堅守和奉獻，看到了服務行業人員的辛勞和犧牲，看到了百姓志願者的仁義和英勇，同時也看到了教師自己在使命責任面前的當仁不讓，在危難時刻迸發出來的勇敢智慧的力量！”
“我們不歌頌災難，但在面對災難時不畏懼不妥協的精神值得歌頌，在戰勝災難中表現出來的智慧和創造力值得讚揚，這就是信念的力量。” 在劉筱蓬看來，教育旨在培養有公民意識和責任的人，即平時遵守公序良俗，每臨大事能挺身而出能當機立斷能聽從指揮能管好自己。
“疫情當頭教人們明白誰是英雄誰是中流砥柱，誰該信任誰該崇拜追逐，何為國之重器強國之基，何為家國情懷匹夫之責；我們用自己的行動告訴學生：什麼是責任擔當要竭盡全力，什麼是奉獻犧牲當堅守有為；什麼是就地取材因陋就簡，什麼是誨人不倦舉一反三；什麼是真善美，什麼是高富貴；我們用實踐創造了自己的奇蹟，我們以身教詮釋了教育的意義。” 劉筱蓬說。
【鏡頭四】災難之下孩子們學會成長
“親愛的老師，我想成為一名醫護人員，像鍾南山院士，像所有在武漢的醫護人員一樣，同死神搶人，全力以赴。召必應，戰必贏，成為國人的靠山，奉獻自己的一生為人類服務。”看著學生寫下的一段話語，西航一中初三英語老師景雲皓很是感動。
“災難之下，我們的孩子學會了成長。”這是景雲皓髮自內心的感觸。“我們在直播課程中也給孩子們講解一些防疫知識，播放小動畫片幫助他們更好地瞭解如何做好自我防護，也通過聊天、寫出心裡話等方式疏導孩子們面對疫情的不良情緒。孩子們不僅學習文化知識，也學習用更成熟的心態去面對困難。”
還令景雲皓感到高興的是，孩子們對老師的努力表示出了真摯的感謝。“對學生們來說，網絡授課比較新奇。他們看到老師也有可愛的另一面，比如說剛開始有的老師對平臺操作不熟悉出現黑屏，學生只能聽到老師抑揚頓挫的講課聲，越講越投入越意氣風發，孩子們在留言區不停說，老師黑屏黑屏。等到老師發現，大家都哈哈大笑。孩子們會覺得這樣的老師更真實可愛。”
“儘管在網課學習中還有很多期待改進的地方，但特殊時期的這種特殊的教學方式還是很有必要的。” 楊芸是一位初二學生的媽媽。從最初的多有抱怨，到對直播網課有了新的理解，楊芸坦言“觀念改變了不少。”
“頭兩天我又是註冊又是盯著娃學習，感覺很麻煩。但陪伴孩子聽了幾節課後，我看到每位老師都努力通過自己不熟悉的方式給孩子們講課，我也挺受感動。更難得的是，在‘陪讀’的短短几天，我發現自己和孩子更親近了，瞭解了她上課時的狀態，看到了她在集體中收穫的成長。我也在慢慢體會教育的意義，用正確的價值觀面對困難，用科學的方法解決困難，這是我和孩子共同的收穫。”
（來源：西安發佈 西安報業全媒體首席記者 張端）
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