小蔡科普
比較共識的一點是：火焰是一種發光發熱的現象，這個描述其實避開了火焰本質這個問題的一半內容。我們不能從這個說法去否認火不是一種物質,因為並沒有明確從這個描述去定義火。而且現象來自於物質，現象一般指某種狀態變化，你不能說火是一種變化，變化是過程不是具體的事物，但說變化是本質也覺著不夠完整。
其次，回到光和熱，從現有的科學認識來看，真空中才沒有物質，火焰中一定有物質，準確來說是粒子（氣體或燃燒物質的顆粒）。光意味著光子和能級躍遷，而熱意味著（微觀）粒子的（熱）運動。能級躍遷（高能級到低能級）產生了光（子），而高能量的粒子與外圍空間粒子撞擊產生了熱（量）。
總結起來：火是一個與周圍空間相對區分開來的，一個不斷變化的空間（跳動的火焰）裡的粒子的狀態或行為。包含了粒子（二氧化碳，空氣。。），光子和（劇烈的熱）運動。所以不是一個簡單的物質的概念或者片面的現象的概念。
以上是想象推理，希望有專門的研究人士給出更科學的見解。
探索外星事件
火的本質是能量釋放的一種方式。
火的可見部分稱作焰，可以隨著粒子的振動而有著不同的形狀，在溫度足夠高時能以等離子（第四態，類似氣體）的形式出現。
火的本質是能量與電子躍遷的表現方式。 火焰大多存在於氣體狀態或高能離子狀態，燃燒化學反應的兩個要角——燃料分子和氧化物（通常是氧氣）分子，藉著質量輸送而相互碰撞，假如碰撞的動能夠大，超過了化學反應所需的活化能，便可促成燃燒化學反應的進行。
簡單來說火(著火)是一種物質的特殊形態。火是物體燃燒過程中所進行的強烈氧化反應，其散發出的光和熱，是能量釋放的一種現象。火的可見部分稱作焰，可以隨著粒子的振動而有著不同的形狀，在溫度足夠高時能以等離子體（第四態，類似氣體）的形式出現。另一種說法是進行反應後的物質因為溫度過高所以產生了白熾現象，比如碳在燃燒後產生的二氧化碳因為溫度過高而發光。
火是某些物質化合或分解釋放能量的現象；這種能量除了光粒子和衍生粒子，就是攜帶不同熱能量的二次生成物質。火除了強烈氧化反應外，還有其它強烈化學反應所呈現出來的物理現象。同時氧氣也是火的助燃物。
知遠察微
火是物質燃燒產生的光和熱,是能量的一種.必須有可燃物、燃點、氧化劑並存才能生火.三者缺任何一者就不能生火.火就是介於氣態、固態、液態以外的等離子態.火是由等離子體（plasma）狀態的物質組成的,plasma是由英國物理學家Sir William Crookes在1879年確定的物質的第四種狀態（其它三種是固態、液態、氣態）.
電子離開原子核,這個過程就叫做“電離”.這時,物質就變成了由帶正電的原子核和帶負電的電子組成的,一團均勻的“漿糊”,人們稱它離子漿.這些離子漿中正負電荷總量相等,因此又叫等離子體.
而我們通常看到的火是電離的電子由激發態回到基態時放出的光子,不同能量的光子有不同能量的顏色.
火有重力嗎?答案是有的,因為火在無重力太空艙中的形狀是球狀的,它的形狀受到重力的影響.
初中化學中定義火是物質燃燒過程中產生的發熱發光的現象,那麼又做如何解釋呢?那是因為初中化學是從宏觀現象來解釋火,而現代物理在進入研究微觀領域之後更注重從微觀粒子角度解釋現象.
從宏觀定義的物質上來說,火是物質,因為從哲學的宏觀定義上來說,物質的狀態也是物質,物質和狀態並不矛盾.\n
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貝爾風景
今天我就簡單給大家介紹一下火的本質是什麼：
火大多存在於氣體狀態或高能離子狀態，燃燒化學反應的兩個要角——燃料分子和氧化物（通常是氧氣）分子，藉著質量輸送而相互碰撞，假如碰撞的動能夠大，超過了化學反應所需的活化能，便可促成燃燒化學反應的進行。燃燒化學反應是經由各種中間產物彼此間，或與燃料分子、氧化物分子間的多次相互碰撞，進行多次中間化學反應，最後才生成穩定的排放物並釋放出化學能的。在部分燃燒行為中，火焰常是黃色的，但當碳原子逐漸氧化成為二氧化碳或一氧化碳，進而抑制碳原子結合成為碳微粒，火焰焰色也就由黃色轉變成藍色。在燃燒的過程中，原子核外的電子吸收一定的能量，從基態躍遷到具有較高能量的激發態。但處於能量較高軌道上的電子是不穩定的，很快又會躍遷回能量較低的軌道，這時就將多餘的能量以光的形式放出火，其實指：可燃物與助燃物發生劇烈的氧化還原反映時，放出大量的能量，是其介質（如在空氣中進行，則空氣是介質）分子獲得能量，電子躍遷高能級，當電子重新躍遷回低能級時，回放出能量（主要以光子形式），我們看到的火，就是這時發出的光！ 。 火是物質燃燒產生的光和熱，是能量的一種。必須有可燃物、燃點、氧化劑並存才能生火。三者缺任何一者就不能生火。火就是介於氣態、固態、液態以外的等離子態。火是由等離子體（plasma）狀態的物質組成的，plasma是由英國物理學家Sir William Crookes在1879年確定的物質的第四種狀態（其它三種是固態、液態、氣態）。
電子離開原子核，這個過程就叫做“電離”。這時，物質就變成了由帶正電的原子核和帶負電的電子組成的，一團均勻的“漿糊”，人們稱它離子漿。這些離子漿中正負電荷總量相等，因此又叫等離子體。
而我們通常看到的火是電離的電子由激發態回到基態時放出的光子，不同能量的光子有不同能量的顏色。
火有重力嗎？答案是有的，因為火在無重力太空艙中的形狀是球狀的，它的形狀受到重力的影響。
初中化學中定義火是物質燃燒過程中產生的發熱發光的現象，那麼又做如何解釋呢？那是因為初中化學是從宏觀現象來解釋火，而現代物理在進入研究微觀領域之後更注重從微觀粒子角度解釋現象。
從宏觀定義的物質上來說，火是物質，因為從哲學的宏觀定義上來說，物質的狀態也是物質，物質和狀態並不矛盾。
在日光燈和霓虹燈的燈管裡，在眩目的電弧裡；從一支蠟燭的火苗到滋生萬物的太陽，從美麗的極光到燦爛的星系……在我們的身邊，在浩瀚的宇宙，等離子體大量存在！希望對大家有幫助，謝謝🙏
阿鋒在線
火的基本性能是發光，發熱，如果從科學的角度來看，它可以有好幾種解釋，但是歸根結底只是一種能量輻射現象。
但是這種能量從哪兒來的呢？大道至簡，本人認為，“普天下一氣之耳，”生成宇宙的本源物質就是氣，氣的激發態則為木，火，土，金，水等五種性能，也就是五種能量。火乃是其中的一種，其性能與水恰恰相反。水氣主向心，凝聚，下沉。火氣則主發散，輻射，上升。二者自然形成氣的陰陽特徵性能符號，各自在不同的時空環境下可產生不同的作用。同時水火二者之間由於性能特徵相反乃必然構成了一種能量相剋的關係。如果有第三種性能的五行氣出現，則會各自對以第三種性五行氣性能事物產生不同的正面效應與負面影響。
比如這次發生在我國武漢的肺炎病毒肆虐現象，依照中醫五行氣理論，肺屬金，那麼按照五行生剋理論，火克金，克肺金的邪氣就屬火，是宇宙一種🔥的能量氾濫，同時因其發散的性能特徵，相應也就自然形成了其大規模的發散負面作用，而且也上升的相當厲害，幸虧我國的社會主義制度行政效應發揮的非常得力，所以才及時的把它控制住了！
在目前的這種情況下，從五行氣生克理論上來講，水是火的剋星，前幾天在武漢及其鄰近幾省所下的大雪相應就對病毒火隱性的能量氛圍起到了剋制的正面作用，而從潛在宏觀能量深度上對我們全國各地人民與病毒的戰鬥從客觀上起到了輔助作用！
當然從根本上起作用的還是我國人民在黨的英明領導下，萬眾一心，同仇敵愾，努力拼搏戰鬥的結果！
以上是鄙人對宇宙中火的物理能量的一些不成熟的看法，班門弄斧，目的是拋磚引玉，望高人不吝賜教！
易境2
回答之前先說一下等離子體是什麼？
電子受到某些能量（光、熱、碰撞、電場等）的注入從分子中電離出來，遊離的電子與正離子組成的這個氣體狀物質就叫等離子體。
就這個問題來說兩種火，一個化學能釋放產生的火，比如點蠟燭的火。
另一個電能導致擊穿產生的火，比如打雷，電火花。
先說前者的火是啥。三個部分：
1、弱等離子體。蠟油在溫度達到燃點且有充足氧氣時被點燃，發生氧化還原反應。上過高中化學都知道氧化還原反應的本質就是電子的轉移，因此在這個過程中發生了電離，因此在反應過程中是有離子和電子的產生的，但是能量並不是很大，並不能一直維持這種狀態，自由電子和離子會再次迅速結合，發光，生成化合物。因此電離度並不高，所以是含量極少的弱電離等離子體。
2、激發態的分子、原子。氣體分子受熱最外層電子被激發，電子躍遷到高能級，形成激發態，激發態粒子不穩定退激發會發光。這部分含量很比較小。
3、氣體分子。絕大部分成分還是被加熱的氣體分子。從宏觀上來看蠟燭、酒精之類的火焰還是表現接近氣體的特性，導電性差。
後者的火，電弧、閃電、低溫等離子體等主要也是這三部分。區別就是電離度提高了很多，但是也就5%這個水平，但是已經有比較可觀的電子和離子了，是良導體。
通過電場加速被分子束縛的電子，電子躍遷到高能級變成激發態分子，電場能量再高會直接電離。這些過程的逆過程，即退激發、複合都會釋放出光。也就是我們看到的電或者火。
其實在空氣中也有極少的遊離的電子和正離子。就好比在pH=7的純淨水中也有也會有氫離子和氫氧根離子一樣。同理，火焰之於空氣，就好比是弱電解質溶液。放電之於空氣，就好比是離子溶液。
至於有點同學說核聚變這種溫度上億度才叫等離子體這是不對的。
等離子體分為高溫等離子體（核聚變，上億度）、熱等離子體（電弧，上萬度）和低溫等離子體（射流放電，常溫）。
等離子體的溫度可以高也可以低，低到用手去觸摸都可以。
天企文化
火是物質燃燒產生的光和熱,是能量的一種.必須有可燃物、燃點、氧化劑並存才能生火.三者缺任何一者就不能生火.火就是介於氣態、固態、液態以外的等離子態.火是由等離子體（plasma）狀態的物質組成的,plasma是由英國物理學家Sir William Crookes在1879年確定的物質的第四種狀態（其它三種是固態、液態、氣態）.
電子離開原子核,這個過程就叫做“電離”.這時,物質就變成了由帶正電的原子核和帶負電的電子組成的,一團均勻的“漿糊”,人們稱它離子漿.這些離子漿中正負電荷總量相等,因此又叫等離子體.
而我們通常看到的火是電離的電子由激發態回到基態時放出的光子,不同能量的光子有不同能量的顏色.
火有重力嗎?答案是有的,因為火在無重力太空艙中的形狀是球狀的,它的形狀受到重力的影響.
初中化學中定義火是物質燃燒過程中產生的發熱發光的現象,那麼又做如何解釋呢?那是因為初中化學是從宏觀現象來解釋火,而現代物理在進入研究微觀領域之後更注重從微觀粒子角度解釋現象.
從宏觀定義的物質上來說,火是物質,因為從哲學的宏觀定義上來說,物質的狀態也是物質,物質和狀態並不矛盾.
賣衣服的灰姑娘
火是物質燃燒過程中散發出光和熱的現象，是能量釋放的一種方式。
光是人類眼睛可以看見的一種電磁波，也稱可見光譜。在科學上的定義，光是指所有的電磁波譜。光是由光子為基本粒子組成，具有粒子性與波動性，稱為波粒二象性。
而熱是物質的一種屬性。即熱不是物質。
光的物理性質，和物質的熱性質，中學都有學。
而光不是原子級微粒，不涉及化學性質
由此可見，火併不是物質，它只是光的一種形式和能量釋放的一種表現形式
火是某些物質化合或分解釋放能量的現象；這種能量除了光粒子和衍生粒子，就是攜帶不同熱能量的二次生成物質。火除了強烈氧化反應外，還有其它強烈化學反應所呈現出來的物理現象。同時氧氣也是火的助燃物。
本質上講，火就是 光和熱
謝謝！歡迎採納！
CN曹亮
日常生活中看到的火其實包含很多物質，包括燃燒物和燃燒產物的顆粒（固態）或者蒸汽（氣態），受熱被部分電離的空氣，裡面包含各種離子和電子，以及這些離子被激發發射出來的各種能量的光子，我們之所以能看到火焰，其實就是因為這些離子被激發發射出來的光子進入了我們的眼睛。高中化學的焰色反應還有印象嗎，不同的金屬鹽放在酒精噴燈下會產生不同顏色的火焰，實際上就是這些金屬陽離子被激發後發出不同頻率的光子，導致我們看到了各種顏色的火焰。總之，火併不是特定的一種物質，燃燒物不同，燃燒環境不同，都會產生不同的"火"，它只是"燃燒"這種氧化還原反應發生的場所而已，裡面包含了各種各樣的反應物，反應產物，以及中間產物。
貳號視影
火是物質燃燒產生的光和熱,是能量的一種.必須有可燃物、燃點、氧化劑並存才能生火.三者缺任何一者就不能生火.火就是介於氣態、固態、液態以外的等離子態.火是由等離子體（plasma）狀態的物質組成的,plasma是由英國物理學家Sir William Crookes在1879年確定的物質的第四種狀態（其它三種是固態、液態、氣態）.
電子離開原子核,這個過程就叫做“電離”.這時,物質就變成了由帶正電的原子核和帶負電的電子組成的,一團均勻的“漿糊”,人們稱它離子漿.這些離子漿中正負電荷總量相等,因此又叫等離子體.
而我們通常看到的火是電離的電子由激發態回到基態時放出的光子,不同能量的光子有不同能量的顏色.
火有重力嗎?答案是有的,因為火在無重力太空艙中的形狀是球狀的,它的形狀受到重力的影響.
初中化學中定義火是物質燃燒過程中產生的發熱發光的現象,那麼又做如何解釋呢?那是因為初中化學是從宏觀現象來解釋火,而現代物理在進入研究微觀領域之後更注重從微觀粒子角度解釋現象.
從宏觀定義的物質上來說,火是物質,因為從哲學的宏觀定義上來說,物質的狀態也是物質,物質和狀態並不矛盾
