春节期间，突如其来的新型冠状病毒来势汹汹，打乱了我们正常的生活节奏，牵动着每个人的心，也牵动着教师们关心、关注学生的心。疫情就是命令，防控就是责任，山西中心实验小学（远大小学）依照要求，积极开展网上授课。
面向一年级的孩子，学校对教师答疑课程进行了分组细化，将全年级6个班变为18个答疑小组，每组由两位教师进行点对点辅导，师生分组，促进互动。
征集组名民主定名
由一班十位同学组成的小组，在辅导老师张校长和王老师的倡议下发起“民主起组名”的活动，孩子们踊跃参与，经过投票确定了小组名称——智慧树。
“智慧树”用以学生评价
每个孩子都是一颗“智慧果”，通过学习，老师们每天浇灌果实，树上的果子便会变得又大又红。通过一点一点的上色，标志着孩子们点点滴滴的进步。每周，老师们都会与学生一起期待它的变化。
“智慧树”用以知识梳理
制作一颗智慧树也是绘制一幅思维导图的过程。这是一种强大的学习利器，一种形象化的学习方法，是用图文结合的方式将特定领域或学科的知识点链接，构造出一个清晰的知识体系，从而实现深刻理解并掌握所学知识的目的。这种思维工具目前正风靡中小学课堂。
智慧树以树的结构，用不同层级的方式将信息呈现给学生，帮助学生拥有更强的逻辑性，同时记忆更深入，能够更为全面地梳理知识内容，尤其在课前预习和课后复习时更为起作用。
一年级学生由于识字较少，枯燥无味的单一汉字往往对他们吸引力不大。反之结合儿童的天性，将绘画、文字相结合，更能激发他们的学习兴趣，利于学生情操陶冶，对学生记忆知识也大有助益。既能从低年级开始培养学生梳理知识内容的能力，也为高年级的学习做了铺垫。
数学课过后，老师展示了自己手绘的智慧树，选取的题目是十几减8，同学们可以写学过的十几减9，也可以写十几减7或是一些老师还没教过、但自己已经掌握的题目。完成后，同学们纷纷把自己绘制的智慧树发到了群中，比比看谁的作品更有创意。
看着孩子们手中一棵棵“小树”正在浇灌下茁壮成长，不禁令老师感叹，孩子们的创造力真是太强了！
对于孩子来说，亲手画一画，会给他们留下深刻的印象，往往能够帮助他们取得良好的记忆效果。画图是一个过程，通过长久的练习，他们才能形成分类整理的习惯，让知识有层次、有主次、有条理，减少遗漏，减少混乱，减轻负担，学习也更为轻松。
“智慧公公”爱提问
在智慧树小组中，老师、学生人人都可以化身为爱提问的智慧树公公，询问大家在生活中的热点与焦点问题，增长课外知识，不仅要在课堂中学习，更要在生活中学习。
这十位同学在一个组中，每天一起学习，一起进步，就像是一起在浇灌着一棵棵智慧树。待到一个阶段的学习结束，每个人都能拥有一片树林，小组聚集在一起，就是一片大森林。（网易山西黄晶 贾婷茹 通讯员 王心怡）
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