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孩子學習態度不端正，是外界長期影響的結果，包括朋友親戚同學父母 ，應該說父母影響更大。所以糾正也不能心急，不能指望短期內徹底改變。首先父母要樹立正確的學習態度 。孩子才會有樣學樣。如果父母處處透漏出學不學一樣掙錢，一樣過日子的想法，難免會潛移默化影響到孩子，這時候正面的說教效果肯定不好。其次，對孩子的些微進步要能及時發現及時獎勵，鞏固孩子對正確行為的認知，畢竟人都有希望得到賞識的天性。有了目標，方法很重要，比如要有意無意表揚學習好的孩子，不能多說，免得引起孩子反感。方法要有針對性，多觀察孩子的性格特點，因勢利導，因人施教，效果會更好。
講道理的圍棋
1之前有一位家長帶著她8歲的兒子小易來找我諮詢，她說班主任多次跟她反映說孩子學習態度差，上課故意不聽，考試、作業都很敷衍，有好幾次都是考試時不會，試卷發下來突然又會了。
現在成績直線下降，她想讓我幫忙糾正孩子的學習態度。
看著小易媽媽著急的樣子，我注意到小易一直面無表情的坐在一邊，當我詢問他對於老師和考試的看法時，他也是非常官方的回答：
“老師很好，我給他們打100分”、“我想好好考試”。
我能感覺到小易的內心是非常壓抑的，他完全沒有8歲男孩那種生機勃勃、天不怕地不怕的勁頭。
經過分析，我發現小易根本不存在學習態度問題，他是在學習能力上有問題。
2我們先來看下學習態度不端正的集中表現：
①缺乏主動性和積極性：
對於該怎麼學，學什麼，他完全沒有概念和計劃，都是跟著父母或老師的步調走，如果不盯著他就不學；
②特別容易分神：
不願意專注學習本身，只要不學習做什麼都好，總會給自己找偷懶玩耍的藉口；
③在學習中很懶：
會做的不想去做，不會做的懶得去思考，就等著老師報答案或者抄別人的作業，從不會做筆記，能偷懶就偷懶。
可小易是這樣嗎？明顯不是，他不是不想好好學，而是做不到。
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導致小易學不好的原因實際上是以下四點：
①專注力不夠
小易從小在父母店裡長大，人來人往，他接受到的刺激比其他孩子要多的多，根本無法培養專注力。
每晚他都在店裡的收銀臺後面寫作業，各種聲音的刺激嚴重影響了他的注意力，而且媽媽每隔幾分鐘還要來催促，更是打斷了他原本的節奏。
這樣導致的結果就是他的專注力越來越差，即便在安靜不受干擾的場合下（比如考試時）也無法靜下心來。
②知識儲備不足
孩子的知識不僅來源於課堂，更多的是來源於日常生活。
小易的父母忙於生意，很少跟他交流，而小易平時看的又是比較幼稚的動畫片，知識性和啟發性根本不夠。
現在因為學習成績下降的問題，媽媽甚至不允許他看電視，也就是他的知識來源除了課堂以及同學，沒有其他，極其匱乏單一。
③學習能力不足
不甚求解是最糟糕的學習方法，比如背一首詩，孩子如果是靠百十遍的複誦生硬的背下來，那他就很容易因為不解其意而忘記。
在後來的諮詢中小易告訴我，他學習時感覺特別費勁，老師課上講的內容他有時候根本聽不懂，而這些都說明他沒有掌握科學的學習方法。
④學習體驗感差
孩子對於學習的興趣，在學習中體驗到的成就感是非常重要的，如果學習對他而言是一件痛苦的事情，那他怎麼可能學好呢？
媽媽跟老師總是批評小易，這導致他一到考試就緊張害怕，本來會做的題目也不會了，背書時情緒低落，沒有動力，當然也很難記住。
有句話說的好：家長的態度，決定了孩子的學習深度。
你一味盯著孩子的學習成績，可能會給孩子施加過大的心理壓力，導致他們出現各種學習問題。
好的教育，不是緊盯孩子的不足，然後嚴厲的說“不”。
你的否定會打擊孩子的學習自信，他們對自己產生懷疑了，哪還有餘力去思考自己該怎麼學呢？
作為家長，我們不僅要【督促】，更要【陪伴】。
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如果你發現孩子在學習上出現了疑難和問題，你可以試試下面這三個步驟：
首先，你要加強跟孩子的溝通，孩子說你聽，而不是你說孩子聽，這樣你才能真正瞭解孩子的真實想法與真正困難。
其次，啟發孩子深度挖掘原因，千萬不要諷刺挖苦孩子，以一個導師的角色去幫助他分析，直到找到問題癥結。
最後，引導孩子學習、掌握正確的學習方法，這個過程需要不斷嘗試和修正，孩子可能會有挫敗感，家長要鼓勵支持孩子。
人生而向上，極少有不想學好的孩子，多的是用態度評價代替能力培養的成人。
趣味秒懂百科全書
孩子學習態度不端正責任在家長而非老師。我家少年三年級時學習不端正，被當時的班主任批評了無數次，當時我們也沒太放在心上，認為孩子還小。上四年級後，他依舊學習態度不好，新班主任找了我，與我交換了下建議，我立馬發現孩子學習態度不好確實會對孩子成長不利。從四年級開始，我與老公一個唱紅臉，一個唱黑臉，將少年學習態度問題硬是糾正過來。現在，少年學習態度問題好了許多，在學習上他不敢馬虎，但不夠嚴謹。所以我與老公的任務與責任還是很漫長的。
愛笑的貓43
一年級的孩子，我們學校是家校結合，學生一出現學習態度不端正，作為班主任的我就會約談，軟硬兼施，做錯了，狠狠的說一頓，做好了又會哄回他，打一巴掌給一顆糖的感覺，再教不聽，跟家長溝通，我們在學校教，家長也要在家裡教，一起努力，讓孩子變得更好。
曉曉老師160635513
1.控制情緒。無論是家長還是老師，遇到孩子學習態度不端正時，心理難免生氣、憤怒，想不通為什麼他不會，他不學.......想一想他是親生的，要控制自己的情緒，不要破口就說“你怎麼那麼傻”“那麼笨”之類的傷人話，更不要動不動就體罰，想著打一打就好了，長此以往，不收斂情緒，孩子會失去學習的興趣，會覺得更加孤獨。想想孩子還小，可能還明白學習的重要性，慢慢引導，冷靜冷靜。
2.家長反思。孩子身上的問題都是家長的映射。所以當孩子不願學習，態度不端正時，家長也要及時反思自己。是否自己對孩子的學習不夠重視，沒有去關注他的作業、成績；是否自己平常也不學習，只是玩手機？家庭環境是否和諧有愛，孩子有一個和諧、穩定的學習環境？......家長要以身作則，一個愛看書的孩子，一般都有一個愛看書的媽媽。
3.對待孩子要有耐心。孩子的是非觀、價值觀尚未形成，需要我們陪伴、指點。這個過程註定複雜而漫長，所以一定要樹立“長期作戰”的思想，要有耐心。
4.認真觀察，及時溝通。學會蹲著、看著孩子的眼睛和他聊天，去觀察孩子不學習時他在幹什麼，去分析是什麼原因，還要和孩子溝通，聽聽他的心聲，孩子說完後，不論對錯，都要在表達心聲上予以鼓勵，再分享自己的故事，讓他有所感悟。
5.要適當地進行現實教育。引導孩子關注社會現實，去看看那些因貧困、戰火、災難而無法上學的孩子，再去關注歷史，再讓孩子明白今生之幸，讀書的重要性。
6.要訂立協議、規則。和孩子暢談後，要和孩子一定協議，如和家長一起：每天看書30分鐘；練字10分鐘；分享今天的故事5分鐘......若有做到，予以獎勵，反之，則小罰。
7.要及時鼓勵。孩子是渴望愛的，也是渴望表揚的，我們要及時鼓勵孩子。但這個鼓勵不是千篇一律，而要有針對性，如：他的努力，進步，表達、書寫、音量、坐姿等。
培養孩子就是人生最大的投資，所以要多花心思哦！
不老的雨
學習態度不端正？具體是什麼原因造成的？比如離異家庭，比如無人管教留守兒童，比如溺愛，孩子關閉交流窗口，一定有原因。
學習態度受多方面因素影響的，如興趣愛好、性格特徵、天分、習慣、目標、理想、家庭環境及父母的影響、集體氛圍及同伴的影響等。家長首先對學習規律要有一定的瞭解，才能正確分析孩子學習問題的主要成因，從而幫助孩子解決問題，提高成績。
伍老師數學課堂
這個在不同的年段有不同的處理方法。
幼兒園時期是最好糾正的，因為孩子聽話，無太多自主意識。你告訴他怎麼做，他一般都照做。就是要注意管細緻一點，儘量德智體美勞全面管理，但注意壓力不要太大，這樣管教後孩子長大一般態度會好很多。
到了小學的一至三年級，開始有學習壓力了，孩子的主要日常生活以學習為中心，但學習壓力不大，也是他們糾正態度的好時期，家長們可以費些力氣手把手的耐心的教，指出他們不好的地方，孩子們也聽，但注意一定要耐心，平心靜氣，不能侮辱他們，傷他們的自尊心，同時也可以採取一些獎勵措施。堅持一兩年，孩子的好態度變成習慣就好了，後面就好管理一些。
到了四年級以後，孩子的玩性也慢慢起來了，孩子們的學習態度就難改正了，所以家長就會覺得頭痛，其實這個階段學習壓力變大，學習也越來越難，但好玩的地方多了，兩相比較想要他們吃苦改掉壞毛病，認真學習就難了，這個時候家長們自己教但不專業，不一定教的好，所以家長主要糾生活習慣和教做人的道理，很重要的一點是教他們勤勞。在學習上家長可以監督孩子的字跡和改錯等，這個他們也有了自主意識，家長要學會與他們溝通，多聽他們的想法，給他們必要的尊重，真正弄清他們學習上的難處，開導他，找方法幫他，但絕對不能讓他們有懶惰的思想，在懶惰的問題上該嚴厲就嚴厲。
家長自己要做好應有的榜樣。多給孩子講成功的人有哪些好態度，多樹立榜樣，讓他們知道在學習態度上該學誰，該學什麼東西。
輔冠數學老師滿江鋐
孩子學習態度不端正，是因為他對學習失去了興趣。孩子學習壓力過大，成績差，就會經常被老師、家長批評。每個孩子都有自尊心，假如受到了傷害，就會一振不撅，自暴自棄。
想要糾正，就要多鼓勵表揚。多培養孩子的學習興趣，減輕負擔，提高成績。我兒子的學習態度不太端正，我就用灌輸法，經常給他講一些學習方法，讓他成績提升一點。雖然他會嫌煩，但是長期下來，還是會接受一些。他以前不愛背書，我就叫他快速背書法。先要了解課文大概內容，然後把每一節第一個詞寫在紙上，可以起到提醒的作用。背書時合上書，碰到不會的馬上翻開書看，然後接著往下背。不要因為一句話不會背，就愣在那裡，想一會兒，然後又從頭開始背。完全不需要這樣，哪裡不會背哪裡，哪個詞不會就背哪個詞，多背兩遍。
而學習數學我認為要多刷題，買帶答案的綜合試卷。我又教他快速刷題法。感覺一分鐘之內有正確解題思路就動手做。找不到思路，或者做了兩分鐘還不能解題的，就看答案上的解題步驟。然後合上答案，重新做一遍。這樣，會省下很多時間，做更多的題。題目做得越多，知識積累的就越多。
糾正他的學習態度不是一蹴而就的，難免出現反覆。進入初三後，家庭作業增多了，天天都要做到夜裡十二點左右。並且，題目難度變大了。這時，他因為基礎不踏實，很多題目不會做，就在QQ上問同學要答案。我發現後，馬上切斷了他的上網渠道，要求他要獨立完成。結果他一生氣，不做家庭作業了。隔天，我和他媽媽就被班主任叫去，接受教育。我向班主任反映了他學習基礎差，有些題就是叫他想到天亮也做不出來。班主任就說，不會的留著不做，等第二天老師講解完了再做。這樣，就為他減輕一些負擔了。他雖然成績一般，但是，學習態度還是比較端正的。
客座評論員
關於孩子學習態度不端正問題，我認為應從三個方面考慮糾偏。一是糾“引導”。父母是孩子的第一任老師，孩子學習態度不端正，父母應首先自我糾偏。試看一些家庭居室漂漂亮亮，室內卻無一書一本一筆，家長從不讀書看報，卻總希望孩子態度端正，熱愛學習，怎麼能做到呢？大家常說“喊破嗓子，不如做出樣子”，試問家長對學習態度如何，你做的樣子合格不?二是糾“影響”。孩子學習態度不端正，一定要看一看孩子周圍環境，除了父母外都有誰，這些人中哪些是孩子喜愛的人、親近的人、崇拜的人，他們在和孩子的日常交往中是否出現了“愛屋及烏”現象和"近朱者赤、近墨者黑”問題。三是糾“偏差”。既然出現了學習態度不端正問題，那麼孩子在思想和言行之中也定會有了偏見和偏差，我們要通過樹立榜樣(讓孩子學有標杆)、家校聯合(家長與班主任協作)、事物觸動(利用特殊事物、事件振撼孩子心靈深處)、激發興趣(帶孩子參觀高校、博物館、紀念館等)等措施辦法，糾正孩子業已形成的不良習慣。
渺星人
1、從培養習慣開始，讓學生養成良好的學習習慣，上課注意聽講，認真完成作業。課前預習，課後認真複習，做到當天所學知識，當天消化。
2，採用目標學習法。家長和老師要為孩子制定出學習目標，用目標來督促孩子去學習。有了目標，他就會朝著目標去努力，就一步步走向成功，
3，要塔建家庭和學校交流互動的平臺。學校和家長密切配合，對學生的學習情況進行全程監督，形成合力，進行教育。
4，對於學習成績差的孩子，家長和孩子不能過多去指責，要多鼓勵。如上次考試成績=十分，今天考試達到三十分了，雖然很低，但總是進步，這時老師應該為他點贊，有進步，努力了，或許孩子下一次會考五十分，或七十分。如果老師家長批評過多，孩子一定破罐子破摔，下次考試一定更糟糟。
5，班主任要經常在班級舉行班隊活動，向學生開展理想前途教音，如名人勵志故事會，可以講一講毛澤東，周恩來立志報國的故事等。通過講故事激發學生的學習興趣。
