剛剛他爹
想辦法不課本打印出來，讓孩子一臉茫然的看著手機電腦的，學完就忘了，
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我們這邊的政策是這樣的：不允許通過網上給九年級和高三畢業生以外的年級上新課，小學可以適當通過網絡給孩子進行線上指導課外閱讀、佈置家庭實踐作業、開展寒假作業批閱輔導等活動；初中以預習新課、寒假作業輔導為主，可通過空中課堂、教師個人空間、電話諮詢、QQ在線等進行答疑輔導。不知道你們那邊是通過網上教學新課還是複習指導，如果是講解新課的話可以去關注人民教育出版社公眾號，那裡有電子課本，非常好用。
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其實即使是我們正常上課，像物化生等更多的是側向於完成筆記記錄，英語在於記錄背誦語法，背誦單詞，根據單詞量完成閱讀，堅持英文閱讀，語文在於平時生活的積累，閱讀的積累，所以個人觀點，網絡授課絕大多數孩子是可以聽懂，關鍵在於孩子自我管理能力，自覺性，孩子的求知慾望。如果孩子能力欠缺，重複觀看視頻，勤能補拙。
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線上授課分多種，其中一種是通用型的課程，也就是說按照某一個年級或特定地域進行的授課，面向的學生群體比較廣，不分進度和課時！還有一種是類似於“私人訂製”，是跟某些學生的學習進度接軌的，據有持續性！教材只是學生學習理論知識的參考和範本，對授課內容沒有完全的約束性，還是要培養孩子組織知識和自主學習的能力哦！
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教材分兩類，一類是老師用的教輔資料，領一類是課本。
如果沒有教輔資料，孩子在上網課的時候必須要勤做筆記，遇見不懂的，先記錄，課後再通過合適的方法讓老師解答。
如果沒有課本，本人推薦一個app(數字教材)，這個是河南省中小學數字教學服務平臺，孩子們可以在網上下載電子課本，這樣就解決了沒有課本的本質問題。
有意見以後孩子們必須第一時間先預習，這樣才能跟上老師上課的節奏，才能起到事半功倍的效果，學習需要堅持和努力，在家上課一樣能學到你想要的知識。
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網上上課和學生在校學習效果肯定是不一樣的，現在老師們都是用課件的形式在網上進行教學，學生從學習環境上就不是太適應，在校學習是在課堂上，先預習教材，總結問題，帶著問題去聽講，也能直觀看到老師，而現在是對著手機和電腦，這個模式發生改變，並且這個改變是不得已的方法，肯定不如在學校上課要好。
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網絡課堂不能取代傳統課堂。傳統課堂互動性更強，老師對學生更能瞭解。教材是輔助老師上課重要材料之一，也是學生進行預習和複習的重要資料，沒有教材去上網課，效果可能會打折扣。
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疫情風險還沒完全解除，各地各級學校仍未開學，網上上課成為必然，為了網課的效果，各地教育部門通過各種渠道把教材電子版發送到了家長手上，學生可以下載打印也可對著電腦打開電子版進行聽課學習。也有部分家長提前購買了本學期的教材。如果還有學生既沒有電子版也沒有紙質教材可以尋求班級群裡老師和同學的幫助。至於聽不懂還是聽得懂取決於學生的專注度，畢竟不是每一個孩子在上網課時都有家長的陪伴。
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網課孩子能不能聽得懂取決於兩方面：
一、孩子的聽課習慣好不好。孩子聽網課的狀態，只不過是放大表現了他課上聽課的一些負面的狀態。從他聽網課的習慣。我們能夠看出他平時上課是怎麼聽課的。所以剛好可以趁此機會，觀察並幫孩子糾正一些可能存在的小壞習慣。
二、老師的網上授課能不能吸引孩子的注意力。從老師的授課過程可以瞭解到老師的水平，老師的教育習慣。如果你發現不適合您家孩子，可能需要幫他報一些課外輔導。如果剛好適合我想以後你也就可以放心了。
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從效果這方面來看,網上上課和學生在校學習效果肯定是不一樣的，現在老師們都是用課件的形式在網上進行教學，學生從學習環境上就不是太適應，在校學習是在課堂上，先預習教材，總結問題，帶著問題去聽講，也能直觀看到老師，而現在是對著手機和電腦，這個模式發生改變，並且這個改變是不得已的方法，肯定不如在學校上課要好。
