<strong>留守兒童的出現，有家庭原因，也有社會原因。
家庭原因就是家裡沒錢，孩子的父母不得不走出農村到城市打工賺錢，但是進城務工的人很多，工作機會卻不多。農民工在城市裡大多從事繁重、辛苦的工程建築、家政保姆或保安促銷等工作，根本沒有時間和精力照顧孩子。因為戶籍關係，農民工子女也很難在城市上學，即便能入學，高額的費用也讓農民工家庭難以承受。
因此，留守兒童的數量逐年攀升，越來越多的孩子遠離父母留在農村，由爺爺奶奶撫養。
父母不能陪伴孩子，是留守兒童最大的教育問題。
孩子的學習缺少父母的監督和幫助，課堂表現和學習成績無人過問，對孩子的學習積極性是很大的打擊，很容易讓孩子覺得學好學壞無所謂。而孩子的主要精力沒有放在學習上，必然會消耗在其他方面，因此農村孩子逃學說謊、缺乏管教的行為也就屢見不鮮。
農民工留下老人和孩子出門打工，是因為留在農村務農的收入，無法承擔家庭開支和教育費用。但是出門打工也有很多難言的苦楚，大多數工程單位的工資結算都有周期長、愛拖延的問題，農民工辛辛苦苦賺到的錢卻不能及時拿到手，在家庭生活上只能是節儉度日。
然而孩子正是長身體的時候，在最需要營養飲食的階段，只能維持溫飽生活，卻要承擔很多家務勞動，這不得不說是農民工父母和留守兒童的心病。
留守兒童的衣食起居一般是爺爺奶奶或親戚長輩照顧。
爺爺奶奶帶孩子，大多是溺愛嬌慣，盡家庭最大的能力讓孩子吃好喝好，卻在孩子的言行舉止上寬容放任，道德觀念上缺乏管束。而且爺爺奶奶年歲已高，教育觀念陳舊；祖孫兩輩之間代溝明顯，出現問題幾乎無法溝通。因此孩子長大後難免行為偏激、思想叛逆，遠在城市的父母和近在眼前的老人卻感到力不從心，無可奈何。
種種教育問題，導致留守兒童的學習成績很難提高，自覺性差、自律性低，極少數孩子甚至有愛說謊、說髒話和偷東西的現象。
其實，留守兒童的教育問題，需要從孩子、爺爺奶奶和父母三方面來解決。
1、對於孩子來說，父母不在家，也不應放鬆要求，要多和小夥伴們在一起，避免經常獨處而導致的孤獨抑鬱。此外要提高安全意識，不要獨自見陌生人、去陌生地方，遇到問題也要及時向長輩和老師尋求幫助。
2、對於老人來說，爺爺奶奶首先要儘可能保障孩子的安全，和學校老師保持聯繫，關注孩子的學習狀況和紀律表現，起到監督的作用。其次在感情上，關心孩子沒錯，但是不能過於寵溺嬌慣；不能因為孩子父母不在身邊，就對孩子言聽計從，這樣的教育對孩子的身心健康沒什麼好處。
3、對於父母來說，出門打工固然很辛苦，但是再苦不能苦孩子。不管自己多累，都不能把交給爺爺奶奶撫養，自己就做“甩手掌櫃”，這肯定是不行的。
不管工作有多忙，距離有多遠，
父母都要定期定時地給孩子打打電話，和孩子聊聊天，關心一下孩子的生活和學習。逢年過節，都要記得給孩子準備一份禮物，讓孩子感到即使“留守”在家，爸爸媽媽也是愛自己的。閱讀更多 文拓說教育 的文章
