教壇雜談
從非典到本次新肺疫情，我們的政府在應對突發事件能力上已經有較大提高，同時，現代大數據技術、自媒體高度發達也讓疫情控制更加精準，也足以讓不少國家工作人員從盲目的繁重的工作中解脫出來。各地政府沒有讓一線教師參與疫情防控不僅是對教師隊伍自身的關愛，同時也是對教育系統和廣大學生的關愛，因為無論疫情發展如何，教育下一代，培養人才啥時都不能放鬆。儘管教師沒有參與一線防控，但是並不代表教師沒有參與疫情防控。廣大教師及時掌握本班本校本地區學生的活動軌跡，督促指導學生居家學習，為下一步正常開學做好準備，也是本次各地教師一直不敢懈怠的工作。
市監那些事
2003年非典放假時，我主要是在村裡摸查外出務工人員，以及在村口值班。檢查外地入村車輛，給外地入村人員測量體溫等。
非典時期，我記得我們學校是在五一假期剛過兩三天時放的假。是學生放假，老師不放假。前幾天，全體教師在學校打掃衛生。當時學校還沒有硬化，全是土地，校園裡草木非常繁茂。於是每個教師發一個工具，在學校除草。
一個星期後，鄉里又把老師分配到各村。先是挨家挨戶調查，查家裡是否有外出務工人員，把外出務工人員的詳細信息記錄彙報，當調查結束後，又被分配的各村的村口值班。
我記得我和一位女教師去村裡調查時，既沒戴口罩，更沒穿防護服，沒有任何醫學防護措施。我們倆因為在村裡不熟悉，又害怕誰家養狗，每人手裡就拿了一根長木棍。
現在想想都有點後怕。在非典放假期間值班時，我們學校的所有老師，都沒有任何醫學防護措施，連最基本的口罩都沒戴過。如果真遇到患病人員，當時肯定會被傳染。
現在， 新冠肺炎放假時期。我們河南多地通知要求:嚴禁安排一線教師參與疫情防控值班值守工作。
要求各學校不得安排一線教師參與疫情防控值班值守工作，要求教師在做好自身防護工作的同時，全力做好網上教學、在線輔導工作，最大限度減少延遲開學帶來的影響。已經組織抽調教師參加疫情防控工作的，立即全部停止。 有些學校要求教師配合學校認真做好學生健康狀況排查、校園衛生整治消毒、疫情防控宣傳，做好網上教學和開學復課準備等工作。
現在我做的工作主要有兩項:一是監督學生每天測量體溫，協助作好防疫工作；二是按排學習內容，督促學生學習，完成作業。
從兩次疫情中我的工作內容可以看出，現在終於把教師放在了屬於自己的工作崗位上。不再把教師看成萬能的，啥工作都讓幹，啥工作都能幹
教壇雜談
記得2003年非典時候，我們學校也放假，那個時間好像比今年要晚，大概是四、五月，我們這個地方並不很厲害，但是也放假了。老師的工作主要是在家備課。每週抽一部分學生到校門口檢查作業。我們隔著鐵柵欄的門檢查著學校學生的作業。學生訴說著在家的一切，盼望著能夠早日回校學習。轉眼已經過去了17年，想來那些學生都已成中年人，他們的孩子大概跟他們當初的年齡了相仿。
時代的車輪滾滾向前，帶著我們進入了庚子年！一場突如而來的新冠肺炎席捲全國。大家不得不留守家中，來抵抗它的肆虐傳播！大中小學的學生都不能到校學習了。
作為教師的我們工作內容跟過去有什麼不同呢？
首先，檢查作業的手段不同。
過去，讓孩子冒著危險到學校去檢查，而今呢，微信呀，釘釘都可以檢查。
其次交流的手段不同。
那個時候記得還沒有手機，只能座機，或者是面對面。而現在微信、QQ、還有釘釘、治學網，都可以交流。
其三最大的不同，恐怕就在上課上。
非典時期上課想都不能想的事，而現在可以利用網絡上直播課！真正做到“停課不停學，學習不延期”！今天上午我們學校就在釘釘網上舉行了開學儀式，還鄭重地升了國旗！
這些變化帶給我的感想是：
我們生活在一個偉大的時代。不僅我的父輩們期望的“樓上樓下電燈電話”生活都實現了，而且好多的家庭都擁有了汽車。這也出乎我們六零後的意料！
科技的發展超出了我們的想象
非典時期我們怎麼也想不到今天能用這樣的方式上課！孩子們可以足不出戶就能聽到全國名師的課！
以後人工智能在生活方方面面的應用，還會給人民的生活帶來，翻天覆地的變化！
這也讓做老師的我有種緊迫感。
口口相傳的教學模式，可能要被網上的新型的教學模式所衝擊，一定要跟上時代的變化，有種活到老，學到老的意識。說不定我們這個職業到某一天也會消失。孩子們完全可以在家自學成才！
所以，所以這次讓我經歷了一次頭腦風暴，思想的改變，才能帶來行動上的變化！
起初，我也比較牴觸網上授課這種方法的，但是這是大勢所趨，大浪淘沙，不緊跟時代就會被時代所淘汰。所以昨天我也下載了釘釘，嘗試著去運用它，發現它並沒有想象的那麼難。
另外，我教的是初中的學生，這一年齡段的孩子接受新事物是非常快的，如果做老師不能用新的方式、方法與他們溝通交流，很難贏得他們的信任和喜愛！
這便是我經歷這次疫情所獲得的感想！
做有溫度的教育，期待您的關注！
初中語文擺渡人L
2003年發生的非典型性肺炎，和此次爆發的新冠狀病毒肺炎爆發的時節，影響的程度和範圍是有所不同的，因而不同地區不同崗位的人所應盡的職責義務就發生了改變。
非典時期，我們山東省這邊無一例非典患者，因而抗擊非典的重視程度和防範措施，具體要求等均無此次新冠狀肺炎影響之大。上次非典時期，我學校裡，幹部、教職工和學生先是認真學習有關文件和預防措施和方法，堅持每天晨午檢期間測量體溫，學習用六步洗手法洗手，戴口罩的人員都很少，老師們每天通過手機短信和中央電視臺新聞報道中的報道，關注疫情信息等。而這次的新冠狀肺炎疫情具體情況，我想，師友們比我瞭解的或許更多，我就不再贅述了。
最後，我想把抗擊非典疫情比做“局部戰爭”，而抗擊新冠狀肺炎疫情比做“人民戰爭”，老師們，你覺得怎麼樣？我在此拋磚引玉，敬請您來賜教呀！
海角天涯1988
兩次疫情考驗了全國人民戰勝困難的毅力，更凝聚了全國人民的愛國情感！
2003年非典時，我正在讀高中，且山東沒有被感染病例，但各級部門防範都達最高級，村裡也全部封路了；那一年的高考也很緊張，考點都制訂了嚴格的檢測措施，考點門口設隔離線，入考點需測量體溫，但那時只有一少部分人戴口罩了。
今年的新型冠狀肺炎，我已是從事了十幾年教育工作的青年教師，疫情造成全國各類學校一再推遲開學，至今沒有公佈開學時間，老師們的教學方式已經發生了改變，加速了在線教育的發展，以後的教育也必將是線上、線下相結合，充分利用網絡資源、共享優質教育資源，同時也給老師們改變教學方式的壓力。
總之，在未來一段時間線上線下教育相結合，才是教育的發展方向，特別是線上教育將迎來爆發式發展！
小財神7313
我是山東的，2003年非典時，我們山東肥城西南鄉的學校大部分沒有放假，那時自己感覺，一個是廣東那個地方離我們這裡遠，另一個覺得似乎那時的非典沒有現在的新型冠狀病毒性肺炎傳播的嚴重。當然在我的記憶裡兒時傳說的麻風病是傳染人的，聽說似是非是的麻風病，就嚇的不得了，更不用說真的了。說是說，我也沒見過麻風病人。非典性肺炎是我經歷的一次記憶非常清楚的傳染病！那時雖然我們學校沒有放假，但是鎮村學校各級部門抓的還是非常細緻，對各種檢查非常嚴格，班裡、走廊等一些地方一天三次用84消毒液消毒，班級教室裡晚上用紫外線燈照射消毒，一天三次測量體溫，一發現發熱症狀，立刻上報。除測體溫消毒之外，師生都佩帶口罩，嚴禁外人進入學校。一連持續了近一個月，後來疫情解除。印象似乎是整個泰安沒發生一例病人。聽說有些學校也時間不是很長就開學了，只是佈置了一些家庭作業。而這次新型冠狀病毒性肺炎，似乎比非典傳播要快要猛，又趕上各大中小學校的學生放假，企業職工，農民工，以及一些外籍商人和留學生等人員流動的原因（回家過年等），又助長了傳播的速度、增長了傳播的範圍！還有就是臨近年節，很多人去大型商超採購物品，又進一步增加了人與人之間的傳染髮病，這些都是今年這次疫情嚴重暴發的原因。面對這次來勢洶洶的疫情，山東各級黨委政府部門高度重視。各方面提前研判，制定相應的措施，責成地方各個部門提前準備，教育部門也是這樣，老師們對於為阻擊新冠病毒採取的延遲開學，而不影響學生學習要進行的網上教學指導新模式，積極準備，年後不久就進行了備課，做到了能抓住重點，又能突破難點；讓學生通過網絡既學的會，又不多麼疲憊。讓學生樂學願學。同時，每天讓學生有一個小時體育鍛煉的時間，把作業、鍛鍊的情況拍照或拍視頻上傳，根據這兩天的授課學習情況來看，效果很好，既阻擊了病毒的傳染傳播，又沒有耽誤學生的學習。
鄣遂古道
2003年非典學校放假，但班主任要到上課，每天兩次打電話尋問孩子們的情況，當時我帶班主任。今年疫情，班主任也得每天上報情況，只不過是通過QQ群，微信群不用到學校。此外各課教師響應停課不停學，從2月10日始就通過QQ群，微信群幫助學生在家複習前知，以便恢復上課後學生和教師很快進入狀態。
Pease
非典時我上初一，記得那些日子就是在家待著看電視，我媽給我買了兩本參考書，數學和英語的，提前預習，把知識點學個七七八八，每天下午去拿酸奶，捧著酸奶看電視，日子很美好。今年我教初一生物，從正月初六國家提出聽課不停學，學校就要求我給全縣的學生錄課，分配到我這5節，正月十五之前錄完，我就懷著身孕捧著電腦，在沒有書，資料的情況下備課錄課，前天剛結束，領導又要求直播課，跟我一起帶生物的是老教師，她說家裡沒電腦，讓我一個人直播，好你，我直接就給領導說了，人家不弄，我一個人也弄不了，況且我還懷著孕，不能總接觸電腦，我家領導說那生物先停了吧，如果到3月初還不開學再直播，感謝我家的好領導，為這種人拼一拼也值得
楊尐珜
首先我對網絡授課是持肯定態度的，疫情是擺在面前的事實，學生如果長期不上課勢必會荒廢學業，你可以說孩子們可以自學，更自主、更靈活、更高效，可是有自學能力的孩子和有指導能力家長能有百分之幾亦或千分之幾。
從教學層面來講，網絡授課其實大大增加了教師的工作量，這對普通教師來說是一個全新領域，即使不受設備、技術和環境制約，面對機器和麵對學生是完全不同的感覺，要想使授課效果達到理想的狀態老師們要付出很多。
從教育層面講，環境變得不如學校單純，從原來學生身在學校面對面接受老師教育的硬影響，變成了人在家裡在線接受老師教導的軟影響，效果勢必會打折扣。再往深處說，學生的習慣養成、文化薰陶、思想引領、人格塑造都需要一個安靜、單純的環境，在家顯然很難做到。（目前多數家長還不具備這種教育能力，這當然是個社會問題）
面對這種局面，要想保證教育、教學效果，第一要增強教師的個人魅力和影響力，每位教師都成長為教育家。第二要提升學生的自律能力，信息化社會里缺乏自律的人終將成為棄兒。
信息化浪潮下，網絡授課必定是趨勢，趨勢到來，勢不可擋！我們都要去適應……
青衫9378
2003年以來，隨著社會的進步與科技的發展，非典學校放假和這次新冠肺炎放假，教師的工作內容發生了很大轉變。主要表現在：
1，非典時學校放假，學生宅家停學停課，荒廢了學業；而這次新冠肺炎放假，教師為在家學生開展網絡授課，停學不停課，課程、作業都不耽誤。可以開展網上點名、網上輔導班等。
2，非典時學生每天在家測體溫，是報給自己的聯繫人，聯繫人每天到家收集信息；而這次新冠肺炎學生每天在家測好體溫在微信群裡直報。
3，非典時因為互聯網、微信等先進傳播途徑還沒進社區、學校、農村，所以疫情防控靠行政命令的方式生硬管控；而這次做到了疫情宣傳、防控等互聯網、微信全覆蓋，基本防控靠自發自覺，靠每家每戶的自我防控。所以省下了防控人力，不像過去用那麼多人參加大兵團作戰。
4，教育、教師更趨於專業、更趨於穩定。隨著社會的進步，各級更重視尊師重教，該行政事業單位乾的事，不再去抽調教師參與，不去幹擾教育，不去幹擾教學。好讓教師專心搞好學校師生日常疫情管理、課業管理，不耽誤孩子們的課業。
5，非典時人們多是測測體溫、消消毒，清理一下衛生，人們戴口罩的不多，有戴口罩的也是一次性口罩，甚至我們光聽說N95口罩也沒見過；這次新冠肺炎全民戴口罩，N95口罩也很普遍了。
