荷塘月326
教師是根據學生的具體學習進度進行直播課的講解，釘釘課堂上，學生不會了還可以跟老師交流，老師還可以查人，對學生起到一個督促的作用，畢竟“懶惰”是人的天性嘛！😄我感覺這樣效果更好一些，當然如果對一些自主學習能力比較強👍的孩子，自律性也非常好，那這樣的學生，我覺得不管什麼樣的學習方式都可以，那就看孩子自己的選擇了！
雨中漫步117317791
我覺得疫情期間，還是教師直播講課好點，這樣教師還可以和學生互動，名師講課就不能和學生互動了，如果不網絡講課，學生在家學來越不自覺學習，家長在家也教不了，學生又沒有一點自律，早上又起來晚，理由是又沒有開學，家長有不知道怎麼交，雖然網絡教學對學生視力不好，每天少講兩節課就可以了，我家的學生沒網絡教課以前，晚上很晚才休息，早上起床很晚，自從網絡上開始講課，六點多準時起床。生活作息又有了規律，如果不網絡直播教學，沒每天窩在家裡，看電視，氣家長，睡覺。讓他看書又不看，各種各樣的理由。
漫步人生204051436
首先，我想說，這兩種方式，我都不認可。尤其是在我們疫情比較嚴重的湖北地區。我來談談我的看法。
1教師直播，這個肯定是不可取的，我們這邊的很多老師，在疫情嚴重的時候被派出去執守路口，已經參加了一線的防控工作。整天都忙於外面的事情。根本就沒有時間講直播課。
2教師直播，讓孩子們直接隔著屏幕，沒有一點威嚴感。課堂必須有你問我回答的環節，必須要有師生之間的互動。冷冰冰的屏幕根本就沒有一點學習的氛圍。學生怎樣學？效率非常低下。
3教師直播，對家庭有網絡的學生來說，還比較好，沒有網絡怎麼辦？現在我們小縣城的很多孩子都被隔離在家鄉的小農村，沒有機會與外界接觸。根本無法聽老師的直播課。
4教師直播，只會讓學生身心俱疲，家長勞心勞力。而且也是得不償失。所以我作為家長很不喜歡這樣的方式。
5再說名師講課視頻，那就更加枯燥了。能夠和平時老師上課的幽默風趣相比麼？孩子聽得懂純理論性的東西麼？我想他們是反感的。稍微有點知識儲備的家長還好，可以幫孩子捋一捋。像有的家長，連微信都不大樂意使用。聽課只能是天方夜譚。
對於此時嚴重的疫情，我覺得不管是家長也好，老師也好。都應該心平氣和地想一想，我們可以利用這段時間，做著有意義的事情，真的比去趕所謂的流失的學業時間要好的多。我覺得實實在在的做法有這些。
1家長可以在家裡督促孩子寫寫字。現在的學生，書寫的質量真的很差，有的學校沒有開設寫字這項校本課程，不注重書寫。從三年級開始，隨著課業負擔加重，作業量加大，字跡潦草，隨便塗抹。簡直無法入目。家長何不趁現在這樣的時間在家裡督促孩子好好練字呢？等來學校，老師一定會讚賞孩子士別三日當刮目相看吧。
2家長可以陪孩子在家多閱讀課外書籍啊。現在的孩子，整天都沉迷於網絡之中，沒有正兒八經地讀書，家長何不利用家裡有的書籍，和孩子一起讀書，一起分析書中的故事情節，書中的人物。在這種交流之中還可以改善親子關係。像我們班有幾個留守兒童的父母最近一直在和老師聯繫諮詢孩子這一學期的學習情況。我覺得這都是一個變化呀。其實，無論別人怎麼忙，怎麼幫，家長永遠是最給力的老師，任何人都替代不了家長的教育。
這次疫情雖然讓我們進步了課堂進步了教室，其實不正是讓我們靜下心來好好梳理自己的一個絕妙機會麼？不管直播還是名師的課，終究抵不過家長的一顆愛心和耐心交織成的父母心吧！
蝸牛在奔奔
現在是特殊時期，全國的各個學校，為了應對疫情，都延遲開學，為了做到停課不停學，教育部門已經通過各種途徑，開通了線上課程，學生在家可通過電腦、手機、平板等電子產品進行觀看，雖然效果長短不一，但也是沒有辦法的辦法，要說是選擇教師直播，還是播放名師講課視頻哪個好的話，其實各有優點，教師直播，首先是自己的老師，對自己的學生了解，知道學生哪裡學的好，哪裡學的不好，學生會的少講，不會的多講，比較有針對性，而名師課堂，雖然講的精彩，但不一定適合自己的學生。
總的來說，還是教師直播好一些。現在網課是權益之計，等以後開學了，所有的課程還要從零開始講起，即使現在學不好，家長不一定會輔導，也不要著急，到開學後，老師面授的時候好好學習，也是一樣可學好的。
梅講成語
作為家長，你需要教師直播講課，還是教師放點名師講課視頻就行了呢？我覺得還是自己的老師直播講課會比較好一點，雖然自己老師直播講課可能不如那些名師講課的視頻，但是名師的講課視頻它是錄製好的，是固定的，它不會隨著學生學情的變化而變化。而自己老師直播講課他可以跟學生進行溝通，可以根據學生的學情變化來靈活做出調整以提高學生的學習效率。
名師的講課視頻雖然很好，但是並不適合所有學生。上課注重的是因材施教，要做到因材施教，就想要做到了解學生，名師沒有教到自己的孩子，所以並不瞭解自己的孩子的學習情況。而自己的老師是教到自己的孩子的，他會非常瞭解自己孩子的學習情況。可以做到因材施教，跟據孩子的不同，根據孩子的特點進行不同的教育。孩子接受這種有針對性的教育或許能夠更加容易理解知識。
教育應該以教會學生為目的，隨便把一些名師的視頻放給學生看，除了少數基礎比較好的學生能夠看得明白之外，我相信大部分孩子在看這些視頻的時候應該會有很多疑問，並不能夠學會這些名師所講授的知識。如果是自己老師直播上課，學生有不明白的可以及時的向老師反映，有什麼問題也可以向老師提出，那麼老師就可以根據這些反饋信息一一為學生做出解答，學生就可以從課堂中學到更多的知識。
所以我認為自己的老師直播上課相對來說會更適合學生的學情。隨便放點名師的視頻上去讓學生看可能會出現各種不適應的問題。如果隨便一個名師的視頻就可以教會學生，那麼也就不需要去學校學習了，完全可以用名師視頻代替老師了，而現實當中如果沒有老師的現場教學，學生是很難學會知識的。教育這個東西存在不確定性和多變性，要根據學生的具體情況，隨時隨地的對講課做出調整才能夠提高學習效率。
追夢人MVP
我既是高中老師，也是高三學生家長。說實在，我希望在“停課不停學”期間，以學生自學為主，老師講課為輔；其中老師講課可以推送名師講課視頻為主，自己老師直播講課為輔。
為什麼做出這樣的考慮？主要是出於學生自主學習需要考慮。
以高三畢業班學生為例。高三學生進入下期，第一輪複習幾近結束，很多書本知識需要孩子自行梳理，形成系統，優化結構。學生非常需要時間供自主安排。同時，學生要根據自己的實際補缺補漏、強化提升，學生需要自主選擇科目和內容。
如果老師過多、過密地推送教學視頻或直播教學，都會影響學生個性化複習計劃的實施，以至打亂其陣腳，徒增怨念。但是，老師適時直播教學或推送名師講課視頻，或答疑解惑，或點撥優化，改變教學方式，學生亦對此很有新鮮感，效果也不錯。相比之下，老師直播教學的時間是規定的，觀看名師講課視頻的時間可以自選，所以，學習自主性較強的學生更願意選擇以後者為主。
另外，根據教育部的要求，“停課不停學”不能講授新課，那麼教師直播講課和觀看名師講課視頻都以複習為主，重在溫故而知新、補缺補漏。兩者都一樣有賴於學生的自主性來實現教學目的。而相比之下，名師講課經過優選，名師教學水平高，講課視頻質量有保障，特別是例如全國“一師一優課”等課程資源，而且名師講課視頻可以暫停、回看，有利於自主性強的學生思考、做筆記、動手運算等等，學習效果應該會更好。加之大家都有“外來的和尚會念經”的心理，更期待聽聽名師講課。
當然，孩子老師在推送名師講課錄像要注意三點點：一要注意認真優選，不要盲目相信名師頭銜，也不要胡亂推送應付任務；二要注意認真學習，最好自己先完整看一遍，邊看邊學習，這樣有利自己的提高，也有利於和學生的交流。三要注意控制數量，多則亂，亂則煩，學生往往會因此心生厭倦。
所以，假期裡多讓孩子們聽聽名師講課，它山之石可以攻玉，開闊眼界，體驗不同風格。到疫情結束，春暖花開，師生返校，不用看直播，直接進課堂。經過一番歷練之後，孩子會更加珍惜線下課堂，更加配合自己的老師。
咬文嚼字的魚
還是老師講好孩子容易接受，直播是沒辦法的辦法
用戶zyi
教育也屬於一種服務行業，作為家長肯定是選最貼心的。
選直播講課。
教師直播課，那個教師是教過您的孩子的，對您的孩子熟悉，特別是基礎不好的，或者比較調皮的孩子，這樣會有針對性。
教師直播課，現在疫情是直播，線上肯定會有線下上課，那這中間的銜接教師直播就可以很好的接下去，不用再去做額外的過渡適應。名師直播課，這段時間是名師，吃點換一個風格，那容易混淆孩子。
2，名師直播課，所謂的名師可以用錢砸出來，名師也可能是假的。
教師直播課對是有一定老師的要求，但是互聯網經濟是一個趨勢。能夠給你孩子平時上課的老師，肯定有他的過人之處。
播放名師視頻，最重要的名師不能跟你孩子互動，課堂會比較蒼白，互動還有改作業會比較困難。
閒聊茶座
我既是家長，又是老師，說說自己的經歷和觀點。
作為家長，我既能接受教師直播講課，也能接受名師講課視頻。
01 直播授課優勢
教師直播講課的好處在哪裡呢？首先，可以實現實時互動。因為教師對自己班級的孩子比較瞭解，所以他知道什麼樣的問題，針對什麼樣的學生，做到有的放矢。從孩子的角度來說的話，孩子熟悉了老師的授課方式了，能很快適應。此外，直播課有了互動，孩子溜號的機會就少了。
02 將名師講課，融入直播課
我前幾天上直播課，也讓學生看名師空中課堂——其實是以直播的形式轉播名師講課視頻。為什麼這樣做呢？
從學生角度說，一來，很多農村孩子家裡沒電腦。二來，讓他們課後自己看視頻，估計不看的學生居多，因為他們平時學習積極性都不高。
從教師角度考慮，首先在家裡上課，設備不全，黑板什麼的都沒有，對著電腦空講，覺得自己的腦袋有點跟不上，畢竟平時沒有受過訓練。所以，我就讓學生觀看名師空中課堂。因為我提前看了視頻，老師的授課很好，這是其一。其二，學生觀看的時候，我也時不時暫停下來，作一些補充，或者把重點再強調或者解釋一下。此外，我也作提問，這樣防止他們開小差。
03 不排斥名師講課視頻
兒子今年6年級，我在網上也幫他買了一些學習平臺的課程，很多是錄播的。從我的內心來說，我是不排斥的。因為我覺得每個人的知識構成都是不同的，對同一個問題，甲老師和乙老師的表述方式可能不同。說不定，甲老師講課方式不適合孩子，乙老師的講課孩子一聽就懂了。所以，多接觸一些不同的知識傳授途徑有什麼不好呢？
04 幾個建議
其實無論是老師直播還是名師視頻，重要的是孩子要提前預習。我朋友學校實行的是幾個學校聯合起來，統一直播。很多學生在群裡喊什麼都聽不懂。高中的知識難度打算，不預習，肯定難聽懂啊！
此外，對於低年級的孩子，家長最好要陪伴。要不然，一會兒看個直播，一會兒聊個天，效果也不會好！
新生的成長記錄儀
作為一名孩子的家長，如果需要進行網絡教育可以選擇的話，最好是孩子所在學校的老師進行直播講課，而不是老師放一些其他的社會上所謂名師講課的視頻。
現在疫情還沒有得到最後的完全控制。所有的中小學以及大學均按照國家的號召也延遲開學，所以所有的孩子現在都宅在家中不能出門。這既是為了避免因為學校這種集中人員的地方開學而造成二次傳染，同時也是為了學生的健康考慮。個人非常贊同國家這項政策。
對於宅在家中不能上學的學生們來說，停課不停學。現在很多學校很多老師都開始要求學生在家中實行網絡教學培訓。這樣通過網絡這個平臺搭建學生和老師之間的溝通橋樑，能夠使老師在家中通過電腦或手機就能進行授課，避免了二次交叉感染。在目前這種形勢下，這是最好的一種選擇方式。但是現在出現了兩種情況，一種是所在學校老師自己授課，進行下學期知識的講解，另一種是選擇網絡上的一些名校名師聽他們的課進行學習。如果這兩種方式可以選擇，我更認同由學生所在學校老師進行網絡授課的方式，理由如下。
孩子所在學校老師更能夠了解自己學生的學習狀態和每一個學生的性格品質，所以在進行授課的時候，對於每一個學生平時上課是什麼樣的狀態，網絡上老師也能夠相應地進行提醒和注意。尤其對於一些愛溜號愛玩鬧的學生，老師可以進行有針對性的提醒，這樣做可以提高教師的授課效率，也能夠保證學生的學習效率。同時，所在學校老師上課更能夠針對性地掌握下學期所要教授的知識內容和整體思路。而且開學後對於兩者之間的銜接，老師可以做到無縫銜接，因為他知道在網絡教學期間如何講課，講了哪些知識，以及講課的思路是什麼樣。開學後便能夠順著這個思路繼續下降下去，或是重新按照這個思路，以課堂授課的方式再次傳授，方便老師和學生之間的溝通。
而網絡授課，授課老師雖說是一些名師，但是他們的授課思路以及教學內容不一定和學生所在學校的老師授課方向完全一致，而且不同省份教材不不不完全一致，老師的授課方式也不完全一致。同時某一些所謂名校名師不一定能夠完全瞭解自己的學生，所以在授課時也沒有辦法做到準確針對性的輔導。網絡教學的優勢在於便捷方便，能夠通過網絡叫訣快速傳授知識，縮短人與人之間的距離，而且學生不懂可以反覆聽。這一點是學校授課的方式無法達到的。
結束語
雖說網絡教學是一種新興的快捷的方式，但是疫情過後，大部分家長和學生仍然會選擇於線下的學校教育。這是傳統的教育理念教學方式所決定的，而且線下教育有著網絡教育無法匹敵的優勢。這是在短期內都無法克服的，所以線上教育網絡教育只能說是線下學校是教育的一種補充和完善而無法替代。
