疫情當前，我們需要實事求是的實幹，不需要浮誇、形式主義的任務！教育部提出的減負不應當僅僅是一個口號，這種以犧牲視力為代價的低效學習是否真的值得？與其讓孩子整天在各個軟件、平臺切換的網絡學習，還不如把假期還給孩子，讓孩子多讀幾本名著，也多陪陪父母，切實落實教育部減負的精神！
一、教師無法監督的情況下，網絡授課的效率究竟有多高？
不少地市的高度重視，從教育局到校領導都“高度重視”網絡授課，各種平臺一起上，從qq群到釘釘，再到雨課堂以及各個地市的教育平臺……有時候同一個學校，不同的科目選用的平臺都不一樣，孩子需要下載好多個軟件，不斷地切換。今天剛剛開工各個在線會議平臺就已經被擠崩潰了，更可況到時候很多中小學都網絡授課，系統得延遲多久？
況且，你還可以想象，只用網絡上的電子課本，沒有練習冊，全靠一個屏幕在那裡斷斷續續的講課，老師根本監督不到學生在幹嘛，學生聽的也斷斷續續，這樣的授課，有多大效果？
我們作為有一定自制力的成年人，有時候玩起手機來都停不下來，大家可以想象，讓孩子用手機學習，究竟有多高的效率？很多學校把課程表排的滿滿的，學生能有那麼自覺？
哈佛大學等國外一批名校都把自己的課程網絡共享了，成年自制力還更強，但是，那麼多年過去了，有多少人靠看網課真正學到了知識的精髓？？
請問，開學後，這些網絡授課過的內容，要不要重新講？我想絕大部分學校都還會重新講吧，那麼此時的網絡授課，究竟在形式大於內容還是真有意義？不要說現在可以授課可以起到預習作用，這種一整天盯著手機電腦把眼睛都看壞了，卻侷限於沒有課本和練習冊、侷限於斷斷續續的聲音和遠程的屏幕，這種預習真的值得？
二、幼兒園和小學低年級，竟然也要網絡授課？
不排除高中階段的學生確實需要（高中，學生自制力強，自學能力也強）網絡授課，但是教育局不由分說的要求各校都要執行，連小學和幼兒園都要網絡授課，
像幼兒園和小學一二年級的小朋友，也要一整天盯著手機和電腦，這樣以犧牲視力為代價的“學習”是否真的值得？就算進行網課，是不是也得分分學生，不是所有學生都適合吧？
因為一個停課不停學，很多教育局和學校已經發布很多文件宣傳了，為了宣傳功績，不遺餘力呀！
這麼做的目的，是為了形式還是真的為了學生？
三、能不能讓假期迴歸它的真實意義，能不能真的給孩子減負？
延遲開學這一兩週時間，讓國人操碎了心，孩子學習怎麼辦？不能正常開學怎麼辦？可誰想過孩子們，他們最大的願望是什麼？
很簡單，就是——放假休息。
這個寒假是長了點，但也沒大家想的那麼長，也就比平時多了半個月而已，我們的孩子也就多休息了半個月而已。
真的不可忍嗎？
也許有人會說，如果學校不組織統一的學習，一些經濟實力雄厚的家長會在線請老師輔導，可是，你有沒想過，在正常的寒暑假他們也會去各種補課，那要怎麼辦？取消寒暑假？
國務院曾發佈減負30條
放假，就好好休息，放飛自我，去學校就高效學習，不遺餘力。與其在假期的時候犧牲假期和視力去進行低效的“學習”，不如讓假期迴歸它本真的意義！
因此，我僅代表一個普通民眾，強烈呼籲：希望大家放下心頭的焦慮，放過學生，也放過自己，給孩子一個快樂的寒假吧，趁著這個寒假，多讀些名著，多些與父母的陪伴，讓這個假期成為孩子難忘的美好記憶！
對於網絡授課，你怎麼看？請在下方留下你的觀點。
閱讀更多 民智吶喊 的文章
