劉邦建立漢朝後,官員管理制度沿襲了秦朝的三公九卿制。在那個沒有察舉制、九品中正制、科舉制的時代裡,如何選拔官員仍然是個傷腦筋的問題,隨之而來的就是催生出各種讓人意想不到的選官方法。
“漢初三傑”之一的蕭何是大漢王朝的第一任相國,官員任命自然在其工作職能之內。可以肯定,他絕對沒看過《射鵰英雄傳》,也不想招女婿。但是,為了選拔官員,卻想出了一個與黃藥師招女婿一樣的方法。當然,求職者不用背誦《九陰真經》,而是背誦先秦古籍。
根據《漢書 藝文志》的記載,有一天,他對手下的人說:“讓那些求職的人過來背誦典籍,背夠九千字的,我就給他個官兒做。另外,再讓他們用從古至今六種不同的字體寫字,掌握字體最多的那個人,我讓他去給尚書、御史、太史令去做助理。”最後,還不忘補充一句:“獲得官職的人也不要得意忘形,工作時注意書寫規範,誰要是寫得東倒西歪,我可以給他官,也可以罷他的官!”
蕭何這個看似兒戲的選官方法,是跟當時漢朝的教育體制有著密不可分的關係。
八歲入學,得能識六書,會寫六體
在漢朝的教育體系裡,分小學和太學。小朋友年滿八歲(七週歲)就可以入小學,主要學習認字、基本的算術規則。再大一些需要學習《論語》、《孝經》等啟蒙學科。但當時的小朋友識字過程可比現在難太多了!得能識“六書”,會寫“六體”!
- “六書”,即:象形、會意、形聲、指事、轉註、假借。
- “六體”,即:古文、奇字、篆書(大篆、小篆)、隸書、繆篆(印章所用)、蟲書(書信、旗幟所用)。
雖然,當時漢朝的官方字體是小篆和隸書。但是,先秦時遺留下來的珍貴古籍,有的要保存,有的要修訂。必須招納大量能讀懂這些書籍的人才進行查缺補漏,這也就是蕭何讓考生們寫更多字體的原因。
設科射策,漢武帝第一次提出了以考試成績作為選拔官員的依據
接受完小學教育後,如果有人推薦,就可以接受更高一級別的教育,太學。在漢武帝元朔五年(公元前124年)正式開始創辦。不但如此,這位雄才大略的君主第一次提出了以考試成績作為選拔官員的標準。
簡單地說,設科射策就是:按照考題的難度將考試類別分成甲科和乙科,學生可以任選一個科目的竹簡試卷進行作答。而且,在太學裡也對老師從業資格、學生入學條件、學習內容、考試及分配都制訂了非常詳細的規則。
老師從業資格(五經博士):
1、精通五經中一項或多項典籍,能背、能寫、能教授。
2、年齡限五十歲以上。
3、數量:15人。(漢武帝后,數量越來越多)
4、當朝為官者亦可。
5、工資:400石-600石/年。
學生入學條件:
1、通過小學的初級教育。
2、年齡滿十八歲(十七週歲)或以上。
3、大將軍以下至六百石官員的適齡子嗣必須入學。
4、只招收男生,數量:50人。
考試內容及分配製度:
1、每年一次畢業考試(東漢恆帝朝改為兩年一考)。
2、考試內容為儒家經典:《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。
3、考試按難度分A、B卷(甲等、乙等),每個難度下都有多份考題,學生自己抽籤決定。
4、不及格回去復讀,還要懲罰舉薦人。
5、畢業包分配,百分之百就業。考試前5名授予郎中(皇帝的秘書)官職;6-10名授予太子舍人(太子的秘書)官職;其他的根據朝廷需要授予一定數量的文學掌故官職。
結語
相比先秦時期的世卿世祿制,漢武帝創造性的提出了以考試成績做為選拔官員的依據,為後來科舉制的實現打下了堅實的基礎。可能連他自己也不曾想到,這一舉措一直到二千多年後的今天,都深深地影響著所有的中國人。
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