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在教育界流行這麼一種觀點，初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下。
有不少學生初一、初二上半學期成績還非常不錯，但是到了初二下半學期，或者是初三的上半學期，成績下滑非常嚴重，出現這種現象，一方面是和家長錯誤的教育觀念有很大的關係，而另外一方面因為有些孩子沒能及時的轉變學習方法。
的確，學習成績能夠反映孩子在學校的學習情況，但孩子在學習的過程中，有些問題是沒辦法在成績中反映出來的，如果家長在教育孩子時，過分關注孩子的學習成績，孩子學習成績取得了進步，家長就喜上眉梢，成績稍微有點退步，就劈頭蓋臉的批評。
那麼，家長的錯誤導向，很有可能導致有些孩子在學習的過程中，完全以分數為導向，甚至會採取一些錯誤的學習方法，導致短期內學習成績非常好，但從長遠來看，由於沒有養成優秀的學習品質，也沒有形成適合自己的學習方法，而後勁不足。
小學和初一初二時，有不少學生的成績非常好，大部分科目能夠考到90分以上，甚至有些學生能夠考到滿分，但同樣的成績的背後，反映出來的學習實際情況、學習能力有很大的差異。
在這個階段有些學生能夠取得好成績，可能完全是依靠死記硬背，再或者是憑藉小聰明，考前突擊複習；而有些學生能夠取得好成績，主要是得益於自己的基礎知識比較紮實，有好的學習品質和適合自己的學習方法。
僅僅依靠死記硬背，或者考前突擊，對某些學生來說，確實能夠取得好成績，但隨著學習內容的增加，考試難度的加深，此時，學生之間比拼的，已經不再是純粹的記憶能力，而是學習習慣和學習效率。
比如，初三階段的一些考試題目，已經不再是純粹的在考察某一個剛學過的知識點，很有可能是把初一、初二、初三相關的知識點都綜合在一起考查，那麼此時僅僅依靠死記硬背，肯定是記不住的，更何況題型千變萬化，如果孩子學習時沒有認真思考，及時的總結分析，那麼很有可能考過的題目，他會一錯再錯，老師反覆強調的內容，孩子卻不知所云。
因此，在面對孩子初一初二成績還不錯，但是，初三成績出現了大幅度退步這種情況時，作為父母需要做好下面三件事情。
第一，幫助孩子找到問題的根源。
正如上面分析的，孩子的學習成績突然出現大幅度的退步，這肯定不僅僅是因為當前孩子的學習狀態比較差，或者思想拋錨，而是因為在初一、初二階段，一些遺留的問題慢慢的積累，到了初三這個階段所有的問題突然集中爆發了。
此時，千萬不要把所有的問題，都歸結於孩子不聽父母的話，不好好學習，而是要引導孩子，反思自己的學習過程。
如果孩子在初一初二階段，學習的過程中，已有很多問題，那麼就要及時的查漏補缺，儘快的把知識點補全。
第二，督促孩子養成及時複習的習慣。
雖然小學三年級到初二這個階段，是孩子的學習行為習慣形成的”窗口期“，但好的學習習慣是孩子一生的財富，什麼時候開始培養孩子的學習習慣都不太晚。
家長需要做的也非常簡單，每天留一個固定的時間，讓孩子養成複習的習慣。
比如每天晚上休息之前，花10~20分鐘時間，讓孩子把當天學習的內容，在A4紙上列出來，看哪些自己已經掌握的非常紮實的，哪些還存在問題,如果某些知識點還有問題，那就要及時的問老師或者其他同學，並把這些問題作為第二天自主學習的重要內容。
第三，利用好每週的小測驗和月考。
很多初中生心智還沒有成熟，他們的學習動力更多是來自於外在，比如父母的鼓勵，或者是取得好成績時，受到老師的表揚。
如果在學習的過程中，他們認識不到自己的不足；在學習中遇到困難，成績大幅度退步時，找不到解決問題的辦法，那麼此時，他們很容易變得自暴自棄，或者選擇盲目的努力，來進行自我安慰。
而每週的月考和小測驗為家長提供了一個，及時瞭解孩子學習狀況，幫助孩子發現學習中問題的機會，同時也給孩子改善自己的學習方法，提供了及時的反饋。
不論是平時的測驗還是月考，家長都要引導孩子養成考前及時複習，考後認真總結分析的習慣，而不要再單純的關注卷面成績。如果試卷中反映出來的問題比較多，那麼就分階段的去改善。
我是“升學與考試”---分享學習方法，關注教育時事，指導升學規劃。期望我的回答能對您有幫助。
升學與考試
初二學習成績好，到了初三學習成績下滑，這是很多孩子的共性，前兩天我的一個學生剛剛和我做了一次類似的交流。
這個孩子在初一、初二的時候成績都在年級前30名左右，學得非常輕鬆，但是到了初三以後，明顯覺得難度大了，學起來吃力了，尤其是數學。
他給我說，他的師兄、師姐給他說，上了初三以後數學難度一下子就大了，他當時以為難能難到哪去，沒想到一上初三數學難度這麼大，和初一、初二就不在一個重量級。
其實就整個初中數學來說，難點、重點基本都在初三，比如像二次函數、三角函數、反比例函數、相似、圓等知識，綜合性強、變化多、靈活性強，對學生的綜合能力、應用能力、思維能力、轉化能力、應變能力要求都一下子加大了。
初一、初二的數學大多是模仿性訓練，到了初三是創造性學習。老師講的是方法、是思路，但是應用到題目裡面，背景千變萬化，條件各有不同，需要你把老師所講的方法變化靈活的運用去解決題目。所以，即便你都聽懂了，你照樣做不出題目。
還有一個原因是初三進度加快。雖然難度大，難點多，但是上學期就完成兩本書，結束初中新課。有的學校甚至兩個月就完成新課了，在這種情況下，學生覺得初三難是必然的。
到了總複習階段，題目涉及整個初中的知識 ，綜合性更大，難度更強，這是一定的。
但是不要被難題嚇倒，也不要喪失信心，逐步調整學習方法，一定跟上老師的進度，自己要預習、複習、反思、總結，一定可以慢慢適應的。
師者馥仁心
初二成績好，那是因為考的只是單元所學內容，或者考察某一章節的內容，所考內容相對範圍要小，考的知識點要少。因此，只要在初二時用心學習的孩子，成績很容易體現出來。
初三課程趕進度，會讓部分學生不適應這種快節奏，學起來吃力，成績自然下降。
但是到了初三後，很多學校都往前趕課，絕大多數學校初三上學期用一個月，或兩個月就把全部課程都學完了。接下來就是進入初中總複習，試想，前面慢，後面快，對於學生來講，沒有提前學的計劃，而是跟著老師的節奏走，肯定有吃夾生飯的現象。
一個孩子初二成績好，並不能說明其綜合學習能力強，待到了初三時才真正能看出各學科的學習思維和學習方法掌握的情況，包括平時在學習過程中，是否學會了及時總結與知識鏈的串聯工作。很多到初三成績下滑的孩子，恰恰缺少這方面學習習慣養成。
<strong>初三面臨著中考，學生節奏加快速，學生心理壓力加大，學習疲憊感增強。
很多學校都有一個共同的現象，那就是一到了初三馬上就讓老師和學生們都感覺到撲面而來的中考緊張氣息。老師經常強調，家長也反覆叮囑孩子，同學之間也相互談論。在這種氛圍之下，對心理承受力弱的同學來說，會分散在學習上的注意力。
到了初三進入總複習後，每天的學習任務量是很大的，逼著學生自己加快生活和學習節奏，必然要每天花大量的時間來學習，結果就犧牲了睡眠時間。有些體質不是很好的學生，恰因為體力不夠充沛而明顯感覺到學習疲憊，精神狀態不好，影響了學習效率。
初三成績下滑的同學，需調整學習節奏，重新評估自己的學習方法和效率，莫氣餒。
如果家長髮現孩子初三成績下滑，千萬別責怪孩子喲，而是應該靜下心來，理智面對孩子的學業成績。不妨和孩子一起來調整好一日生活與學習的節奏，儘可能讓孩子勞逸結合，找到孩子最舒適的學習節奏和狀態，在家長的熱情鼓勵下會讓孩子減輕壓力。
家長還可以告訴孩子，初三是綜合性學習，全面考驗著你的學習能力，需要邊複習邊檢查自己的學習心態、學習方法、學習思維和學習計劃的落實情況。不要把注意力放在成績本身上面，那會影響你的視野，更影響你的心態。
結束語：一般來說，初二隻是一個分水嶺，如果初二成績不錯，初三再下滑也是暫時的，通過家長的合理分析與引導，你會讓孩子重新評價自己。當幫助孩子調整好心態和學習的精力後，成績又會慢慢提升的。但前提是家長必須要自信，要冷靜，要相信你的孩子能行，才能給孩子巨大的能量。
寒石冷月
分享一下如何避免初三學習下滑問題
初二第二學期暑期開始，把初三學習內容有計劃的預習一次。俗話說得好，學習好的孩子往往彎道超車做到極佳。一般是這樣安排初二暑假60天生活，數學物理化學屬於理科，而且要在理解的基礎上去做題鞏固強化。甚至有些時候需要總結一些做題方法。所以建議暑假開始有計劃的進行預習。爭取在開學季預習完所有內容。這樣老師在開學以後即使上的速度快，孩子也不至於拉下步伐。還可以給孩子學習爭取很大的自主學習機會。對於需要背誦的語文英語，歷史政治，買一本資料，找到考點，開始背誦，做題。每一個知識點都要做到單選題全對，材料題會做。
第二複習初一初二知識。中考考的是三年的知識，所以提前複習學過的知識，這樣在考試進行綜合複習的時候就可以很好的整合知識，比如歷史的政治制度，經濟，文化，民族關係。四大主題就需要整合古代和現在區別，聯繫。把知識整合成一個整體。學習起來就會有條理性。有利於記憶和材料題的應用。英語語文練習背誦初中所有古詩詞，短語，語法知識。並且進行中考題型的有目的練習，提早熟悉中考題目，提高做題速度，總結做題技巧。語文還要積累寫作素材，尤其是最新的新聞，有的需要記錄下來。分類整理，以便在總複習時候著急。
當然暑假期間不要忘記讀萬卷書，行萬里路。去有著歷史古蹟的地方看一看，加深孩子對歷史理解，對中國文化的瞭解，對於寫作，肯定有幫助。
一位高一媽媽如何度過初三一年，分想給你！希望可以幫到你。
初高中語英史
為什麼初二成績好，初三下滑那麼多？
在初中部這三個年級中，初一是打好初中知識的基礎一年，各科難度不大。
而初中二年，是初中知識份量較多，學生壓力較大，但是緊接初一知識點，難度不大，學生努力一點能完成學習任務，但較累。
但學生上了初三，成績為什麼會下滑那麼多呢？這是正常的，到初三下學期就恢復了。
為什麼會這樣呢？
原來，我們每一個人在讀書，學習的過程中，如果份量大，又緊張，會出現高原現象。你越急越學習不下去，就象身處高原，面前是懸崖一樣。
因為初二學習份量大，初三又是一個大轉折，急於進步的學生如果學習太努力，就會出現這種高原現象，成績自然就滑下來了。
但是不要緊，要給自已適當的休息之後，要學習的同學他的成績一定又會重新上升，迎來新的進步。
黃爺30
這種情況還是比較常見的
1.知識難度加大，孩子可能一時沒適應過來。這個時候做家長的不要去責怪孩子，要陪著孩子一起找原因，幫他（她）一起分析，鼓勵他（她）。
2.可能是孩子心理是有了些變化，波動。這個時家長要及時瞭解情況，具體問題具體對待了。家庭氛圍是不是有變化？孩子在學校是不是有什麼不順心的？或者在談戀愛嗎？等等
3.壓力過大，有些孩子進入初三感覺要中考了，心理壓力過大也會導致成績下滑。這時家長要及時與孩子溝通，鼓勵孩子。相信孩子，讓他（她）快速建立信心。
4.我現在正在做中考數學的教學視頻，家長可以陪孩子看看，興許有些幫助。願孩子成績更上一層樓，考入自己理想的高中。加油！
智鷹唐老師數學
初二的學生是按部就班的學習，初三是進入中考的總複習，這對學生知識的掌握與基礎能力要求是不一樣的，如果學生在初一初二沒有持續的進行學習和鞏固，進入初三之後很可能成績就會下來。
在我們老師以往的教學過程當中會發現，很多學生的週考，月考，單元考試成績都是非常優秀的，但是到了期末考試卻考得一塌糊塗。因為平時小型測試基本上都是針對單元的分項內容而來的，並不會進行前後連貫的測試，尤其是語文和數學，英語考試的話基本上是要涉及到基礎的。
其實初二的成績表現和初三的成績表現道理也是一樣的，初二的考試至少有70%的內容是侷限於初二年級所學的內容，正好在學生的短時記憶範圍內，一般只要不是很偷懶考得都不會差，但到了初三就不一樣了，會將所有的知識進行彙總複習，考試的出題也會將所有的知識點進行綜合設計，這就要求學生具備綜合知識能力。可事實上很多學生在此前的學習過程當中，並沒有很好的做到舉一反三，觸類旁通，到了初三之後就顯得很不適應，導致成績下降。
要想解決進入初三後學習成績下降的問題，就必須要以下幾點：
1、緊跟老師的複習節奏，不要放鬆。
2、自己要善於總結知識規律，按自己的思路，將很多的知識點進行分類歸納，以加深自己對知識的記憶與理解。
3、不要放過任何的難題，因為這初三的學生來說難題往往就是綜合能力要求最高的題目，突破難題就是突破自己知識融合的界限。
4、強化各科知識應用的訓練，說白點就是多刷題，畢竟是將要面臨中考的應試，由於中考的知識點內容有限，和高考完全是兩碼事，只要通過充分的刷題，就完全能夠覆蓋所有的知識點，想考高分並不是什麼難事情。很多人從初三開始發力，中考的成績都不差。
總結一下，初二和初三的成績是兩碼事，不要受過去成績的干擾，關鍵在於初三的努力程度，有方法，有努力，有堅持，就一定能夠成功。
對於孩子中考還沒有思路的家長，給大家推薦一個精選好課，基本上能滿足大多數中考生的刷題要求，可以嘗試一下▼
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初三階段我們首先應當明確的就是各個學科綜合能力運用的知識大幅提升，甚至很多我們看似簡單的問題，也綜合了很多的知識來進行學生方面的考察。
這就出現了我們發現的一個狀態，初一初二的時候成績還可以，但是到了初三的時候，每到重大考試的時候，成績就會有所下滑，這是我們發現的規律之一，但如何解決才是重中之重。
我覺得首先要重視一個學科內所有知識的聯繫，特別是一些綜合訓練題的要求，把所有知識進行串聯，然後進行解決實際問題，無論是數學還是生物地理，他們的知識進行了橫向縱向的連貫，這些橫向縱向的連貫，需要大量的練習，千萬不要沾沾自喜，把知識再分成一塊一塊的，而應當是從一種綱目上來學習理解應用。
上面所說的是從知識網絡上進行一種再梳理，然後我們還需要從自己的學習形式上進行加強，很多知識現在都可以通過網絡來下載，這對於大多數家庭來講省了很大的一部分開支，要重視訓練的作用，要重視練習的作用，很多孩子覺得自己一學就會，但其實這種表面的內容往往會讓自己的成績在真正的考試中大打折扣，家長和孩子應當注意的就是多做練習，哪怕有一點接近於題海大戰也必須進行。
最後學生應當善於總結，發現自己的錯題太多，發現自己的知識不鞏固，應當想辦法進行鞏固，想辦法進行梳理，只有這樣子才能夠保證自己的學習，才能夠讓自己成績逐步上升，而不是在這兒後悔在這兒後退。
學習其實就是一個總結，然後加強實踐的過程，只要用心都可以。
宜城老師
一個是這個年齡段的孩子正處在青春期，生理和心理都會發生各種變化，也容易受到一些外在各種因素的影響。家長不僅要關心孩子的學習更要關心孩子的心理需求。
另一方面，初三各科學習難度增強了，一些孩子在上課能聽懂，但是一做題就不會，而且在題目的設計上更突出考查學生的整體思維和運算能力，一些學生頭腦中缺乏完整的知識體系，思維整合能力差，那麼在考試時就只會一些基礎性的單一性的題目，遇到稍微綜合性的題目就不知道從哪入手解題，完全沒有思路。就像孩子這種情況，成績出現明顯下滑。欠缺的不是學習技巧，而是學習方法，準確的說是學習能力。因為她現在掌握的是零碎的知識點，需要將這些點串成線，需要將知識板塊和知識體系組合起來。
提高孩子成績的方法：
1、保證孩子的睡眠。每天保證8小時睡眠。 晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、讓孩子學習時要全神貫注。 玩的時候痛快玩，學的時候認真學提高學習效率。一天到晚伏案苦讀，不是良策。建議通過某種方式能夠提高記憶力和學習效率，學習到一定程度就得休息、補充能量。
3、建議孩子堅持體育鍛煉。 沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。
4、讓孩子學習主動。 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中碰到不懂的問題，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。
5、提醒孩子注意整理。 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
閒侃亂聊
對於這個問題我想說一下我的看法。
首先，初二成績好，初三成績下滑很多，說明初二的知識基礎沒有打牢。
我們都知道初二是一個關鍵的時期。教學內容方面知識量比較多，難度比非常大，而且在中考的考察範圍非常多。而初三的內容與初二又有緊密的聯繫。初二的基礎沒有打牢，升入初三以後又沒有進行系統的複習，可能會被遺忘的很多，那麼在初三學習過程當中，可能會非常吃力，從而導致成績下滑很多。
其次，升入初三以後學習壓力比較大，對中考充滿畏懼。
升入初三以後，學生開始備戰中考。學習的任務非常緊，作業也非常多，這讓很多學生產生了對學習有一種畏懼的心理，從而導致心理壓力過大，對未來充滿迷茫。這種心態不能及時調整的話，做的是學生對學習產生懼怕。嚴重影響學生的日常學習，從而導致考試成績不理想。
第三，沒有良好的學習方法和學習習慣。
初三的學習基本上都處於複習狀態，這對學生提出了更多的要求，需要學生具有很強的綜合理解能力和系統的總結歸納能力。之前的學習可能只是一個章節一個章節的複習，並沒有把知識系統化組織化。而升入初三以後要將初中所有的知識進行系統性的複習。這對學生的綜合能力是一個挑戰。如果學生缺乏一定的，綜合系統能力，那麼在學習方面會顯得非常吃力，從而考試不太理想。
第四，青春期對學生的影響。
雖然初二年級是青春期表現最明顯的階段，但是一部分學生會有所推遲，這個階段學生的心理會發生很大的變化，情緒不穩定，內心比較脆弱。尤其是受到一些外部因素的干擾。無法抵制外部因素的誘惑。它會導致學生對學習極易產生厭學情緒。而且性格容易出現叛逆。如果不進行及時調整的話，那麼學生極有可能會喪失對學習的信心，對學習徹底失去興趣。考試成績不理想就是自然而然的事情了。
對於學生出現成績下滑很多的情況，作為家長應該及時的和孩子進行有效溝通，積極引導和疏通孩子的心理，減小孩子學習的壓力。同時學生也要在學習過程當中不斷的去培養自己的綜合能力。注重學習的預習與複習。逐漸的將知識系統化，網絡化和組織化，能夠儘快的適應初三緊張的學習。
