歐林
教育國之大計，就教師的名利而言，只要上了講堂老師本身就帶有名利——學生對教師的尊重就是對老師的最高榮譽和名利。
我們都知道無論是教師還是學子，如果內心不具備自我素養，在高的學歷也不能被社會所認可。
當今的社會絕大多數人，都在逐步被金錢，地位 權勢、和問題所說的名利所困擾，自我的說服力都給了別人，自己本人難以說服對一些攀比的慾望。
應該這麼說，我們每個人所面對的敵人不是外在的人或事，而是我們自己。每個人要是說服了自己，大家的生活一定都會是幸福的。
甘志向
教師行業本就清貧，先賢孔子早為我們樹立的榜樣。
如果教育能名利雙收，教育是不會搞好的。教育要放下功利，教師要放下名利，才會受重視和尊敬。
教育受重視，教師受尊敬，就在於她承載著為國家和民族培養人才、傳承文化的重大使命，在於科教興國、人才強國的國家戰略的重要性，更在於從教者為人師表、教書育人的職業神聖性，無論世人多麼追逐物慾，社會風氣怎樣向“錢”，教育都要守住一方淨土，教師都要保持心靈純潔、淡泊名利。
教師怎樣才能放下名利？
一、加強自身修養，守住道德底線。
教師要積累豐富的學識，加強思想修養，提高人生境界和遠見卓識和超越常人的眼界，守住道德底線和做人的標線。
像個別教師見錢眼開，清貧難耐，私慾當頭，追逐名利，喪失了職業操守，這樣的老師怎樣面對和教育學生？
二、增強職業責任感，守望初心使命。
教師時刻牢記教書育人的責任重大、使命光榮；牢記為人師表、率先垂範的初心。時刻不忘是黨和國家的教育和培養，讓我們成長為一名人民教師，時刻銘記學校、家長把一班學生、一個學科交給我們，我們有義務有責任把教學搞好，把學生教好，用敬業愛生回饋社會，回應家長，回報社會，感恩黨和人民。
三、樹立信心，相信教育會越來越好。
教育特別是義務教育，是國家第一公益事業，是黨和國家一貫重視、優先發展的國家戰略。國家重視教師政治地位、社會地位、職業地位的提高，國家及有關部門出臺很多文件和政策，保證教師收入，提高教師待遇，維護教師的權益，相信隨著國家的發展和社會的進步，教育會越辦越好，教育的發展前景廣闊，教師的綜合地位會越來越高，教師的社會壓力會越來越小，放下名利的成本會越來越低。
冬天已過，教育的春天也很快會到來，教師同行們堅信、堅強、堅守吧！
平原林林
感悟空邀請：
作為一名老師，如何放下名利？
這個問題問得好，有意義，教師是育才之師！
培養人才的師表，培養人才的靈魂工程師！
教師即然是為人師表，靈魂工程師！
首先做到，淡泊名利，有奉獻精神！
育人育才放到首位，起到先鋒模範之表帥！
用自身之光芒感染力，來傳承師教之風的正能量
愛的教育，愛的奉獻是中國文化傳承美德，永遠發揚光大！
草原雄鷹684
我們要了解，“恭敬”也是名，也是福報啊。但名要副實，名不副實，我們福報都花完了。今天我們對一切人都恭敬，這個態度才對。我們對上、對有名的人、對有影響的人，特別恭敬，對平常的同修，甚至對下面的人就很傲慢，這個一定在搞名聞利養，諂媚才會做出這種事情出來。所以那個追名逐利的心態，攀緣、攀關係的心態，一定要徹底放下，在心地當中要放下。
今天世間的人追名逐利，他還承認;我們在弘法利生，追名逐利，有時候自己不承認。那我們口頭上不要名利，事實上都在搞名利，反而世間的人覺得，人家社會當中那個，人家擺明了說，“我就是要名要利”了，人家還比較容易接受;口頭上不要名利，事實上都在追名逐利，反而讓人家看了不舒服。所以真正修行，一定從清淨心開始，不能染著，不能攀求，“不履邪徑”。
“不欺暗室”，沒人看到的是“暗室”，甚至於做夢也是“暗室”。尤其，平常，人意志力比較強，但在夢中的意志力就可能沒那麼強。比方，我們平常殺盜淫妄的行為絕不會做，可是在夢裡就不能保證了。所以平常有功夫，還要看看夢裡有沒有功夫?夢裡有功夫，病痛得死去活來的時候，就不知道還有沒有功夫了。所以叫勘驗功夫。
走遍美利堅USA
教師行業本就清貧，先賢孔子早為我們樹立的榜樣。
如果教育能名利雙收，教育是不會搞好的。教育要放下功利，教師要放下名利，才會受重視和尊敬。
教育受重視，教師受尊敬，就在於她承載著為國家和民族培養人才、傳承文化的重大使命，在於科教興國、人才強國的國家戰略的重要性，更在於從教者為人師表、教書育人的職業神聖性，無論世人多麼追逐物慾，社會風氣怎樣向“錢”，教育都要守住一方淨土，教師都要保持心靈純潔、淡泊名利。
教師怎樣才能放下名利？
一、加強自身修養，守住道德底線。
教師要積累豐富的學識，加強思想修養，提高人生境界和遠見卓識和超越常人的眼界，守住道德底線和做人的標線。
像個別教師見錢眼開，清貧難耐，私慾當頭，追逐名利，喪失了職業操守，這樣的老師怎樣面對和教育學生？
二、增強職業責任感，守望初心使命。
教師時刻牢記教書育人的責任重大、使命光榮；牢記為人師表、率先垂範的初心。時刻不忘是黨和國家的教育和培養，讓我們成長為一名人民教師，時刻銘記學校、家長把一班學生、一個學科交給我們，我們有義務有責任把教學搞好，把學生教好，用敬業愛生回饋社會，回應家長，回報社會，感恩黨和人民。
三、樹立信心，相信教育會越來越好。
教育特別是義務教育，是國家第一公益事業，是黨和國家一貫重視、優先發展的國家戰略。國家重視教師政治地位、社會地位、職業地位的提高，國家及有關部門出臺很多文件和政策，保證教師收入，提高教師待遇，維護教師的權益，相信隨著國家的發展和社會的進步，教育會越辦越好，教育的發展前景廣闊，教師的綜合地位會越來越高，教師的社會壓力會越來越小，放下名利的成本會越來越低。
冬天已過，教育的春天也很快會到來，教師同行們堅信、堅強、堅守吧！
回首悠心
韓愈說:“師者，所以傳道受業解惑也。”
師，教師，傳授的道，是非常的道，是非常的名；教師，傳的道，傳的名，是真理，是自然規律或社會發展規律。
道和名，天地之始，萬物之母。老師是萬物當中一物，是天地孕育而成。
天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。老師生存天下，全在熙熙攘攘之中。
老師放下名，棄掉利，難矣！
當今的人民教師，是社會主義經濟社會的一員，為國家付出更好的聰明才智和辛勤勞動，換回更多的勞動所得，這師符合馬克思主義經濟學道理的。
國家鼓勵教師積極主動地為社會多做貢獻，更多地把自己的才華奉獻給教育事業，為國家培養出更多優秀學生，國家對此給予貢獻大者以更多個人名譽。這是社會進步和國家發展的使然。
相反，要求老師放下名利，這樣的做法，與社會進步發展的理念不是太吻合的。
當然，有一些老師，置老師職業的道德操守而不顧，一味地追逐利益，在校外辦班補課撈錢；也有的老師別出心裁標新立異就是為了出名。
這些老師的價值取向應當調整的，追逐名利的動機也應當放棄的。但這些人不是教師隊伍裡的主流。
南村筆耕
黃埔軍校門前有幅名聯："升官發財請走別路，貪生怕死莫入此門。"明確告誡即將邁入校門的黃埔學生這是一生的操守！
那些有志於當一名教師的年輕人，當你踏入師範大學校門之前你要想明白，名利丶財富此生與你無緣！三尺講臺是你職業生涯的舞臺，傳道丶授業丶解惑是你的職責，職業道德規範是你一生的操守。要守得住寂寞，耐得住辛苦，經得起物質的誘惑，對待學生一視同仁公平公正，絕不能厚此薄彼！甘於奉獻，不思回報。贏得的是桃李芬芳的成就感！幫助學生用知識的階梯，雛鷹展翅奔向理想的遠方！
清揚488
今天的教師挑戰危機並存。
今天的時代首先解決的功利思維。功利主義人人存在。可是該有先，有後。有主有次。老師主戰場是傳授文化知識。而後有可觀的薪資。
這個簡單的推理，人人皆知。
那為什麼面對實在的場面上，多人敗下陣來。原因之一攀比。一體化的教學，不平等的報酬………
改變人的生活水平，都在金錢上;所以一切的一切都是金錢的寫照…天長日久，久而久之，功利的膨脹了…讓得我在工作崗位上，同事都有冰箱……而我至今沒有冰箱，而身心體非常健康，非常簡單的生活，環保…如果攀比，功利…
這個是:攻克己身，賺多少錢，就有什麼樣的生活。親愛的朋友們您們願意有我這樣的生活嗎？
故此，功利，捨己如何平衡，三思啊！！！！！！！
唯安180456055
這個問題不好說，因為這是國家教育體制問題，老師左右不了。第一，老師是人，不是空肚佛，他需要吃飯，需要養家護口，沒利能行嗎？孔子還收一束肉。第二，老師不敢管學生，否則火候把握不好，輕者丟飯碗，重者刑罰，老師如履簿冰，深不是，淺不是，名利從何而談呢？學生一出校門就和老師成了陌生人。現在應規定老師必須按時上班，不允許隨便找代課的，不允許社會辦班，我上學時就沒有課外班，老師競競業業，不求名，不求利。所以我認為責任在教育部，老師永遠是好老師，至今我將八十，仍和健在的老師保持聯繫，我沒發現一個壞老師。
好人老孟
人只有讓自己的潛質得到最充分的發揮，他的人生才會變得豐厚起來。英國化學家法拉第早年投身到戴維主持的皇家研究所做研究員，做些雜務工作。正當法拉第在化學領域勤奮耕耘並頻頻取得成績時，戴維勸導法拉第去做行政管理工作。法拉第斷然拒絕，並繼續從事他的研究，最終在該領域一枝獨秀。他說：“如果我去從政，我充其量只是別人的幕僚而已，我的潛質告訴我適合從事哪種工作，我不能不珍惜。”是的，一個成就大業的人，首先應該是一個瞭解自己、懂得珍惜的人，是一個懂得“放下”的人。
