高考前一个月的一个清晨，天刚蒙蒙亮，齐河一中高三班主任邢辉像往常一样来到教室里，同学们都在低头学习，唯独男生小林的座位空着，邢辉心里不禁一沉，一丝不安掠过心头。小林性格偏激、内向、爱钻牛角尖，经常出问题，邢辉经常和他谈心、疏导。她急忙叫上几个学生去宿舍找，宿舍里空无一人；大家急忙来到学校的监控室查看，发现小林早晨走出了宿舍；调出学校几个大门的录像一看，没出校门。大家更加紧张，发动更多的人去找……
最后，在教学楼一个偏僻的阳台上，看到了小林，他时而仰天长叹，时而低头无语，时而用拳头咚咚地捶打着墙，满腹忧愁排解不开。邢辉舒了一口气，示意大家别说话，悄悄地走到他身边，和蔼地说：“小林，你不去教室，到这里来干什么？”
小林抬起头，满脸沮丧地说：“老师，我、我真那么笨吗？”他的眼神里满是绝望和悲伤。
“又钻牛角尖了？有什么心里话，给老师说说。”
“老师，昨天我请教同学一个题，人家给我讲了四遍，我还是听不明白，人家急了，一摔钢笔，说我：‘这个你也不会？！你怎么就是反应不过来呢？……’当时我真想死！老师，你说我是不是不可救药呢？给你说实话，昨天晚上如果不是想起你对我说的那些鼓励的话，我就跳楼了！”
邢辉大吃一惊，手心直冒汗。幸亏平时对他开导多，关键时刻还真起了作用，悬！她微笑着说：“你这孩子，这点小事你也放不下，还是男子汉呢！你很优秀，我对你充满信心，从来都没放弃过你，你怎么看不到自己的优点呢！我再说一次，在我眼里，你很优秀！”
“老师，你为什么这么关心我呢？”
“因为我相信你是个人才！”邢辉坚定地说。
“你怎么对我这么有信心？”小林不敢相信自己的耳朵。
“我当老师这么多年，什么学生没见过？我一看就知道你能考上重点大学，绝对没问题！”邢辉微笑着说。
“老师，我学得慢，比别人慢好多……”小林低下了头。
“我可不这么看！别人一节学会，你两节课学会，是学得慢，但你有个优点：你学会了就忘不了，别人却忘了！所以，我对你有信心！”
小林开心地笑了，心想：“生我者父母，知我者，邢老师也！”
经过一个多小时的开导，小林终于重拾自信，脸上洋溢着轻松的微笑，回到教室学习。而他这次生死关头一念之间的选择，让邢辉的心揪得更紧了，和他谈心、交流更多了……
“小林考入了西北大学，是全国有名的大学。他现在非常阳光、开朗。十一放假也来找我，过年也来，只要放假，就来看我。来了，把大学生活拉一遍，拉一两个小时，叠被子，军姿，同学关系……很具体，说个够。”邢老师还是他最知心的好朋友，还是他心灵最温暖的港湾。他每次说完，都说：“老师，你给我说的话，都是对的。”
对此，邢辉只是微笑，“想不起给他说哪句话了，因为三年来，做他思想工作太多了……”
让一个灰心、绝望的孩子，鼓起自信的风帆，考入重点大学，拥有了美好的生活，这在邢辉的从教生涯中不是第一个，也不是第二个了。在这些学生眼里，班主任邢辉就是他们的妈妈，是他们最知心的朋友，是他们迷惘困惑时的指路灯，是他们灰心失望时的加油站！
邢辉，1968年出生，齐河一中级部主任，晏婴学校副校长，兼班班主任并担任两个班的数学课。她1990年参加工作，2001年毕业于曲阜师范大学数学教育专业。多年来，她用爱心、责任心、进取心，为学生创造了一片自由生长的晴空，在教学上创造了非凡的成绩。
刘燕是一位家境贫困的农家女孩，考入一中的时候，是年级二十多名，邢辉担任她的班主任，对她像自己的女儿一样无微不至地关爱，看到她的衣服旧了，送给她一身衣服。两年之后，刘燕成绩提升到了高二年级第一名。学校对刘燕寄予厚望，多位校领导、老师找她谈，希望她考入名校，为一中争光。高考前一两个月，刘燕的心理压力大到了无法承担的地步，彻夜失眠，学习无法正常进行。迫在眉睫的高考，她根本无法面对。邢辉多次专门细心地给她做心理工作，师生交心深谈，把困扰刘燕的“坎”一一破解，终于，刘燕放下了所有的担子。高考前一天，刘燕信心百倍地对邢辉说：“老师，我什么问题也没有，您放心吧！”成绩出来，她一举考上了清华大学。刘燕回一中给全校师生作报告，讲完后，她的目光往下面的人群中急切地搜寻着，终于，找到了邢辉，她飞快地跑下台，一头扑在邢辉的怀里，激动地说：“老师，谢谢你！没有你，就没有我的今天！”
对每个学生的情况，邢辉都细心地关注着，谈心、家访是家常便饭。她说：“爱是师生交往中的粘合剂，班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。”
小胡是个“问题学生”，父母离异，他心情低落，对学习得过且过，上课时从来不抬头，还染上了抽烟的习惯，每次到教室，都带着一身烟味。原来，他每次到学校后，都到厕所抽烟，直到上自习才进教室。邢辉发现后，这天早晨在教室门口等他，问：“你干什么去了？”
“老师，我拉肚子。”
“你身上怎么有烟味儿？抽烟了？”
“老师！”小胡见掩盖不过去，痛苦地说：“我多少次发誓戒烟，每次下决心戒烟，就用烟头在胳膊上烫一次，我想戒烟啊，你看！”他掀起袖子，胳膊上有一溜令人触目惊心的烫伤疤痕，他痛苦、无奈地垂下了头。
邢辉的心颤抖了，这个孩子染上了烟瘾，戒不了，心里多么痛苦啊！他的情况极为严重，不好救了！不好救，也得尽力！邢辉沉吟片刻，以慈母的心，说：“你不是戒不了，你需要外援，老师就是你的外援！你每天早晨对着镜子念自己的名字，说一句鼓励自己的话！对我也说！我是你的外援！”此后，邢辉天天盯着他，鼓励他，丝毫不放松。半年后，小胡终于戒了烟，高考时，他考上了一个大专。这个成绩，是他做梦也想不到的。从邢辉这里，他感受到了久违的母爱，拥有了积极向上的追求。
邢辉用爱和辛勤的汗水，浇灌出了一朵朵艳丽夺目的花朵。2013年高考，她带的21班只是一个普通班，但是她班的学生马荣岩脱颖而出，获得了全年级第一名的优异成绩。马荣岩高二的时候是年级100多名，高二分科的时候，邢辉担任了他的班主任，对他的学习方法、心态调整、规范意识，进行了细心指导。马荣岩高考时心理状态非常好，超水平发挥，才取得了这令人刮目的好成绩。
邢辉爱学生，与他们同乐同悲。张杰同学的母亲因车祸去世，处理完后事，悲痛欲绝的她站在邢辉面前时，邢辉忍不住将她搂在怀里，为她抹去眼泪，安慰她道：“妈妈虽不在了，你不会孤独，你还有老师，老师就是你的妈妈。”从此，邢辉对她格外照顾。生病时给她买药、做饭；天凉了嘱咐她加衣服；陪伴她度过了人生最艰难的岁月。张杰激动地说：“老师，您就是我的亲妈，我会坚强起来，一定不会让您失望的！”那次期末考试，她的成绩不但没退，反而进步了，最后以优异的成绩考上了理想的大学。
邢辉以爱温暖着这些孩子的心灵；以爱托起这些孩子希望的黎明。教育，是爱的艺术。这句名言，在邢辉这儿得到了生动的诠释。
有人问过邢辉：“邢老师，您为什么对学生这么有爱心？”
邢辉说：“当老师，是良心工作。对咱是个饭碗，对学生却是一生一世，是前途。”邢辉从教二十多年，有一句最震动她、多年来一直激励她的话。那是1995年，她当班主任，一位学生家长因为孩子学习长进，非要请她吃饭。她说什么也不去，对方还是非要请， 最后邢辉说：“你不用谢我，我对每个孩子都是一样的。”
“邢老师，你这话是不对的！我孩子对你，是五十分之一；在我，是百分之百啊！”
邢辉震动不已，从此，把这句话深深刻在心里，作为从教的座右铭，对以后遇到的每个学生，都当做百分之百来对待。
邢辉说：“三尺讲台是神圣的。”正是因了这种神圣的使命感、敬畏心、责任心，她几乎以朝圣的心情对待教学，对待学生，忘我工作，精益求精。从1990年参加工作起，邢辉当班主任20多年了，无论带什么班，都是同级中的佼佼者。有届高三30个班，她是仅有的一位女班主任。高三的班主任特别辛苦，从早晨5点半跑操，到晚上10点半查完晚休回家，一忙就是满满一整天，大部分时间都与学生在一起，她硬是坚持着，一天也没耽误，由于常年辛劳，患上了严重的骨质增生、肩颈腰椎病，但坚守在三尺讲台，从未耽误学生一节课。她的女儿从小就说：“妈妈要学生，不要我。”对女儿，邢辉心里充满亏欠，但是在她心里，更重的是三尺讲台，那是学生们的一生、前途，是家长沉甸甸的信任和托付。
为了使学生们充分表达内心想法，她还从日常的班级管理中找到了新方法———记班级日志。学生们愿意用笔写出各自的喜怒哀乐。这日志也就成了班级的一份晴雨表。她及时地加注评语，那些引导或鼓励的话语，向潺潺流淌的小河滋润着孩子们的心田。几年下来，她珍藏的班级日志已经有好几本了，它所承载的使命也在悄悄地发生变化，是师生友谊的载体和见证。
班主任工作，不仅需要爱心，还需要智慧的驾驭和引导。邢辉说：“我做班主任工作，独特之处是班级舆论好。对一个班级来说，风气问题非常重要。”
那年，班里有个女生小A，与别人的关系特别差，和全班同学几乎都动手打过。这天中午，她又和另一个女生打得不可开交。这引起了全班的公愤，班干部们悄悄一商量，一起上去，把小A拉到教室外，有人问她当时的话，有人拿本子记录，有人看守防止她跑掉，像法庭审问一样。邢辉看见这一幕，马上让他们到办公室，对五个班干部说：“你们五个都停下。你们的行为很不好，反思一下你们错在哪？她假设成了杀人犯，但她是不是你们的同学？你们这样做，什么目的？”
那五个孩子豁然省悟，纷纷说：“老师，我们错了。”
“你们像审问一样帮一个同学，这种做法是错误的！每个同学都有自尊心啊！你们应该坐一块，商量她错在哪儿，帮她改，而不是审她。”
这一引导，刚才剑拔弩张的对立场面，顿时转变了，五个班干部赶紧向小A道歉，围坐在小A旁边，指出她的小毛病、小缺点，“你以后注意……”一会儿，班干部中的女孩子们和小A搂搂抱抱，成了好朋友，打成了一片。此后小A再也没和同学打过架。邢辉把一个同学之间互相伤害的事，及时纠正，转化为对班级和学生都有益处的事。
邢辉在班上讲：“每个同学的荣耻，都是和班级联系在一起的，必须有班级的集体荣誉感。我们一个班级，做得不好，是团伙；做得好，是团队。”因为善于引导班级舆论，邢辉带的每个班级，都有一种团结、乐观、积极向上的气氛，成为同级中的佼佼者。
为了做好班主任工作，邢辉经常专门看一些高中孩子们喜欢玩的游戏，对学生“投其所好”；学习一些学生们常说的网络新词，和学生有更多的“共同语言”。当班主任，用心到这个份儿上，必定会“苦心人，天不负”，也必然“精诚所至，金石为开”。
2006的新年元旦联欢，邢辉为了使学生充分体会到师生情，形成爱的双向交流，绘制了40张贺卡，通过贺卡表达出自己对他们的希望，更要通过贺词使学生产生对美好未来的向往与追求，于是邢辉在贺卡的背面针对每个学生的情况，逐一写上贺词，送给了每一位学生。当学生们一个个从她手里捧起这珍贵的礼物时，深深地向邢辉鞠躬：“老师，谢谢您，我们永远不会忘记这激动人心的时刻，这张张贺卡永远激励我们前进！”
邢辉没有想到这小小的举动会在学生中产生这么大的效应，这张张贺卡不是诗，胜似诗，不是歌，胜似歌——一位老师以真诚和心血，谱写的一首动人心弦的歌。
贰零一六年高考结束，齐河县教育界爆出一个大新闻：齐河一中文科，一反多年来的低迷走势，取得了重点上线111人、本科上线325人的好成绩，从全市倒数，成为全市高中第一。这一成绩，浸透了邢辉和她同事们的心血和汗水。
齐河一中建校多年以来，文科极弱。2013年，以陈爱峰校长为核心的学校领导班子制定了“振兴文科，让一中多元化发展，成为齐鲁名校”的设想。高一年级共30个班，包括22个理科班，8个文科班。学校把8个文科班组成文科部，任命邢辉为文科部主任，担起了全校“振兴文科”的重任。在一中很多老师眼里，这项工作的难度之大，几近于拓荒。曾经有人出于好意，私下里劝邢辉：“你别挑这个没法挑的担子，因为文科生小事多，矫情，爱打扮，就是不爱学习。分出文科生以后，再看班级，那是一个清净，真好。你怎么能给这些学生提成绩呢？”许多老师甚至因为畏难，不愿意来文科部。
但是，邢辉不畏艰难，挑起了重担，和同事们以一股“不服输，誓争第一”的雄心和霸气，开始了艰苦的工作。这三年，是邢辉压力最大的三年。她定下三条原则：第一，无论做什么，必须和有关的团队统一思想，确定方案，达成共识。第二，无论遇到什么困难都要坚持，不能半途而废。第三，无论要求老师或是班主任做到的事情，自己一定做到最好。
她加强级部管理层的工作，做到分工明确，互相帮扶，密切合作。针对同事们的信心不足，她分析形势：“我们这届文科生比起以往各界有优势，生源好，更重要的是师资强，领导重视，给我们政策和支持，我们就要对得起领导的信任，同时也要改观人们对文科生的看法，实现自身的价值。”大家一起研究制定了行之有效的制度。
制度定出来，关键是脚踏实地的实施与落实。空档管理时间，邢辉和许多同事都是在教学楼里度过的。放学了，大多数学生吃饭去了，但也有些学生不去吃饭，不听管理。邢辉和同事们放弃吃饭，继续工作着，我们看到了这样的场景：教室里还有老师在讲台上与一个学生在交流着；走廊里还有老师被几个学生围着说着什么；办公室里还有老师还在与学生谈心、沟通……而此时也正是早晚饭的时间。晚上放学了，他们还舍不得离开，在办公室里工作着；早自习7点了，来值班的班主任老师早该回家吃饭了，可他们还在办公室里和他们的学生耐心交谈着。邢辉家在一中，高三这一年，晚饭她没有回家吃过，都是和学生一起吃。许多同事紧随其后，辛勤地付出着。
邢辉注重发挥学科主任们的作用，发挥班主任领导的任课组的作用。每个任课组在班主任的带领下，时刻研究学生，把每个学生的特点、个性、强项、弱科分析到位，齐抓共管，一起用力，把这个学生托起来，让他上线，体验成功的快乐。这些都是在确定了边缘生之后老师的努力，踏踏实实的落实，一天天，一周周，一个月，两个月，时间在慢慢的过去，学生有变化了，成绩出来了，老师们都笑了。
思想教育，是邢辉时刻抓在手上的。开学之初，从学生的发型、校服、学生证的佩戴这些小事上入手，让学生紧张起来，增强学生的纪律观念，同时各班加强"理想与目标"教育，教育他们要通过自己不懈的努力去实现自己的远大理想。对学生进行感恩教育，要学生学会感恩，应该感谢父母、学校和老师为他们创造了这么好的学习环境，没有理由不好好学习。充分利用班会、板报等形式，对学生进行思想教育。
邢辉和团队加强集体备课，教研活动定时间、定地点、定主讲人、定内容，对教学进度、教学要求提出建议。每周两次教研活动：统一教学进度，研讨教学方法，相互听课，共同研究试题，缺少经验的年青教老师向有经验的老教师讨教，形成良好的教学氛围，提高了整个年级学科的竞争力。精细化教学案，提高课堂效率。同时加强对学生作业、改错本、积累本的检查，评出做的好的学生进行表扬。
三年来，邢辉和文科部整个团队团结协作，互相帮助，心往一处想，劲往一处使，一丝不苟，实干巧干，终于创造出了齐河教育史上这一个辉煌的成绩。
愿化春风育桃李，桃李满园尽芳菲。多年来，邢辉亲手育出的桃李，遍及北京大学、清华大学、北京航空航天大学、山东大学、武汉大学……每到假期，她的“孩子们”像小鸟归巢一样，纷纷从天南地北飞回邢辉身边，找她唠唠心里话，把困惑和打算给她说说，师生分享着成长的喜悦和情谊的芬芳。“我和这些孩子，是一辈子的交情，因为这些，我觉得这辈子做老师值了。如果有来生，我还会选择教师这一职业，还会做班主任……”
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