今天本來是想讀《夏洛的網》，因為我在喜馬FM這本書的“煮書”自創音頻課被下線，說是因為著作的版權問題，那可是我前年整整一個暑假的讀書分享，而且我太愛這本書，看多了莫言高密鄉的淳樸與苦難、曹文軒青銅葵花的斷舍離、沈石溪狼王的智勇與悲愴，常常被這些當代中年作家文字中的深沉與苦澀浸成一條皺巴巴的苦瓜，也跟著兒子讀過楊紅櫻、伍美珍、唐家三少的幾本書，但我從沒沉浸其中，這些文字略略有股子造作感，要論甜美而自然的想象力，我認為非《夏洛的網》莫屬，這本書是兒童文學中我的最愛，不僅用兩個月做了在線讀書音頻的精讀細分享，還無數次在濰州校晚自習時間讀給教室裡的學生聽，孩子們聽得津津有味。
今晨書寫“宅家共讀”分享的此刻，《夏洛的網》卻沒有排在第一位，滿滿佔據我心頭的是《西遊記》。《西遊記》架構單一，八十一難的故事就是一個模子的重來重去。語言是半文半白，短句居多，所以朗誦起來會有不錯的節奏感，默讀也能瞭解故事梗概，加上大部分朋友都看了電視劇，對孫悟空等人物和情節都耳熟能詳，可是捧著原著一句一句真正讀起來，卻是很困難，裡面有太多字拿不準字音，根本讀不下去。
想不到呀，網上共讀《西遊記》竟然效果極佳，讀得是相當優質、相當快樂！參與共讀的都是小娃娃（相信爸爸媽媽也同時守在微信旁邊，只是發聲朗讀的是小孩子），我們七點開始在微信群裡共讀，每晚用一節課的時間讀完一回書，主要形式是朗讀和討論，小夥伴們發語音，我發文字，推送重點字詞的讀音、研討的句段和話題。不需要課堂紀律的專門維持，我們讀得活潑又有序，每位小夥伴發語音都非常活躍，除了我是實名，大家在群裡都是暱稱，線下大都互相不認識，所以交流起來很放得開，關鍵是我發了標準朗讀語音後，自我糾正讀音環節也非常非常活躍，所以這份優質學習是發自孩子們內心的，小夥伴們真的喜歡讀。
不僅朗讀優質又踴躍，我們的讀書研討也很有深度，話題諸如：
1.第一回“那座山正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。三丈六尺五寸高，按周天三百六十五度；二丈四尺圍圓，按政歷二十四氣。上有九竅八孔，按九宮八卦。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開闢以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞。一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。五官俱備，四肢皆全。便就學爬學走，拜了四方。目運兩道金光，射衝斗府。”
注意“斗府”的音和意，思考其中的數字表達了什麼？
（斗府，鬥宿星宮，讀音是dǒu xiù xīng gōng，鬥應讀三聲。）
（數字365與一年的天數相吻合，是說仙石每天每刻都受到天真地秀日精月華的浸潤。）
石猴學爬學走拜了四方的“拜”字有什麼含義？
（拜字可見作者吳承恩賦予了石猴靈氣和謙卑的品格。）
題目“靈根育孕源流出 心性修持大道生”的“大道”是指什麼？
（從這一回來看，“大道”是對長生不老的追求。）
小夥伴的共讀有了作者用意的思考。
2.第二回“我當年別汝等，隨波逐流，飄過東洋大海，徑至南贍部洲，學成人像。著此衣，穿此履，擺擺搖搖，雲遊了八九年餘，更不曾有道。又渡西洋大海，到西牛賀洲地界，訪問多時，幸遇一老祖，傳了我與天同壽的真功果，不死長生的大法門。”
這段總結性的話展示了石猴求道的歷程，注意“著此衣，穿此履”的“履”的音和意
（應讀lǚ），然後串起老祖是菩提祖師、石猴與老師對談等課堂情景。
石猴學成歸來對戰的第一個妖怪是哪個？
（混世魔）
為什麼石猴被趕走？為什麼菩提祖師不準石猴對外說起這份師生關係？
（石猴雖然聰明好學、修習努力，但好顯擺。）
小夥伴的共讀站在了整本書的思考角度。
3.第三回“幽冥境界，乃地之陰司。天有神而地有鬼，陰陽輪轉；禽有生而獸有死，反覆雌雄。生生化化，孕女成男。此自然之數，不能易也。今有花果山水簾洞天產妖猴孫悟空，逞惡行兇，不服拘喚。弄神通，打絕九幽鬼使；恃勢力，驚傷十代慈王。大鬧森羅，強銷名號。致使猴屬之類無拘，獼猴之畜多壽，寂滅輪迴，各無生死。貧僧具表，冒瀆天威。伏乞調遣神兵，收降此妖，整理陰陽，永安地府。謹奏。”
這段話是誰到玉帝那裡告孫悟空的狀？孫悟空幹了什麼？
（這是第三回的主要內容，幽冥教主地藏王菩薩告狀，因為孫悟空勾銷了生死簿的猴類名號，也就是強行獲得了長生不老。）
“貧僧具表，冒瀆天威。”的“貧僧”是誰的自指？說明作者吳承恩對於佛、龍、玉帝、神仙、妖怪、人是怎樣排序的？
孫悟空在這一回裡獲得了自己的兵器，也把猴兵裝備起來了，這個過程中看出孫悟空的什麼特點？
孫悟空現在地下、水裡、山中都威風得意，接著玉帝派太白金星來請他上天了，他要先探探路然後要領猴子猴孫都上天去，多麼棒的一個美猴王！於是順理成章地出現一個硬核問題，美猴王已經長生不老了，可不可以不大鬧天天宮嗎？可不可以避免被壓五指山，可不可以就此過著逍遙自在的生活，讓八十一難不必發生呢？
小夥伴的共讀關照到了生活的價值和意義。
晚上八點前共讀結束，讀書的好聲音和熱情，激發的思考和快樂，濃濃地留在心眼裡，第二天早上醒來，我趕緊捧起《西遊記》，繼續讀。
多少人為抗疫不怕危險、鞠躬盡瘁，疫情當前學子們停課不停學，我跟著小夥伴們的共讀竟然如此精細、如此歡喜，實在是說不盡的感恩。
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