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如果只是為了應對高考默寫，按目前的信息來看，高中古文只要背誦《勸學》《逍遙遊》《師說》《阿房宮賦》和《赤壁賦》五篇就可以了，當然，《氓》《離騷》《蜀道難》《登高》《琵琶行》《錦瑟》《虞美人》《念奴嬌•赤壁懷古》和《永遇樂•京口北固亭》這九篇屬於詩歌，我們就不說了。
可是，古文的背誦並不只是為了默寫。通過文言文的背誦，有利於積累文言文的基礎知識，從而達到有效運用的效果。高考文言文閱讀題，分值高達19分，這個份量是不容小覷的。高考的文本不可能出自課本內容，但詞彙、句式、文化知識等都是高中課文中學過了的。
如，翻譯《楊繼宗傳》中的句子“瀕行，突入府署，發篋視之，敝衣數襲而已，儒慚而去”，我們會發現 ，“發”字在《寡人之於國也》中“塗有餓殍而不知發”中學過，都是“打開”的意思。而“發”字的多個義項，在中學文言文中學得很完整了。①射箭，見《賣油翁》中“見其發矢十中八九；”②出發，見《荊軻刺秦王》中“今太子遲之，請辭決矣，遂發”；③發送，見於《廉頗藺相如列傳》“使人發書至趙王”；④發動，見於《張衡傳》“雖一龍發機，而七首不動”；⑤啟發，見於《論語》“不憤不啟，不悱不發”；⑥開放，見於《醉翁亭記》“野芳發而幽香”；⑦徵發，見《陳涉世家》“發閭左謫戍漁陽九百人”；⑧派遣、派出，見《赤壁之戰》“孤當續發人眾，多載資糧”等等。
要掌握文言文的基礎知識，就要去背誦課文，這樣，能夠更紮實地掌握文言文的實詞、虛詞、句式、文化知識甚至語感等，高考文言文考查的斷句、文化知識、文本理解及翻譯題目，才能做到得心應手。
這樣看來，單單背誦高考要求的默寫篇目還是很不夠的。高中課本中要求背誦的篇目都要背誦，高中課本中沒有要求背誦的篇目也要選擇背誦、部分背誦。你說呢？
怎樣背誦才會高效？我覺得要自己全文翻譯一遍，對於不理解的詞、句式等，將正確答案標註旁邊。背誦的時候，雖然沒有特意去背這些標註，但眼睛已經把它們記在心裡了。所以，在課文中翻譯過後再背誦，能有效提高學習效率。
俗話說：“書讀百遍，其義自見。”高中文言文是一個艱難的工程，但是，懂得背誦，一定會讓自己輕鬆很多！
加油！加油！再加油！
地球9999
高中文言文學習不需要死記硬背，這是語文學科體系的學習要求，需要學生通過大量的閱讀理解積累，根據高中語文課程要求，按照文言文教學大綱規定，加大文言文鑑賞力度，平時按照教師的教學要求，做到文言文鑑析分析、識記、瞭解等，才能夠精準出發，培養文言文課程延伸。
高考語文學科學習過程中，的確文言文不需要死記硬背，學生按照語文課程學習要求，在學習語文課程內容體系的同時，加大語文課外閱讀是非常必要的。各高中學校都配備了閱讀鑑賞課本，同時按照語文學科課程需要，開設了專門的閱讀課，學生在閱覽室進行專門的閱讀，學生進行全面的必要的大量閱讀，語文學科科任教師全程進行指導。
高考試題中對於文言文的考查力度非常大，有專門的文言文理解題型，學生平時要嚴陣以待，進行專題專練，通過大量的模擬考試檢測自身文言文知識貯備能力，不斷拓展訓練文言文知識體系，提升綜合應用能力，才能夠在做題之時達到遊刃有餘的效果。
因此，學生從現在開始，加大文言文知識的閱讀理解和貯備積累。最為有效的途徑是加大閱讀量，加大文言文知識體系的基礎貯備和積累。
平時要通過閱讀來提升對於古文知識的思維應變能力。學生利用課餘時間安排一定的閱讀計劃，例如閱讀《紅樓夢》、《三國演義》等四大名著或者白話文著作，增強古文知識貯備和預感，增強文言文知識理解力，根本不需要對於基礎教材內容的死記硬背。
時光匆匆微微甜
詩詞默寫是一題，詩詞鑑賞也是一題，作文裡能不能適當引用又是一題，
前些天算了下一個人從小學到高中，沒問題的話，應該可以背下280多首古詩詞，最大頭的是李白杜甫蘇軾辛棄疾四人，然後李商隱杜牧白居易王維劉禹錫柳宗元李清照王安石佔大頭。
課外稍微接觸下詩詞名家的作品，就算每人背一首代表作吧，屈原的背國殤，那麼屈劉項三曹嵇阮陶沈潘二謝庾鮑吳薛楊李沈宋四傑四友仙鬼聖佛豪骨囚徒元白韓柳錢郎皮羅李杜溫張，二韋馮李婉約豪放四名家，歐梅王，四學士，中興四子，這麼一路下去，一人一首，也有約100首，，，
小智教育
縱觀每年的高考語文試題，古文知識總要佔據一部分，詩詞填空必須有的，古文知識必須按照教學大綱規定太複習，但是，高考肯定不會出現學生學過的古文課文進行賞析填空，理解，做題，而是每年都不一樣，出現在試卷上的大都是學生沒有做過的課外知識。因此，學生在學習書本知識的同時，加大古文知識的課外閱讀量，加大知識的積累。從而在考試時，運用學過的知識和自己增長的課外知識有效結合，達到做題時遊刃有餘，而不是看到沒學過的知識很茫然，不知從何下手。學習要靈活而不是書呆子，死記硬背，做到以不變應萬變
中國人89892231
最基礎的肯定還是前幾年的高考的那些，可以大範圍的嘗試
吳迪WD
還小，先找個對象吧
繁體啊
俺娃娃才初二。
週週的愛情💕
No
