雨竹Amanda

孩子已經三年級了，要糾正習慣太難，要重新打基礎時間又不夠。各種課外班又不願意停。每天面對女兒真的是各種爆脾氣。可是她一點不急，一點不在意。各種打擊她的話都說過，各種溫柔鼓勵的方式也用過，更沒有效果。每天無比暴躁和沮喪。

看了題主的問題和問題描述後，我覺得你最需要並不是科學的教育方法，而是應該先轉變你對孩子的態度。

在回答題注的問題之前，先分享下自己身邊的一個故事。

前天，在和一個同事聊天，作為教師，聊天自然離不開自己的本行，那就是教育。而聊到教育，往往會聊到自己的孩子。

我的這位同事，從事高中教育已經15年了，做了13年的班主任，他的妻子是小學老師，而現在最令他頭疼的事情，是他的兒子成績一塌糊塗，他說：“自己做了大半輩子的教育，什麼樣的學生都見過，可是遇見自己的孩子卻束手無策，鼓勵教育也嘗試過了，罵也罵過了，就差打了，甚至一度懷疑孩子的智力是不是有問題，去醫院做檢查，一切都很正常”

教師教不好自己的孩子，之前也聽說過，覺得這都是個別現象，但當這些事情發生在自己身邊時，卻是讓我感到震驚。

經過了觀察和思考之後，我發覺並不是僅僅是教師教不好自己的孩子，有一部分高高學歷的父母，在家庭教育上都面臨著這樣的問題。

後來，在重讀龍應臺的散文《我為什麼要求你讀書》時，有兩段文字引起了我的注意。

我記得我們那晚在陽臺上的談話。你說:“媽，你要清楚接受一個事實，就是你有一個極其平庸的兒子。”你坐在陽臺的椅子裡，背對著大海，手裡點著一支菸。那是清晨3點。

“你哪裡‘平庸’了？”我說，平庸’是什麼意思？”“我覺得我將來的事業一定比不上你，也比不上爸爸—你們倆都有博士學位。”聽到這句話，我有點驚訝。“我幾乎可以確定我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能會變成一個很普通的人，有很普通的學歷，很普通的職業，不太有錢，也沒有名。一個最最平庸的人。”你捻熄了煙，“你會失望嗎？”

俗話說：“養兒不如我，要錢做什麼，養兒不如我，留錢做什麼”，不論家長嘴上說不說，所有的家長內心都期望自己的孩子超越自己，普通家庭的父母，希望自己的孩子能出人頭地，有一天讓父母揚眉吐氣，家庭條件好的父母則害怕自己的孩子不如自己，或者是想讓孩子圓自己的夢。

很多家長並不是在教育孩子，而是在打造一件產品

很多人都聽過這樣一個故事：有人的斧子丟了，他懷疑是鄰居偷了他的斧子，他看鄰居走路的樣子，說話的神態，一舉一動都像是偷斧子的，後來他的斧子找到了再看鄰居，發覺鄰居不像是偷斧子的人了。

很多家長在教育孩子時，和故事中的人一樣，先在自己的頭腦之中，設定一個理想孩子的模型，這個孩子應該學習成績比較好，聽父母的話，孝順長輩等等，總之只要是別的孩子有的優點，自己的孩子一定要有。

當你帶著“理想孩子模型”在教育孩子時，你會發覺孩子渾身都是問題。

開始的時候，你只是覺得孩子做作業拖拉，不細心，然後就開始陪孩子做作業，當你陪孩子做作業時，又發覺孩子的坐姿有問題，字跡不工整，而後有開始陪孩子練字，你有發覺孩子拿筆的姿勢不對。

本來是想讓孩子作業寫的認真一點，最後卻成了孩子的“行為習慣審判會”。

沒有人是願意一直被數落，被批評的。當家長批評孩子時，孩子要麼選擇“左耳進，右耳出”，要麼是選擇和家長對著幹，家長贊成什麼，我就反對什麼，家長認為好的，我就認為不好，看你能把我怎樣。

而這一切問題的根源，還是在父母身上。越是經驗豐富的教師，對於教育的理解就越深刻，他們遇見了太多的好學生，也教過太多的差學生，什麼是理想型的學生，在他們的心中已經形成了標準答案。

這些經驗豐富的老師，在回到家之後，教育自己孩子時，會不自覺的，把這種理想型的學生帶到自己孩子身上，當孩子的身上出現，某些壞毛病時，他們會更敏感，覺得孩子出現這些壞毛病，就有可能變成壞學生，因為壞學生身上也有這樣的壞毛病，要想成為好學生，就必須要做到，熱愛學習，舉止中規中矩，對待父母言聽計從、孝敬長輩、尊敬老師等。

而那些父母是學霸的高知家庭，也往往會出現這樣的情況，正是因為他們在學習中的優異表現，才讓他們取得了今天的成就，所以他們覺得，自己的經驗，一定能夠用在孩子的身上，在他們的心中已經形成了一個完美的教育方案，只需要按照這個方案做，按照這個方法走，那麼孩子一定能夠取得比自己更大的成就。

但實際的情況肯定不是這樣的，有些父母非常優秀，借用許子東評價魯迅先生的一句話說：“魯迅像一座山，他太高了，擋住了後面的很多人。”

不少“奮鬥一代”的父母，正是太在意孩子的前途，太在意孩子的成功，而用“理想的孩子”模型這座大山，把適合孩子成長的路擋住了。

在家庭教育中，不要盲目照抄、照搬自己或者別人的成功經驗。

這些高知家庭的父母，經常用自己理想中的模型來教育孩子，但卻忘記了自己一路是怎麼走過來的，他們看到的都是一些成功的經驗，而成功的經驗往往是不可靠的。

羅素，曾經舉過一個非常著名的例子，被後來人稱為火雞理論。

一群火雞愉快的生活在莊園裡，他們知道，只要聽到腳步聲，食物就來了，就這樣，一年364天過去了，當地365天來臨時，火雞又聽到了腳步聲，他們以為食物又來了，可這一次，農婦扭斷了他們的脖子，因為聖誕節到了…

題主在問題描述中說，自己一直是學霸，很有可能正是你是學霸，所以你才會不自覺的，把自己的成功經驗，拿來教育自己的孩子。

特別是有些父母認為，自己的能力特別強，特別能幹，不用去學別人那一套，也能教育好孩子。即便孩子出現問題，他們開始學習別人的教育方法，堅持一段時間後，還是會覺得自己的方法最有用。

而這些正是很多高知家庭教育失敗的重要原因。

當你發覺孩子的行為習慣有很多問題是，不要著急著發火發脾氣，孩子的很多行為習慣，是從父母那裡學到的。只不過，我們在批評孩子時，永遠只看到我們成功的一面，我們光鮮亮麗的一面，而忘記我們自身也有很多毛病，很多問題。【不妨想象你上學時，你的父母是怎麼教育你的】

特別是很多老師，在教育孩子的時，只看到自己的成就，看到班級的優秀學生，自動的把行為習慣不好的學生就定義為差學生，孩子一有問題，就用自己的孩子和班級中最優秀的孩子比。

其實，教無定法，並沒有哪一種教育方法，是能夠長久的取得成功，每一個時代都有每一個時代特殊的問題，每一個孩子都有自己要面臨的問題，孩子在變化，父母卻不變化，那麼問題肯定會越來越多。

因此，首先先需要把自己的觀念，和對孩子的態度轉變過來。

孩子身上出現一些無關宏旨的問題，沒有必要在意。如果你真正關注的是，孩子做作業速度慢，那就想辦法解決好這個問題，不要把一個問題擴大成一系列的問題。

其次，如果要嘗試一種新的教育方法，要養成記錄的習慣。

比如，你想用任務清單法來提高孩子做作業的速度，那就先記錄好孩子現在做作業的情況，當孩子的速度有提高時，就要適當的表揚孩子，並且繼續堅持。

在希臘帕爾納索斯山南坡上的神殿門上面,寫著這樣一句話:“認識你自己。在教育中，也要認識你自己，認識你的孩子，如你用孩子現在的狀況和理想中的狀況比較，那麼你看到的永遠是差距，不是變化。

我是“升學與考試”---分享學習方法，關注教育時事，指導升學規劃。

升學與考試

我是一個女生的媽媽，我女兒大學快畢業了，母親節那天我倆一起看了個視頻，是視頻自媒體“大連老溼王博文”最新創作的一期節目，女兒邊看邊哭，特別傷心，因為太過難過刺激到胃，吃的飯全吐了，第二天還輸了液。

什麼視頻引起我女兒這麼大反應，就是爹媽齊上陣陪娃寫作業的一段小電影。

這個視頻我看了也難過，我明白媽媽角色怎麼回事，現在也懂了女兒的內心究竟是怎麼想的。

我女兒小學階段我和你是一樣的，在女兒面前充滿了優越感，充滿了一個主控者的自信，我要把女兒打造成一件完美的產品，給我的生活錦上添花。

和你唯一不同的地方，我女兒是我親自帶大的。

但我能看懂你描述裡“糾正習慣”、“重新打基礎”等等想法，因為我自己6歲回父母家上學，我媽覺著我這不對，那不好，一心想糾正我，她和你不同，不會溫柔，生活把她磨礪的冷面冷心鐵石心腸。

帶孩子誰帶誰親，累誰親誰，我和我姥姥感情很深。

6歲後回了父母家，我媽每天暴跳如雷，對我橫挑鼻子豎挑眼，反正就是各種看不慣，我爸冷眼旁觀，他的想法更簡單，沒有什麼毛病是一頓打解決不了的，一頓不行，就再打一頓。在父母身邊生活，我活的生不如死。

我當了媽媽以後，輕而易舉地活成了我媽的翻版，成為了我最討厭的樣子，我一度非常沮喪，覺得自己很沒用，我後來才知道在女兒眼裡那時的我象個怪物，她總是怯怯地看著我，在我面前小心翼翼。

女兒小學4年級時，我在輔導作業時差點鑄下大錯，暴怒之下我把鋼筆向女兒胡亂扔了過去，差點就扎到了眼睛，女兒和往常一樣，還是木然地站在那兒等著狂風暴雨的結束，我卻在那一瞬間突然內視到自己的愚蠢。

從那天起，我沒再打罵過她，我忍住了無數次馬上衝口而出的惡言，也忍住了無數次抬手就打的衝動，只想著:女兒再不濟也是自己親生的，她健康快樂的長大就好，學不會就慢點學，記不住就少背點，媽媽和女兒，不是監獄長對著犯人，我倆是親人不是仇人，親人就該有親人的樣子。

我對女兒降低了學習上的要求，在任何事上都首先關心她的感受，假期裡我拉著她一起打網遊，做她的戰友，在遊戲裡同甘共苦、同生共死，我聽她的安排做各種任務，在遊戲裡她無數次救我的命，我也無數次為她勇敢地衝鋒陷陣，我倆交流遊戲心得，如何更快升級漲經驗，如何更有效率地打到好裝備，如何升級武器賣裝備掙錢。。。

我和女兒的情誼從虛擬世界延伸到現實世界，感情越來越親密，她把學校發生的事每天講給我聽，這個習慣延續到現在，這麼多年我倆養成了無話不談的習慣。

寫了這麼多，更多細節不再講了，由於我的自省和成長，女兒發生了脫胎換骨的變化，她越來越優秀，獲了很多獎(校獎、市獎、省獎)，早已超出了我的預期，是同學眼裡從容淡定的學霸，是老師眼裡樂觀上進的學生，是認識人眼裡“別人家的孩子”，我心裡清楚她一路成長的艱辛和堅強，如果我不脫胎換骨，女兒絕不會有今天。

父母與子女的緣分，是一場互為擺渡人的修行，這是我總結和女兒22年相處得來的經驗。文章太長了，謝謝讀者的閱讀。

阿娥你好

我是許多分老師，有著17年的教學經驗和多年班主任工作經歷，同時我也是四年級孩子的媽媽，無意間看到你提出的這個問題，從字裡行間可以理解作為家長的你既焦灼而又無力的心情。希望我今天的回答能幫助你解決問題。

低年級的孩子行為習慣和學習習慣都是需要慢慢培養的，這些習慣在學校有老師培養，在家裡必須由家長培養，那麼家長的培養就是從陪伴開始。至於為何孩子在三年級還沒培養好各種習慣，這些成因作為家長應該有反思過，我暫且不論，重點放在如何糾正孩子目前的壞習慣和培養好的學習習慣。

接下來，我要和大家交流如何培養孩子的學習習慣和生活習慣，重點從一個教師的角度出發，孩子要在家裡培養哪些習慣才能更好的與學校接軌。

第一，請家長把孩子的手機和平板電腦收好，家裡的電視也請做好管控

相信大家都知道如果想要毀掉孩子就給他一部電子產品足以。孩子沉迷電子產品，不僅影響視力，影響身心健康，還影響學習，這些影響不是短期的，是可以一直延續到高年級、初中、高中甚至是一生。

有些家長可能會覺得問題有些棘手，孩子已經沉迷其中，撒潑打滾不配合怎麼辦？這個問題沒有第二個答案，只有必須執行，不管是直接強制執行還是曲線救國形式去做。家長可以採用戶外活動或其他形式來轉移孩子注意力。

第二，培養孩子的學習習慣就從作業開始，家長做好陪伴工作

低年級的孩子作業習慣需要慢慢培養，家長應該坐在旁邊陪伴，這個陪伴一般兩三年就可以了。

有些家長可能會覺得沒有必要，只需要最後檢查孩子是否完成作業即可。那麼我可以告訴你，陪伴非常有必要，而且這個陪伴是孩子後來是否有好習慣的前提。

1、切莫拿著手機邊看邊陪伴，這樣會給孩子造成心理不平衡感“憑什麼我要做作業，爸爸媽媽卻可以玩手機”，家長可以在旁邊看書，給孩子樹立正面的形象。

3、家長要關注孩子作業的專注度，這些專注度會影響後期學習的專注度。有些孩子做作業不專注，一會兒摸摸橡皮擦，一會兒換換寫字的筆，一會兒喝水和吃東西，一會兒停筆跑出去上廁所......孩子會變著花樣玩。家長在旁邊陪伴完全可以及時制止。

4、家長要關注孩子作業的質量。有能力的家長可以糾正孩子作業中的錯誤，沒有這方面能力的家長可以注意孩子作業是否認真，沒有認真的作業及時讓孩子返工。

5、語文和英語兩個科目需要家長幫忙聽寫詞語和單詞，還需要背誦，這些工作是每天都要進行的。

第三，給孩子制定計劃書和時間表

想要讓孩子做事有計劃和有效率，計劃書和時間表的制定必不可少。開始家長可以幫忙制定，後面可以培養孩子自己制定。

計劃書和時間表具體是什麼內容呢？其實很簡單，每天的作業羅列出來，完成作業的時間大概是多少，這些都可以陳列在計劃書和時間表中。

孩子要清楚明白自己每天要乾的事情，明白做事情要有效率，長此以往孩子一定能成為一個有計劃和做事高效的人。

第四，培養孩子閱讀的習慣

閱讀是用眼睛丈量世界，可以讓孩子學會很多道理，千遍萬遍的說教抵不過閱讀一本好書。

有些家長抱怨說孩子不愛看書，那是因為你給了他電子產品，又或許沒有他感興趣的書籍。那麼請家長收起電子產品，陪孩子到圖書館或書店逛一逛。

有些家長苦惱不會挑選書籍，那麼我可以給家長提一些建議：

1. 低齡孩子適合看圖畫多文字少的書籍，繪本是不錯的選擇。
2. 一年級的孩子可以選擇有帶拼音的書籍，這個年齡的孩子依舊喜歡圖畫多的書籍。
3. 二年級的孩子可以有意識地培養他看文字稍微多一點的書籍，篇幅不要過長，陪孩子去書店或圖書館挑選。
4. 三年級的孩子應該可以看純文字的書籍，家長可以諮詢老師看哪方面的書籍。

建議家長要求孩子看完書要口頭轉述一遍，不僅可以鍛鍊孩子的口頭表達能力，也能提高後面的寫作能力。

孩子的習慣培養非常重要，三年級一樣來得及，剛開始孩子會牴觸或不配合，家長要有耐心，可以適當給一些獎勵，實在不行也需要適當強制執行。

接下來我和家長談談孩子的成績，三年級是小學的一個分水嶺，請家長注意抓緊時間幫孩子把成績提高，否則會影響孩子後期的學習。我可以提幾點建議：

1. 先把這個學期的功課補上，爭取期末考試成績進步。語文學科要孩子把所有課文熟讀，需要背誦的課文和段落要背熟。每一課的生字詞要反覆聽寫，錯一個字就重複多寫幾遍。數學科就是把課本例題弄懂，再多做幾遍相應的練習即可。
2. 暑假時間要充分利用，把一二年級落下的功課有計劃性地補回，操作方法跟上面一樣。
3. 孩子的課外輔導要根據實際情況而定，如果孩子校內的知識都學不透，不建議再去補課外的文化知識。

總之，孩子的培養是一個持續不斷的過程，宜早不宜晚，三年級還不算太晚，家長多一份耐心，多一些方法，對孩子多一些信心，一定能把孩子的不良習慣改掉。

希望我的回答能幫助你解決問題。如果有不同看法的朋友歡迎留言。

許多分教育課堂

愛不愛讀書，可能是天生的，根本不是父母教的或者薰陶的。我51歲了，我父母是公務員，我小時家裡沒什麼書，似乎只有一本《新華字典》和幾本《毛澤東選集》。但是我與我哥從小就喜歡看書，我在小學3年級時就讀小說了，小說名叫《風雲島》，這書好像是借來的。到了初中和高中，我與我哥到處想法弄書看，有圖書館淘汰不要的書（我記得有本《儒法鬥爭》，還有《三探紅魚洞》等）。也去書店買了一些書，比如四大名著和《三個火槍手》等。那時看得如醉如痴的，放假在家時，坐在炕上讀能三個小時不抬頭。我父母是不看書的，呵呵。後來結婚後，我自己買了很多書，文史方面的，有2000多本吧，我家裡一面牆全是書。我也沒有別的愛好，我不吸菸不喝酒，不喜歡旅遊，也不喜歡玩，平時閒著就看看書，我學過好幾種外語，自認為自己的英語水平還行。這個環境是不是對我孩子有良好的薰陶呀？哈哈哈，很遺憾，我的孩子並不愛看書，也不算愛學習，其英語水平也不太行（有問題也不問我，我完全可以給與指導的）。大家看明白了嗎？愛不愛看書，其實與家長真的沒有關係。

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我女兒剛上七年級，小學期間一直學霸模式，上七年級之後，她嚴格要求自己，但學習方法不好每天熬夜到很晚，我都怕她不出成績，出病疾，我們倆因為這個事情經常吵，我說有些學科可以放一放，有重點地去做，因為應試教育沒有辦法，最重要休息好，但她什麼都要抓，都要做到最好。我覺得學習，後天的努力固然重要，有時候天賦也很重要，還有學習方法，我女兒典型的是沒有掌握好學習方法，拿休息時間來換成績。怎麼制訂學習方法，參考了好多，但因人而異，我也很迷茫。

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我家三年級，也天天陪讀，幾乎每天都吼。課外作業效率太低。

今天語文老師在班級群裡說好多孩子不踏實，我還以為我家也是，就私信問班主任我家情況，班主任說我家不踏實，90以上，說我家成績可以再提高！又說我家活潑好動，還讓我和我兒子聊聊，說這次考第一。我看成了 讓我好好聊聊，下次考第一。搞得我回復說我沒信心讓他考第一，只要在學校不鬧事就行。誰知道放學後我兒子給我打電話，說語文考班上第一。哎，我們這個班主任，直接說 我家第一就是，說了一大堆，我以為我家又不好！[捂臉]

風中搖擺13220602

我家的情況差不多。我跟老婆學生時代成績都不錯，在各自班級也是名列前茅的學霸。可是大女兒在學習這塊太不讓人省心，班上的成績只是中上。有時候輔導功課氣得吐血，簡單的題目仔細給她解釋好幾遍，換個方式考她又懵逼了。我以前上學沒人輔導功課，沒人督促，作業沒人檢查依然成績很好，遇到女兒這種情況也是一籌莫展。老婆更是脾氣爆，輔導不了十分鐘就得開打，雞飛狗跳。

晨曦61498301

我對象自稱學霸，高考失利沒能上清華，上了跟我一樣的大學。so what? 我們的女兒五年級，學習尚可，雖然不是拔尖，但那又如何？我就說若不滿意，試試再生一個跟你一樣聰明的孩子。然後就沒然後了，哈哈。我就散養，不上清華北大又怎樣？一根筋

這銀腦有包

從你的語氣來看你應該個性比較急，而孩子又是個慢性子。

我家情況也是一樣，自己焦慮的不行，孩子在一旁不知所措！

首先自己要調整好心態，要發脾氣時走到陽臺上冷靜下，你的壞情緒傳給孩子後，她也要好久才能緩回來。

我是一段時間補語文，一段時間補數學。

每天作業寫完後只著重複習一科，不要什麼都抓。英語由於目前還是聽讀為主，就完成學校作業，基本就沒管過。

關於學習給孩子訂一個小目標，讓孩子夠的到，還要幫孩子總結一些好的學習方法和技巧，有些題可以先記規律和方法再慢慢理解。

課外班是兩個儘量不要太多，一個畫畫平時放學了上。另一個鋼琴每天都要練也是平時學。

而週末只有一個半天用來學習，另一個半天用來看書畫畫等靜的活動，另一天帶孩子去戶外運動玩，釋放下孩子的壓力。

今天星期妮

“學渣”孩子，媽媽相信你是來報恩的！

記得之前有個學霸媽媽寫的關於自己孩子的教育心得扎痛了很多家長的心，爸爸是名校博士，媽媽是名校碩士，而兒子卻成了傳說中的“學渣”，我想這對父母的心理落差應該會很大。

他們也是在嘗試了很多年，各種方法都試遍了之後才不得不承認：有的人天生適合讀書，而有的人確實不是讀書的料。

一旦當父母放下焦慮、放下自己的孩子必須學習好、必須考高分的“執念”後，他們會不難發現，原來自己的孩子有那麼多可愛的閃光點。

雖然數學不好，但是喜歡專研廚藝，10歲就能做幾個拿手菜了。

雖然英語不好，但是心地善良，進樓棟的門時，看到後面有人，會主動用小手撐著門讓人家過去。

雖然語文不好，但是懂得體諒父母的辛勞，當媽媽累得睡著時，會體貼的蓋上被子。

雖然分數不高，但是孩子的學習態度端正，並且很努力的想學好，看到媽媽為自己的成績著急，即便已經報了數學英語補習班，還主動跟媽媽說，要不把語文也報上吧......

這樣還不夠嗎？

有句話說學霸是來報恩的，學渣都是這輩子來報仇的，但是這位學霸媽媽相信：她的學渣兒子就是來報恩的。

每個人都渴望成功，每個人都希望大富大貴，可事實是90%的人最終都會歸於平凡。我們不應該鄙視平凡，相反我們最終都要接納和承認我們的平凡。可即便平凡，不代表我們不努力，只是這種努力只求心安，不求非要拼出個錦繡前程來。

這樣想通後，家長不會再過分去苛責孩子，更容易抱著一顆平常心去看待那個平凡的、小小的人兒。只願他此生健康平安，追隨自己的內心簡單過完一生就很好，作為家長，這個願望已足矣！

6年級男生迷上研究廚藝，數學考過1分。

杭州有個讀6年級的男生，每天放學回家的首要大事就是給家人做一頓賞心悅目又可口的飯菜，連作業都不願意做的他對研究廚藝特別感興趣，從三年級到六年級，已經3年過去了，興致沒有絲毫減弱，媽媽說簡直快到痴迷的程度了。

家長想了很多招，報各種補習班，花費上萬元去“注意力夏令營”等等，仍沒見有任何起色，孩子依舊對學習提不起任何興致，上課總控制不住的走神，他說自己一看書就犯困，老師講的內容也聽不懂，還不如睡覺呢。

但做飯不一樣，他每次看到食材都很興奮，經常用自己的零用錢去買各種各樣的食材，買回家就對著食譜專研起自己的美食來，他不僅講究味道，還講究擺盤。

雖說剛開始做飯只是為了討家長歡心，但做了幾次，發現爸爸媽媽吃得很開心，他自己慢慢也從中找到了成就感，於是越做越喜歡，現在竟到了一發不可收拾的地步。

當在孩子的興趣和成績之間做選擇時，家長到底應該尊重孩子的興趣愛好，還是應該另想他招，把孩子的成績提上去呢？

有人覺得這對父母沒什麼好愁的，別人生怕自己的孩子沒個健康的興趣愛好呢，他們家的孩子喜歡自己專研美食多好呀。以後當個知名餐廳的大廚，或者可以做做美食節目，也能養活自己。而且一輩子做著自己喜歡的事情，孩子得多快樂呀！

但有的人認為，即便要重視興趣愛好的培養，但基本的文化知識不能落下。

我也認為孩子可以學習不好，但不能完全不聽、不學。

基礎的文化教育不僅僅是為了考高分，更是教孩子做人，不管以後做什麼工作，有知識和沒知識兩者在看待問題和考慮問題的方式上是有本質區別的。

所以，家長也不能完全不管孩子的學習，只是可以不用強求孩子必須學習成績好。在學校快樂的學習，上課認真聽講我覺得就很不錯了，對於這個孩子來說，學習的態度比學習成績更重要。

不過這位媽媽給孩子額外報的補習班如果孩子實在不想去，那不去也罷，只要保證上課認真聽，其實去不去補習班意義不大，如果不喜歡學，去了也沒用，還不如跟孩子約定好，把精力多放在學校正式的課堂上。

學習成績好的“熊”孩子也讓人心寒！

其實不是很想用素質高或低來去評判孩子，但有時候不得不承認孩子確實有素質高低之分。

就前幾天人民日報還報道過一個孩子，衝著書店的工作人員耍狠：我抽你，信不信！

一個書店的營業員能跟一個孩子有多大仇和怨，不過是孩子在店內和外教學英語，朗讀得特別大聲，並且已經持續了一兩個小時，嚴重影響了店內其他看書的客人。在客人的要求下，店員上前面帶微笑的小聲提醒孩子能不能小聲點，於是就被男孩指著鼻子罵“你管我，我抽你，信不信！”

旁邊一位疑似孩子的家長並未上前有任何道歉的舉動，還跟店員說：他還只是個孩子！

所以你看，就算英語學得非常好，各門功課都高分又有什麼用呢！書讀得再多，沒有好的品德都白搭。

這麼一對比，我寧願我的孩子如前面兩個大哥哥一樣，就算分數不高，但起碼知道尊重他人，否則品德缺位，未來堪憂。

寫到最後：我希望我的孩子學習成績可以不做過分的要求，但是學習態度要端正，分數可以不高，但是上課要認真聽講，考試可以不是前幾名，但要尊敬師長、友愛同學。除此之外，如果有自己喜歡的、感興趣的事情，那就盡情的去做吧，畢竟“喜歡”多麼寶貴！

關鍵字: 打基礎 教育 壞毛病