快樂生活136693340
不學習，換來是一生的卑微，農村孩子的終點不應是初中，應更遠！
作為農村初中班主任經常會遇到這樣的孩子，學習沒有興趣，一看書就瞌睡。每天上課坐在那裡都是混混噩噩，如同夢遊，只有在聊天、談遊戲、打鬧的時候人才整個醒了過來。無論是他們自己，還是老師，都明白一點：上學上到初中畢業就已經到頭啦。
今天我看到一篇文章，講述了90後打工者，從他們的身上我看到我這些學生的未來。讓我對這些孩子們的將來更加的憂慮。這些90後打工者，大多初中沒畢業就進入社會，工地、工廠、公司，各種工作來回換，看似工資不低卻存不住錢。一直在折騰，卻似沒有爪子的鳥，一直在分永遠落不了地。他們的現在，就是我們班裡這些孩子的未來。我只想對孩子們說，不學習，換來的是一生的卑微。
而農村孩子要走出來，與自己鬥，與環境鬥，與家長鬥！敗者多成者少！
1與自己鬥：無論學習還是進入社會都不是那麼輕鬆的。
總結來說，這些90後打工者和班裡的孩子問題一致，首先要鬥爭的就是自己。他們很多都是讓身體控制腦子，放縱自己身體的慾望，控制大腦，做事喜怒隨心。
我們這些孩子大多是留守兒童，很多人的父母都是在外打工，爺爺奶奶缺少管束，因此做事十分的隨性。
我們班裡的這些孩子叫自己新新人類，喜歡花錢買好吃的，穿好看的，花大量玩遊戲。喜歡享受不是錯，然而一到幹活就怕苦怕累，然而大腦卻從來不思考，只考慮自己舒服，卻從來不去想自己花的錢都是怎麼來的；喜歡戀愛的甜蜜，也從不考慮未來的柴米油鹽？老師講的道理他都能聽懂，卻從來聽不進去。
而孩子這種問題，不會隨著進入社會消失，反而更加嚴重。90後打工者，他們最大的特點就是沒有恆心和沒有耐心，沒有明確的工作目標，並且做事情喜怒隨心。並且還喜歡掙快錢，什麼來錢快就幹什麼，想幹就幹，不想幹就走（三和大神就是例子）。沒錢了，再換一家。青春折騰完了，最終卻沒有積累技術，也沒有積累下錢，天天抱怨老天不公，等待時來運轉，卻從沒有做好準備。
2與環境鬥：“老師幫幫我吧，我快要瘋了！”
農村學生要走出來，其次要和環境鬥！而農村環境中早戀就是最難解決的。之前我們班裡也出現了一對早戀學生。一個學習是在班級的前幾名，一個是在班級的後幾名。因為相互吸引，讓他們懵懵懂懂走到了一起。後來被我發現，也看到男孩寫的情，說男孩兒在情書上面說：“我要用自己的一切保護女孩兒，讓你幸福給你快樂，我的天使。”
3與家長鬥：一些家長起的不僅不是積極的，而且是負面的。
農村學生要想走出來，不僅面臨著自己這個坎兒，環境這個坎兒，另外還面對著家長這個坎兒。有些家長對於學生的作用不僅不是積極的，而且是負面的。
之前我們學校就一個老師，因為學生在早自習期間睡覺，就用手輕輕的拍了一下。最後家長來了，撒潑大鬧，直接扇了班主任一巴掌。（事後學生沒事，班主任換了一個。）而更奇葩的是？有學生在中午休的時間玩手機，被班主任老師逮到了以後。老師把手機沒收，並且叫來了家長。家長來了輕描淡寫的說。學生不就是玩手機嘛，又沒有什麼大錯。對於這樣的家長，我們真的是無言以對。學生應該能明白對錯了，面對這樣的家長，你覺得應該怎麼做？
佩弦教育語:
一個農村娃，一個寒門子弟，要想走出農村走向城市，走向更寬廣的舞臺。需要付出的太多太多，需要與自己鬥，與環境鬥，更需要與自己的家長鬥，當學生學有所成回頭看。他會感謝自己的付出，成就了自己。然而能走出農村的學生越來越少，農村的教育，在無人關注之中漸漸沒落。作為教師只能無奈嘆息。
佩弦教育
現狀？我就是農村學生，我就這麼給你說，惹不得！惹不得！成績好的除去成績好以外，就像個傻子，成績差的除去成績差像傻子以外，比學霸都聰明。早戀，打架，過度成熟(純粹亂學一通)。我不是嘲諷現在的農村學生，因為我也是農村學生嘲諷他們就是嘲諷我自己，但是我還是這樣給你們說，別把小孩帶到農村去讀書，我們哪裡的老師每個人都在往縣城跑，盡力讓自己小孩在城市裡面讀好書！農村學生兩級分化很嚴重，目光短淺，處在一種墮落的狀態
寂寞的心151868294
夏季附近村子裡面發生一起很惡劣的案件，兩個未成年男學生，蓄謀已久讓兩個女同學帶班級裡面一個女生外出，造成該女生死亡，當然具體的細節原因，我不得而知，但是絕對可以認定這是一件有主觀意識，有組織的行為，只不過結果始料未及。
無比心疼那個小女生，父母都是老實本分的農民，在我們這裡附近的板廠打工，孩子一直寄宿在學校，本以為校園是他們認為最安全的地方，可誰知道結果晴天霹靂，不管案件最後的處罰結果是什麼，可導致這件事情出現的農村學校，農村父母難道不應該反思嗎？
問了一下我鄰居小孩，你們現在的學生狀態是什麼樣的？他很直白的告訴我，想好好上學的，老師就會對你嚴加督促，其餘的只要你不打擾別的學生，隨便你吃喝玩樂，不惹是生非就行，每次幹活回家，路邊的初中生，抽菸的，打架罵人的，談戀愛經常可以看到，我不知道是現在的學生變了，還是學校變了。
農村初中生的現狀，配備手機，並且價值不菲，口袋裡面有充足的零花錢，大多數學生對於上學沒有多少概念，絕大多數只是抱著混日子，混年紀大的，混到畢業，而真正想要好好學習，願意去上學的學生，大都已經轉學到城市學校，再不濟也要去鎮上的中學，哪裡最起碼有一個學習的氛圍，有一個安全的環境，有讓大多數學生能安分守己的嚴格教育。
農村的很大一部分父母，都是應該要為自己的學生承擔責任的，我深深知道農村生活掙錢的不容易，讓我們分身乏術而缺少了對孩子的管教，可是我們掙多少錢，孩子一旦出了問題，還不是一樣於事無補。愛孩子對孩子好，並不是把你認為足夠多的錢給他們就好，尤其一是個初中的農村學生，他們所在的年齡，決定了他們的人生態度，和是非觀念，管教好了，即便不能金榜題名，但至少不管以後在城市還是農村生活，都會是一個三觀端正，會生活，懂得生活的人。
對於初中生的教育問題，嚴厲苛責並沒有不對，家長不要太過於偏袒孩子，你的孩子是寶，別人的孩子還是一樣是寶貝，你可以護她小學初中，那麼以後漫漫人生路那？並不是他以後遇到的每一個人，都像你一樣有耐心對他，只要老師不是故意打人，他打孩子幾下能怎麼的？我們上學的時候，不聽老師的教導，那個不是在學校讓老師打了，父母還要再打一次，難道你們都忘記了嗎？
對於老師我們不能要求多說些什麼，如果不能教育他們的成績都名列前茅，那麼就教會他們如何做人吧，任何時候責任心都是我們要必須有的，一個學校最大問題的承擔者就是校長，一個校長決定了整個學校的校風校紀，尤其是農村學校，學校好不好，誰都不用看，看校長就行。
農村生活的進步發展，和取得更上一層樓的改變，農村學校初中教育責任重大，要知道農村的學生、以後村裡的主力軍大都是初中畢業。
我是農村小小李，如果你對我的回答有些許滿意，希望你能給我一個點贊關注，你的小手一動是對我最大的鼓勵。
農村小小李
從學校，家庭，學生三個方面來討論下:
首先對於學校而言，農村的學校教育資源，師資力量以及教育設備較城市相對比較薄弱，教師除了學校的教學可能還要處理一些農活之類的，導致不能全身心的投入教學和課程的建設上。國家需要加強對農村教育的投入以及提高教師待遇。
其次對於家庭而言，家長知識能力有限，第一不能有效的輔導孩子和監督孩子學習，第二渴望孩子能夠成才成龍，但一些舉措對孩子而言可能更會令他們反感之類的，再加上沒有過多精力花在孩子身上，有些孩子成了放養或者叛逆嚴重管不了的狀態，家長又無能為力。
再次對於學生而言，學生分為想學習和不想學習的兩類，而這兩類又受客觀的社會風氣所影響，想學習的就會很認真的學習成績一般還不錯，但是也僅限於學科類的成績，不能得到很好的全面發展。不想學習的純屬混日子而且還會影響他人。
總的來說，不管農村的學生是一種如何的狀態，都是由各個方面共同決定的，要加強對農村教育的投入以及教育的改革。
智明數學
現在農村的教育問題確實任重而道遠，我是土生土長的農村孩子，初中離家很近，一開始走讀，放學回家吃飯睡覺。後來因為需要六點就開始晨讀，晚上還有兩節晚自習到八點多，很不方便，學校就強制住宿。正是血氣方剛的年紀，大家住在一起難免有些摩擦，後來升級到肢體衝突。學校就是一個固態化的小社會，衝突多了，大家拉幫結派，校園暴力經常發生，不過那時候網絡沒有這麼發達，手機也是極其奢侈的東西，拍照手機基本沒有。所以校園暴力事件基本沒有擴散。但這個問題不可否認的是一直存在並且愈演愈烈的，為什麼說愈演愈烈？教育體制改革，老師教育孩子打不得罵不得，無疑給調皮搗蛋的孩子加上了一層保護傘，老師偶爾不慎，可能會丟掉自己的飯碗，還能成為輿論的焦點，所以老師現在儘可能的自保，睜一隻眼閉一隻眼。那孩子失去了管束，這還了得？棍棒底下出孝子，嚴師出高徒，這肯定是有道理的，孩子本身社會經驗少，約束力差，一旦放任自己，缺乏管教，自然會走彎路。生活條件好了，孩子也少，家長更是含在嘴裡怕化了，老師要是對孩子動手了，不管孩子對錯，家長第一個出來興師問罪。我那時候老師犯了錯老師經常揍一頓，有了約束力，行為還稍微保守，現在老師基本沒有管教的權利了，可想而知，孩子是多難管教？不是說想管好孩子必須打罵，只是說有的孩子出格了，必須給一個相應的處罰，樹不理不成材，人不管不成器。
俺的爹孃
(花唄)混唄，你混得怎麼樣？此己是各界包括政界旳通用語。尤其是能混的圈子，都混吧！高衙內蛻變成高太尉——會混。盧俊義林沖楊志只能空有一身本領。
用戶396097286915
ennnnn。我一同學初中讀完就去建築工地了。。一年20萬 現在開個40萬的車子 在家到處相親。。。。。。。
我是一隻小跳蛙819
還有一大部分原因是家長知識不夠，造成了孩子的這樣。我記得到初的班主任說過一段話，龍生龍，鳳生鳳，耗子生兒會打洞，大部分孩子受了父母的影響。
qrupafjl
學習出來也不好找工啊，還不如學一門手藝，電焊，廚師
