肯定有，只是跟80後的不一樣了。所以，家長要善於發現孩子的理想和目標。

也有的孩子，喜歡聽鼓勵的話，只要你一鼓勵就幹勁十足，身邊有個朋友家的孩子就是這樣的，你不鼓勵她就不好好學，一鼓勵就鬥志昂揚。

方法很多，理由很多，一定要給孩子一個深刻的理由，就是讓他能體會的理由，這才是她持續變好的動力。

濤說教育

我認為，在“怎麼做”之前，您應該先了解清楚孩子到底是怎麼想的。孩子的天性都是好奇的，不愛學習肯定是遇到了什麼問題。心理學家說，孩子的每一個不良行為背後，都有著不為人知的心理傷害。

一、孩子不愛學習，可能是在學校裡生活得不愉快

我們很多的父母，在發現孩子寫作業不主動時，會不管三七二十一，直接給孩子戴上“不愛學習”的帽子。事實上，孩子不愛學習也是有原因的，並沒有哪個孩子天然地不愛學習，不愛寫作業。

也許，是孩子不受老師喜歡，老師常刁難於他，於是，孩子便以“不好好完成作業”作為報復；也許，是因為孩子和同學相處得不愉快，孩子不愛去學校，漸漸也就不愛學習了；也許，是老師佈置的作業遠遠超過了孩子的所學，孩子覺得壓力山大，有了畏難情緒。

無論是哪一種原因，父母只要仔細觀察，耐心與孩子交流，都是會發現源頭的。我們是孩子的依靠，孩子尚小，很多問題無法解決，此時就需要父母挺身而上，或者考慮為他換一個和善的老師，或者試著去調解他與同學的關係，或者主動幫助孩子提高學習能力等等。

唯有找出孩子不愛學習背後的深層次原因，一一去除掉這些不利因素，孩子才會真的愛上學習，愛上自己。

二、孩子學習沒有自主性，家長也要反思，是不是起了不好的帶頭作用

按照題主的描述，孩子學習沒有自主性不是現在才發生的，而是保持了很久。那麼，在這期間，除了“催促“，父母還給予了孩子什麼幫助呢？

有句話說得好，”最好的學區房是你家的書房，最好的教育是父母的耳濡目染“。可以顯見，在給孩子提供良好榜樣方面，題主是不稱職的。教個方法給你：

下次孩子拖拖拉拉不想寫作業時，你先帶本書、帶著筆記本，開始看書，開始記筆記。父母是孩子天生的崇拜者，他會不自覺地模仿你的舉動，然後順其自然地開始寫作業。

當然，遇到孩子有不會的問題，不要拿“不會”做藉口，而是要學著和孩子一起尋找解決辦法。現在網絡這麼發達，在網上尋找答案，或者主動聯繫老師，從老師那裡尋求答案，或者與孩子一起重溫課本，從中找到答案，方法有很多，每一個都可以。最關鍵的是，“要與孩子一起”。

當孩子感覺到父母對自己的學習的關注時，他會想通過提高學習來獲得歸屬感和安全感，自然，學習的主動性也會越來越強。

三、無論工作多忙，對孩子的高質量陪伴都必不可少

題主除了怕孩子未來會跟不上，還有提到自己和愛人工作太忙，孩子都是奶奶在照看。其實，從這句話裡，就可以發現，你家孩子不愛學習，大多數的根源在父母。

有句網紅金句這樣說，“陪伴是最長情的告白”，事實上，這句話不僅適用於情侶夫妻，還適用於親子關係。我們小時候學習，都是本著為老師、為父母學習的心態，只有當我們長大成人，才會恍然發覺，事實不是如此，可是，小孩子哪懂那些道理。當孩子發現自己那麼辛苦地在為父母奮鬥，而父母卻對自己不聞不問，只一心紮在工作上，他的內心該何等淒涼。

再者，父母對孩子低質量或者無質量的陪伴，極不利於孩子養成正確的安全感和歸屬感。而在這些不正確的安全感和歸屬感的引導下，孩子會出現很多不良行為，這才真正後患無窮。

所以啊，不要本末倒置，覺得工作才是最重要的。無論多忙，對孩子高質量的陪伴都必不可少，因為，這關係到孩子的一生。

歡迎關注@南貝葉，80後職場女性，家有萌寶，致力於分享育兒心得~

南貝葉

一、孩子為什麼做作業不自覺，需要催促

一是父母總在催促，或者強迫孩子做作業，孩子沒有感受到做作業的快樂，反而成了一種負擔，從內心抗拒做作業。

二是孩子上課不專心聽課，課堂上的知識沒有弄懂弄通，課下作業不會做，看到作業就頭大、犯難，畏懼作業，因此有牴觸情緒。

三是孩子的作業太多，做作業和玩的時間沒有合理分配，做作業佔用了太多玩的時間，孩子心裡想著玩，對做作業沒興趣。

四是父母的指責或心理施壓，導致孩子覺得自己笨，不如別的孩子聰明，在負面情緒的影響下，失去了學習信心，這對孩子的學習幾乎是摧毀性的打擊。

五是父母平時工作忙，孩子由爺爺奶奶帶，爺爺奶奶溺愛孩子，讓孩子任性去玩，而不管孩子做作業，導致孩子對做作業缺乏責任感，從而輕視做作業，重視玩。

二、在什麼情況下會自覺做作業

一是在專心聽講的情況下，將課堂知識掌握了，課下做作業會相對輕鬆。

二是在充分“預習、聽講、複習”三部曲都很好落實的情況下，學習比較輕鬆，做作業就顯得比較從容。

三是遇到難題時在老師或同學、家人引導下，會輕鬆完成。

四是在父母和老師適時激勵的情況下，孩子樹立起學習信心，對做業充滿信心和樂趣，孩子的積極性自然而然就會提升。

五是孩子做作業時，周圍安靜、干擾少，家庭環境好，家庭和睦，孩子就會樂於做作業。

三、如何引導孩子自覺完成作業

一是培養孩子聽講的專注程度，力爭課堂上的問題課堂上解決，儘量不把困惑帶到課下。

二是培養孩子課前預習、課後複習的良好習慣，讓學習變得輕鬆而充滿樂趣。

三是培養孩子獨立思考的習慣。讓孩子遇到難題時，在自己無法解決的情況，多問敢問，問老師、同學、家人均可。家人在幫孩子解決問題時，還可以就孩子感興趣的話題擴展知識面，提高孩子掌握課外知識的興趣。

四是創造良好的學習氛圍，在孩子學習和做作業時，父母不要看電視或玩手機，父母最好也讀書，給孩子一個良好的讀書環境。

五是適時激勵孩子，讓孩子覺得學習是件快樂的事情，培養孩子的信心。孩子在父母的激勵下，有了學習信心和動力，會主動學習。會主動學習的孩子，父母即使不陪伴，都會積極學習，輕鬆完成作業。

六是保持家庭關係和諧，一家人互敬互愛，氣氛融洽。孩子在這種氛圍中成長，內心是快樂而健康的，學習的積極性高，做作業就不會是難事。

七是不要溺愛孩子，在玩和做作業之間劃清時間段和界限。該玩的時候，一定讓孩子玩，該做作業的時候，一定要認真地保質保量地做好作業。

八是自己的孩子儘量自己帶，爺爺奶奶只是起輔助作用，以免爺爺奶奶嬌慣孩子。在父母身邊長大的孩子被父母的愛滋養著，內心不會有缺失感，不會缺乏安全感，不會自卑、無助，學習就會有動力。

賈容韜家庭教育

想要讓孩子認認真真寫作業，對學習產生主動性，關鍵就是培養孩子對於學習的熱愛，對於學習的濃厚興趣！

學習興趣是獲取新知識的內在動力，孩子的學習興趣不是與生俱來的，需要家長正確的引導！

1、營造家庭書香環境

很多家長都希望自己的孩子能夠進入重點學校，不管是小學，中學，大學！認為那裡的學習氛圍非常好，同一個道理，家庭環境對孩子的學習和成長都是非常重要的！有些人經常聽到老師說，我們在學校給孩子們培養好的習慣，等孩子一回到家，一下子就歸零了！一個孩子的學習狀態都是跟家庭的環境息息相關的

至於什麼樣的家庭環境就是書香環境，不同家用有不同的標準，跟貧富無關。不是給孩子一間獨立的書房，購買能夠塞滿書房的書！良好的學習環境可能是一間草屋，也可能是一個菜市場！重要的不是佈置，而是父母跟孩子一起學習共同進步的氛圍！

舉個例子：孩子做作業的時候，家長在旁邊玩手機，孩子的學習注意力都會被家長所吸引，學習效率大打折扣，但是如果換成家長也在旁邊看書，那麼孩子就會有一種同仇敵愾的情緒，導致學習效率大大提升，雖然這只是片面的假設，但是這樣做的話，確實能夠提高孩子的學習效率！

2、學習是孩子的職責和責任

告訴孩子，努力學習，取的好成績，使他們的職責，也是孩子的責任，努力工作，賺錢養家使我們的職責和責任，各司其職，各負其責

孩子的學習和作業，剛開始的時候，可以適當給予一些輔助，但是後期的話，儘量減少輔助！拒絕一切與學習有關的物質獎勵。在學習過程中家長如果能夠及時鼓勵和肯定嗎，並給予情感上和精神上的支持，就是對孩子最好的獎勵

就比如有些教師，如果孩子作業連續獲得滿分，那麼就會給孩子一朵小紅花，很多孩子都會以此為榮，並且更加努力學習，爭取下次能夠再次獲得！

有些家長為了讓孩子認真學習，取得優秀成績，給予物質上的承諾和獎勵，這種獎勵一旦變成了交易，就容易削弱孩子的學習積極性，分散孩子的注意力！會讓意志薄弱的孩子認為：學習只是為了得到獎勵和報酬，而不是職責和責任！前期可以這樣忽悠孩子，但是後期還是堅持需要建立學習積極性才行

3、調整心態，不要對比

有些成功的家長會希望自己的孩子跟自己一樣成功。有些失意的家長則會希望孩子能夠彌補自己的遺憾。其實孩子就是孩子，是一個單獨的個體，並不是為了承擔家長的重擔或者夢想才來到這個世界上，

很多家長都喜歡拿自己的孩子跟別人的孩子對比，想給孩子樹立榜樣，你拿誰跟你的孩子對比，那個孩子就會變成敵人！這類家長看到的永遠都是別人家的孩子的優點，和自己孩子的缺點！忽略了自家孩子的優點！所以才有產生莫名焦慮和壓力，從而感染身邊的孩子，試問，一個充滿對學習焦慮和壓力的孩子，怎能對學習產生濃厚的興趣呢？

我看過許多孩子看見考試成績公佈，就會非常焦慮慌張，壓力來自哪？來自家庭。家長能夠看淡孩子的分數和排名是一種修養，我們應該看重孩子的學習態度和學習過程，接受孩子的現狀，鼓勵孩子每天都有不同的收穫，能夠學到對自身有益的知識，不管是書本上，還是經驗上，每天都有不同的進步！這樣才是教育的本質！

4、培養信心

很多孩子對學習不感興趣，是因為學習成績不好，對提高成績沒有信心，這就需要家長對孩子多一點的鼓勵，多一點耐心，多一點包容。家長對孩子要有信心，並且把你的信心告訴孩子，對孩子一點點的進步，及時給予鼓勵

5、目標導向

人生沒有了目標，很容易迷茫，更談何前進的動力和方向，我們一定要鼓勵孩子，制定自己的人生目標，並把目標進行分解，分解成短期內能夠達到的小目標，最後彙總成自己的人生目標，制定實現各個目標的行動計劃，家長適時監督執行！

以上是我的個人觀點，希望對你有所幫助！

遠大小狀元

您好。“孩子不愛學習，每天都是敷衍的寫作業，怎麼辦？”關於這個問題的解決辦法，可能我們得找找為什麼造成現在這種現狀的原因。有幾個問題可以先思考一下：

1、是否對孩子進行過學齡前教育

2、學齡前是否有和孩子一起閱讀的習慣

3、學齡前陪伴孩子的是隔輩的長輩更多嗎

4、學齡前是否散養比較多一點

5、孩子在做作業的時候，是否被家人打斷過（比如孩子在寫做作業，家裡人在看電視或者很大聲的交談，或者孩子在寫作業的時候家人給孩子吃零食。）

6、在輔導孩子作業的時候，家長是否表現出來過很著急，催促？

好的學習習慣是從學齡前就要開始逐步養成的。不愛學習的孩子大多也不喜歡閱讀。如果以上的問題確實存在，那麼現在不喜歡學習厭學也是情理之中的表現。

舉個例子：我老公姐姐的女兒，現在嚴格說應該是初三吧，但實際上初二還沒讀完，就從普中轉去了職高，因為孩子不喜歡學習，非常厭學。小學的時候父母一直不管學習，老一輩的還總說孩子大了就會知道努力。這個孩子小學階段把各種能養的小動物都養過了，小學六年級了還養狗而且還去學跆拳道。做作業的環境也沒有單獨的房間，大人說話，玩電腦都對她有很大影響。結合種種原因，儘管父母在她初中階段請了一對一的家教，仍然無濟於事，因為孩子從小就沒養成良好的學習習慣，所以後來只能是越來越差。

1、最好不要讓隔輩的老人帶。因為她們畢竟會更疼愛孩子一些，從掌握的文化知識上講也不如孩子父母更多，更好。

2、跟孩子好好溝通一次。問問孩子為什麼不喜歡學習，到底是哪些原因，問清楚了才好對症下藥。溝通的時候一定要溫和，不能急，更不能責備孩子。

3、不管孩子現在學習好不好，都要多給孩子鼓勵。不能因為孩子學習成績不是很理想就說一些刺激傷害孩子的話。如果在心裡起了逆反，只會對著幹，更加厭學。不要碎碎念。

4、如果父母都很忙，可以嘗試其中一個人把一些工作上的事拿回家做，讓孩子看到。這個方法只是我的建議，不一定有用。我的想法是身教的作用。不要太刻意，巧妙的告訴孩子，爸爸媽媽也有作業，而且不能不做，你看咱倆不是一樣嗎？只不過你的作業是老師佈置的，我的是老闆佈置的，我們都得聽她們的話。

5、孩子的學習，固定讓一個人來輔導。不能你一言我一語，人多嘴雜，孩子也會煩。兩口子可以商量好，由誰來管。每天嘗試帶著孩子預習第二天的課文，不用講太多，至少讀兩邊。

6、如何提高孩子的學習興趣？可以嘗試帶孩子去看一些兒童劇、科學展覽、詩詞類的電視節目。如果是女兒，現在不是流行漢服麼？母女裝來一套？穿這身衣服有範兒了那是不是也要學學古人念念詩詞？如果是兒子，一般都會喜歡動手一類的，可以買些需要動手組裝的玩具（科教實驗玩具？某寶有）讓孩子在有趣味性的玩兒中學知識，還有哪些方法，可以再想想。

以上就是我對您這個問題的回答，希望對您能有所幫助。

我是一個將滿五歲的小男孩兒米米的媽媽。專注親子教育，期望能跟寶爸寶媽一起探討、分享育兒之道。如果覺得我的文章令您有所收穫，請收藏並轉發給您身邊的其他家長，讓我們一起把孩子培養成更優秀的人！

米媽談教育

感恩您的邀請：

孩子不願意做作業，探究背後的原因，找到相應的對策

西小白育兒：有的孩子放學後根本不寫作業，我們不能盲目地催促，訓斥孩子，而是應該探究他“不願意”的具體原因，並找到對策，才能做到對症下藥，從而解決問題

作業是老師針對當天課程知識所留，要求孩子在課外時間單獨完成的學習任務，老師之所以給孩子佈置家庭作業，就是為了幫助孩子複習並鞏固所學到的知識，有助於培養孩子獨立學習的能力。父母都希望自己的孩子能自覺去完成老師佈置的家庭作業，但很多時候這是我們的一個美好願望而已，甚至可以說是一種奢望。因為，有的孩子在放學離開學校之後就好像與學習徹底脫離了關係，能立刻將所有與學習有關的東西拋之於腦後。至於說作業要麼胡亂寫一通，數學十題只做七題，語文漢字書寫減筆少畫的應付了事

孩子，你有沒有想過，今天你是應付過去了，可明天老師要求交作業，看到你的作業一塌糊塗，會有什麼反應？對你進行批評教育，及時通知你父母反映你的情況。

當老師面媽媽許諾一定好好管教，回家面對孩子時，媽媽為了讓他明白作業的重要性，對他展開一番批評教育，說到“動情”處甚至有可能上手打罵，希望他“能痛改前非”認真寫作業，少讓父母被老師請了去丟人現眼。經過訓斥之後的孩子有了些許改變，可這改變沒有維持兩天就又回到原樣，以至於同樣的情節繼續上演，惡性循環中他變成了一位撒謊的孩子。撒謊是為了逃避作業，逃避父母的責罰，他也開始討厭老師，因為老師告密，他才被父母責罰，最嚴重的是孩子產生了厭學情緒，甚至於連學校也不願意去

說了這麼多，目的是想讓我們明白一個事實，孩子放學後不寫作業，這已經是一個事實。所以，訓斥，指責甚至打罵，這樣的舉措會讓孩子感到不舒服，在孩子眼中我們的這些表現，是在不停地發洩我們的情緒，他所感受到的也只是我們的情緒而已

孩子為什麼不寫作業？我們是否該換一個角度思考，思考一下孩子這樣做的原因？他為什麼寧願受到老師嚴厲的批評，忍受父母的責罰和打罵，卻依然不願意寫作業

建議如果家有不愛做作業的孩子，媽媽先去了解孩子不願意面對作業的真正原因，並找到解決問題的最佳手段，幫助孩子清除障礙，當他身邊沒有障礙時，自然也就會主動去寫作業了

西小白育兒

正如家長所說，孩子的學習習慣一直不好，總是要催促著完成作業，表現出沒有主動性。我相信這是大多數家長都面臨的問題，很多家長的焦慮也是源於此，為什麼孩子就是一直不愛學習呢？

我們如果能站在孩子的角度想一想，會發現孩子追求的是短期效果與最快的快樂體驗，而家長要求的是長期的學習目標和未來的成功。這就造成了家長與孩子的目標方向不是一致的。矛盾自然就產生了，而這也是很多家長與孩子關係緊張，家長焦慮，孩子傷心難過的主要原因。

那要怎麼改變這種情況？

首先，要注意一個大前提，學習的環境是不是能讓孩子感覺舒適，氛圍環境良好。學習從來不是一件輕鬆的事，學習本身就很枯燥，如果旁邊再一直伴隨著父母的嘮叨、指責，這樣學習行為是很難堅持的。要想提高孩子的學興趣，父母一定要用心去幫孩子營造好的學習氛圍。如果每次一說寫作業，空氣都彷彿凝固了，這樣無形的壓力下，孩子還沒有學，就會表現的很緊張。緊張的情緒是不利於學習的，效率也很低。

那家長說了，我到底該怎麼做呢？我覺得家長在孩子作業時，一定要少說話，不打斷，如果一定要張嘴，不要指責，只是提醒就好，同時注意語氣語調。類似“你看看這字寫的，歪歪扭扭”“豎式別寫歪了”這樣的話，在孩子寫作業時要儘量避免。待到寫完後檢查時再提出。

其次，家長要學會設身處地感受孩子的畏難情緒。小孩子沒有強大的內心，在遭到打擊後，他們會表現出更強烈的“逃跑欲”，而家長卻覺得，這沒什麼大不了。所以，家長一定要感受到孩子的畏難情緒，表現出理解與關懷，接納他的這種心理。

心理學有個詞叫“同頻共振”，同頻之後才能共振，也就是孩子的內在感覺只有被認同時，才能跟我們產生共鳴，後面我們說的話他才會聽。比如“媽媽也覺得這道題確實很難，我們一起再來看一遍，有什麼其他方法可以算出來。但是你一定要注意力集中哦”。

最後，其實我們要知道，孩子寫不好作業，考試答低分，他的心理也是非常難過傷心了。那麼這個時候，家長很容易一心軟就說一些寬慰孩子的話“沒事，下次好好考就行了”“其他同學不也是沒考好嗎？”，這樣的話一定要少說，甚至不說。難道永遠下次考好就行了？難道永遠和那些考的不如你的比？當然不是，不要給孩子傳遞錯誤的訊號。

而是要與孩子一起總結問題，一起尋找解決問題的方法。“哦，原來這道題的公式錯了，我們沒有掌握這個公式。”“這個閱讀題小明作對了，我們去問問他怎麼做。”

寬慰孩子不是目的，只有幫助孩子找到辦法跨越挫折，戰勝困難，孩子才會獲得心理免疫力，面對挫折才能夠勇往直前。只有這樣，孩子才會變得更有信心。

最後，希望家長們與孩子一起，樹立遠大的目標，發掘孩子內在的學習動力，相信孩子會越來好。一起努力吧！

林老師講作文

孩子寫作業敷衍，不愛學習。
我認為有這麼幾種原因:

一是缺乏父母的陪伴，她不想好好寫作業，是為了引起父母的關注。

因為父母平常太忙，把孩子交給奶奶來帶。奶奶是不能代替父母的，所以孩子缺乏父母的愛和陪伴。她潛意識裡就不願意做一個乖乖女。她不好好寫作業，是為了引起父母的關注，渴望父母分一些時間和精力來陪伴她的。對於這種情況，建議父母平常工作再忙，也要抽時間陪伴孩子。對孩子的陪伴並且要做到專注，高品質。陪伴的時候不要想著工作，拿著手機。不要敷衍孩子，如果你敷衍她，她就從你那兒學會了以敷衍的態度對待作業，將來也以敷衍的態度對待人生。父母陪伴孩子要踏踏實實一心一意和孩子和諧的相處，聽聽孩子的心聲。讓孩子感覺到父母再忙，但只要有時間，還是很關心她。

二是缺乏老師的關心，她的敷衍是為了引起老師的注意。

一般情況下，孩子是願意把作業儘量做得更好，希望得到老師好的評價。她既然是敷衍的態度，有可能老師沒有關注到她。她認為自己做得再好也沒用，老師和父母一樣，是不會關心她的。這個時候家長需要和老師溝通一下，孩子在學校的表現是怎樣的 ，做到家校共同關注。

三是以敷衍的態度完成作業，是為了更快更好的玩耍。