平凡人生觀察
沒可比性！大學對百分之九十的人已經是到頂了。不存在升學壓力，教是指導性，提示性，指引性。而中學百分之百的人是要升學，且競爭意思極大，中學教師就是嘔心瀝血，未必能最終能盡如人意！其勞心勞神，且是大學教師能比的！幼兒園每師十個學生，初高中每師三十至五六十學生，大學每師上百上千學生。這個比方，你該懂了！！
小年輕160
我覺得不能將大學老師和中小學老師拿來作對比。首先這兩個階段老師的工作量不同，其次是工作內容不同，最後是操心程度不同。我認為中小學老師比大學老師辛苦多了。
大學老師每週的課就比較少，而中小學老師基本上每天都有很多課
大學老師給人的感覺就是很閒，很多大學老師都有副業，一週有時候只有一節課。我讀大學的時候，有些課是兩週上一次課，每次課都是很多班一起上，最多的課一週上兩次。而中小學老師就不同了，小學主要學語數英這三門學科，每天都有課，而且老師上的不止一個班的課，中學的課比較多，但是每天的課都是滿滿的，連學生都覺得累，還要講課、改作業的老師更累。
大學老師相對於中小學老師來說是很輕鬆的，當然能夠在崗位上堅持很久，中小學老師在50歲左右就精疲力盡了。
大學老師基本上只負責上課，而中小學老師承擔的責任更多
大學裡老師除了管學生上不上課以外，其他的基本不管，你學不學與老師無關，你不來上課，老師記下以後扣平時分，作業又少，交不交也不管。
中小學老師你不去上課，他要打電話給家長詢問情況，你學不懂他會想辦法幫你輔導，你生病了他會關心你，你跟不上進度會照顧你，放慢講課速度。
大學裡每次上課的學生都很多，老師根本記不住哪個學生叫什麼名字，而且中小學老師每個學生都記得，瞭解每個學生的學習情況。
管一幫大學生比管一幫中學生和小學生容易多了。
中學生叛逆期很難管教，老師還會擔心孩子走不正確的道路，還要當他們的指路明燈。大學生能夠明確自己的目標，也知道什麼該做，什麼不該做，不需要老師過多引導。
小學老師要考慮小學生小升初，中學老師要操心中考和高考，勞心勞力
大學老師沒有什麼心需要操了，他們每天就上課下課，學生學不學他們不用關心，他們只負責講課。
中小學老師還要為每個學生的前途著想，關心每一個學生，就跟自己的父母一樣，每天為學生操心著。
每個父母把孩子撫養到大學都是極其不容易的，而中小學老師不僅要操心自己的孩子，還要操心幾個班的孩子。他們花費的時間和精力遠遠多於大學老師。
這樣對比下來，中小學老師真的很辛苦，他們能夠教書到50歲已經很不容易了。
總結 :
大學老師能夠在課堂待到70歲，而中小學老師只能到50歲，那是因為他們面對的學生就不同，大學生是成年人，不需要老師過多操心，而中小學心智都遠遠不及大學生成熟，還需要老師的引導、教導，需要老師付出更多的精力。
任任的教育觀
關鍵是自身。
我教過小學丶初中、高中，也代過大學課程。主要教小學14年，教高中29年。
從50歲到60歲的十年期間，教兩個年級代三個班；或一邊教課一邊管理電腦教室；或把高三文、理兩個班同時兼管；……。
既沒死人，也沒耽擱工作。
我年輕時，老教師們也沒喊幹不了了。
我今年75歲了，還帶幾個學生。
每個行業都不同於其他行業。
如果以此為理由，40歲退休也有道理。
公道自在人心！編制就要取消啦。
享受編制內一切福利！
強調業內特殊性，恨不得儘量少幹幾年！
居然也說得出口！
老頑童焦原78483771
相對於大學老師，小學老師工作瑣碎，要靠更多的體力去幹。大學老師腦力勞動特徵更明顯了。思想天馬行空，但可能坐著不動。我是大學老師，我女兒是小學三年級班主任，我對她的辛苦啊，有較多的瞭解。
下圖為我和我的同事在調研中。
門耳噸
很重要一條，很多大學裡的課，期末檢測是任課老師自己出卷，而初高中階段參加的是統考，考學生也就是等於考老師，分分鐘都不敢耽擱，畢竟直接影響學生的中高考！唯分數論，所以初高中老師一天在學校基本停不下來，我是初中老師，深有體會！
茗33878613
我在某大學培訓期間，聆聽過幾位七十多歲的老教授的報告。別看這些老教師已經70多歲，但是個個精神飽滿，耳聰目明，思維敏捷，積極樂觀，口若懸河。
反觀中小學校的老教師，一過50歲，頭禿齒搖，思維僵化，精力不濟，幹不動了。
這是為什麼呢？
我認為主要是因為：
01
大學老師和中小學教師在工作環境、工作內容、工作強度上都有很大的差別。
中小學老師和大學老師，雖同為“教師"，但是二者的工作量和工作壓力完全不一樣。大學老師工作環境好，自由度高，工作量較少，管理學生強度不大，基本上沒有什麼教學壓力。而中小學校的教師工作環境較差，工作量大，面對的又是未成年人，要升學率，要考試成績，工作強度高，壓力大。
02
大學老師和中小學教師在人生追求、生活質量等方面也有很大的差別。
大學教師一生的工作是教書和學術研究，追求高，目標遠。相反，中小學教師一般較容易安於現狀，得過且過，過了50歲就很少在專業上用心思了。而且中小學教師的生活質量肯定遠遠趕不上大學教師，長期密閉在一個狹小的圈子裡，有的甚至一二十年都呆在一所學校裡，久而久之容易懈怠，容易麻木。
總而言之，由於以上種種原因，大學教師即使到了70歲還依然老當益壯，神采奕奕。可是中小學教師到了50歲，就幹不動了，就垂垂老矣。
三尺講臺一路行吟
這種現象太普遍了，當你認真分析一下原因的時候，你會發現這種現狀是合理的。其實它大概是由以下幾種原因導致的。
第一：工作強度。大學老師的工作強度是非常輕鬆的。一般情況下，他們每週只有幾節課，並且上完課立馬就回家了，完全沒有任何壓力。但是中小學教師就不一樣了，不僅課程比較多，並且沒天都要“坐班”，即使沒有課，也必須在學校待著，並且寫教案，做課件等，工作強度是非常大的。
第二：生活壓力。大學教師屬於高收入群體，不僅有極高的社會榮譽，並且工資待遇也是很高的，並且他們也能被允許在社會其他行業做一個兼職，所以對於他們來說基本沒有生活壓力。中小學教師就不一樣了，工資普遍很低，不僅時間不允許，並且規定製度上也不允許中小學教師有償補課的，所以生活壓力比較大。
第三：面對的學生群體不一樣。大學教師每天面對的都是大學生，他們都說高素質的成年群體，課堂上完全不用維持紀律，並且也沒有學生搗亂，所以他們課堂上面很輕鬆，心情也很愉悅。中小學教師就完全不一樣了，他們每天面對的都是未成年不懂事的孩子，課堂上不僅要維持紀律，課下也要注意避免發生安全事故，老師們的壓力非常的，工作非常辛苦，所以能夠適任講臺的時間就短了。
第四：知識點不同。 大學教師所傳授的都是高等知識，已經是某個知識點的頂級位置了，即便知識點再更新，他們依舊可以很快適應講臺，而中學校教師就不一樣了，知識點更新比較快，他們沒有足夠的時間去學校，就像之前小學數學都是用“列豎式”去計算，而現在全部變成“心算法和手算法”了，對於不經常學習的中小學老師來說，很難適應這些內容。
其實現在很多大學教授也是有退休年紀的，但是由於平常工作比較輕鬆，退休後的日子又比較無聊，在加上他們極高的素質追求，並且沒有生活壓力，所以即便到了退休年紀他們依舊還會堅持站在講臺的第一線。而中小學教師為了生活他們退休後都會另尋一份工作維持生活，並且能力和精力也不允許他們繼續任教了。
星期久看點
這兩者的差距及差別太多太大，無法比，雖都為老師，但中小學老師的所帶課時，所花費的精力、腦為、體力太多太多，而且中小學老師課前課後的各種準備、完善及反饋的事務太多太多了，很費神！光說組織教學，課堂維持就會讓不少中小學老師心力交瘁，這在大學基本不存在。大學老師上完課拍灰走人，基本無後顧之憂，而中小學老師的教學質量要通過統考和集中閱卷，憑所教學生成績說話，而大學老師無此壓力，大學生的考試是由任課老師自己命題自己閱卷自己評分，而且在考前把複習範圍縮到很小很小，而且考試題就佔複習題的80%。好了，說了這些，你應該明白了為什麼中小學老師一般50幾歲就基本幹不動了，而大學老師70歲還能上講臺的原因了吧。
秋豐13
以我的觀察得出的結論是：
中小學教師並不存在50歲以後就幹不動的問題。即使有幹不動的，那是因病、因殘身體狀況已不允許再上崗的教師。如果身體健康，一般都堅持到了60歲退休的年齡。
在我國廣大的農村地區，這些年滿60歲的退休教師，大多也是退而不休的。他們中的多數人在為自己的兒女照看孫輩，什麼時候孫輩到了上初中的年齡，上學再不用接送，生活可以自理了，他們才算是真正意義上的退休了。
所以說，大學教師70歲不但還在講臺上，中小學教師50歲也同樣還在講臺上，倘若身體不出差錯，都會堅持到60歲才會離開講臺的。
三晉風光美
大學老師能夠七十歲還在講壇上講課，早已經是教授級別的了。他們的主要工作不是上講壇講課，主要是科研項目，寫論文出科研成果。即便是講課，一個星期一兩節課，對他們是沒有壓力的。中小學教師則不同，老師是一個老師一個坑，交給你一兩個班的數學，物理化學或語文課程。並有考核目標，班級成績考評，高考或中考的上線指標，還有各種各樣的考核考評。稍微上了年紀的老師，會搞得心力憔悴，無法應付一個星期十多節的課程。大學老師和中小學老師的待遇也是無法比擬的，大學老師有很多隱形灰色收入，中小學老師是無法同其相比較的。故70歲的大學老師可以活躍在講壇上，中小學老師則不可能。
