丟人的“第二名”
六三班 馬銘陽 指導老師:楊文娜
體育長跑第一名，人們說那是“四肢發達，頭腦簡單”.第三名，人們說是“茶蛋”，第二名則剛好，唯有我的“第二名”，卻讓我十分羞愧。
今天下午第三節課，老師發了一頁小紙給我們，我們都不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥，都在心裡盤算著。老師用她那能看透一切小動作、錯字錯題的“火眼金睛”，看透了同學們的心思，略帶神秘地說:“你們來猜一猜這張紙有什麼作用？”同學們的答案可真是五花八門，有的說是寫作文，有的說是練字，而我說是摺紙。
老師說:“這是一個遊戲……”還沒說完，班裡一陣陣“耶———”的聲音，這聲音真是此起彼伏、排山倒海。
“規則是……”老師繼續說道，“從阿拉伯數字1寫到300，不得有一個錯的，不許塗改，不許添筆畫和數字，寫錯的自覺站起來，不能交上去一個改過的，我會看出來的。只要有六個沒錯、沒改過的，今天晚上就沒有語文作業，在我的教學生涯中從來沒有達到六個。”
“那不簡單!”
“我要為班級爭光，不讓大家寫語文作業。”
“就是寫到一千、一萬我也不怕。”同學們一個個像打了雞血似的，信誓旦旦，鬥志昂揚。
我想:其實也簡單，只要寫慢點，就不會錯了。
遊戲剛開始的時候，教室裡安靜極了，彷彿一根針掉在地上都能聽到，沒有一個人說話，大家都在專心致志地寫著。我也在小心翼翼地寫著，生怕寫錯一個數字。
“要誠實，寫錯了，要大膽地站起來。”老師話音剛落，一個同學就“呼”地站了起來，低著頭，好像在反省著什麼。我在心裡暗自好笑:才多大一會兒，“第一名”就誕生了。啊！不好！我分散注意力了，“40”變成了“45”，我好像墜到了馬利亞納海溝，瞬間絕望了，我紅著臉蛋，硬著頭皮站了起來。
我還真“光榮”啊，這才剛開始就站起來了，真丟人！還有四十五分之四十三的機會，可寫錯的同學越來越多，教室裡不再安靜了，變得熱鬧起來，大家在議論著自己寫錯的數字，這會讓那些還坐著的同學分心的。有的同學趴在還沒站起來同學的桌邊，惹的正在寫數的同學十分緊張。我趕緊把食指豎在嘴上發出“噓”的聲音，並“拆散”那些趴在桌子上影響別人的同學。可誰聽我的呀，最後，還是班長出手相救，才穩住了局面。
我們組的段天昊是第一個寫完的，但多添的數字是逃不出老師的火眼金睛的，同學們都把希望寄託在坐著的同學身上，又是亂哄哄的一片。我看到班長把手擺成長方形，很像相機，然後再轉半圈，好像記錄著同學們的一舉一動和所作所為。袁奕涵好像比我還緊張，他的周圍全是同學，但他也算是厲害的，竟寫完了300個數字。
遊戲結束時，全班沒有寫錯一個數字的，不足六個人，這簡直比登天還難，不聽老師言，吃虧在眼前。結果早在老師的意料之中，我們沒有實現自己的願望，雖然有遺憾，但我們卻明白了一個深刻的道理:做任何事，特別是那些看似簡單的事，都要聚精會神，專心致志，沉著冷靜，不能急於求成，否則會“欲速則不達”。下次，我一定要成為“最後一名”，不能再成為丟人的“第二名”了！
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