學習英語，聽力為王，它是學習英語的基礎。特別是移民和留學生，練習英語聽力有許多的舊認知和習慣需要顛覆。
一個學齡前的孩子是如何慢慢掌握母語聽力的。
聽和說這兩項能力是正常人在學齡前就掌握了，它並不需要會識字和寫字，不瞭解語句的含義，同樣可以擁有聽和說的能力。
很多老師總在強調“聽懂”。個人認為“聽懂”這個概念有點誤導人，這樣會把能力的訓練變成知識的訓練，這樣聽力練習跑偏了。我上學的時候老師就這樣對我們說“要聽懂，每個單詞和句子的意思都必須明白，一直聽到聽懂為止。”後來在加拿大生活發現這樣做的結果不太好：
1，這樣被動的要先背單詞，我不知道在聽力內容中將會聽到什麼詞，如果我明白某個單詞的意思，就很難聽懂這個單詞，聽不懂一個或者多個單詞，當然就聽不懂整個句子的意思。
實際上我們學外語，本應該跟學母語相同，先從聽說入手，大多數中國學生學英語，背了很多的詞彙，聽的能力還是提高的微弱。
2，聽力的核心能力不是聽懂，應該是“聽清”。“聽清”的意思是，可以聽到一個句子中的每一個發音，並可以清晰地對每一個發音做出辨別，包括連音、情緒等，對其意思的精確掌握並不是很重要。
很多單詞，經常出現，聽多了自然就熟悉了，等有一天真正需要用到它的時候，通過上下文內容，或對方講話人表述的意思，你就輕鬆地掌握住它。
我的聽力就是在加拿大生活中重新訓練的，在選擇的聽力材料，都是有關美食的視頻或音頻，上學時可能看《中華小當家》、《食神》、《煮夫奧利弗》之類的影視看多了，對美食特別喜歡，並且大學畢業參加的工作是在涉外酒店西餐廳做服務，在工作中對食物的英語有了初步的熟識，但畢竟是在國內的酒店，一般服務英語會，但要是說一些別的，真不如3歲的外國小孩。
美食的節目讓我特別有興趣，並且好入手，我的聽力就是在輕鬆地大量地看和聽中自然地就提高了。
當我的聽力提高到一定水平之後，就發現我進入了一個新的境界：
1，真的聽清了，就不可能與其他單詞混淆，更不會影響到應該聽懂的內容；
2，有些單詞，雖然我不直接明白它的意思，但是卻很容易估計其大概含義，這並不影響聽懂整句的內容；
3，聽清單詞的發音，按照它的發音我可以大概拼寫出來，必要的時候查出它的意思。比如basil這個詞經常出現，我聽得很清楚，大概猜到這是香料，後來我一查，是羅勒的意思。
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