愛因書坦
閱讀對孩子很重要，但是如果用金錢獎勵來鼓勵閱讀，那麼我不會這麼做。而且，我還會先剝奪ta閱讀的機會。正所謂：將欲予之，必先奪之。
正確的做法是：父母在家裡先愛上閱讀，並且把家裡的電視給去掉。用實際行動影響孩子，讓孩子求你閱讀。
逼迫或者用物質引誘孩子閱讀壞處多多：
1、焦點不對
孩子把閱讀當成了達到目標的一種手段，ta的注意力放在了獎勵上面。那麼，孩子就會以完成任務的方式來閱讀，ta對於閱讀停留在表面，無法沉浸進去。
2、孩子無法體會閱讀的快樂
主動的求知慾是非常重要的。如果孩子讓家長付錢給自己才肯閱讀，說明孩子無法感受閱讀本身的快樂。ta之所以讓家長付錢才肯閱讀，是因為家長沒有引導好孩子閱讀。這種情況下，千萬不能答應孩子的要求。
一方面孩子沒有做好準備，這樣的閱讀沒有太大意義；
其次是一旦你答應了ta，那麼孩子就抓住了你的軟肋。往後你要求孩子做什麼事情，ta都會跟你談條件。
讓孩子愛上讀書：
1、減少孩子的刺激物
孩子之所以不願意閱讀，是因為閱讀一開始起步比較難，並不是說閱讀沒有意思。ta有更輕鬆滿足渴望的方式，比如看電視、玩遊戲、玩玩具等等。
把電視撤掉，減少孩子的玩具種類。一般來說，孩子過一週左右的時間就會習慣沒有電視的日子。
其次，現在的玩具很多，但是大多數都是為了滿足孩子的慾望，真正能夠鍛鍊孩子的動手能力或者想象力的玩具不多。
2、家長陪著孩子一起閱讀
我每天都會和孩子一起閱讀一段時間。為什麼孩子能獨立閱讀的情況下，我依然會和ta一起讀書呢？因為孩子在閱讀的過程中需要大人的解惑。
一方面是字詞方面的疑惑，一方面是孩子內心的各種為什麼？
如果孩子無法獨立閱讀，比如孩子有很多不認識的字詞，或者是孩子需要大人給自己讀書，這種情況怎麼辦？
解決的方案是：
輪流讀，並且讓孩子用筆劃一下不認識的字詞。
我會採取兩種方式：
每人一段的方式輪流讀，比如在閱讀一些對話為主的書籍時，我會和孩子分別扮演不同的人物，這個過程非常有趣。我們需要儘量模仿出人物的語氣，感受他們的狀態。實際上，這對孩子的幫助很大，因為孩子能夠慢慢練習從文字中體會出人物的語氣和狀態。
第二種方式是每人輪流讀一章：
這需要孩子更有注意力和耐力，家長需要當好聽眾。適時地給予孩子鼓勵和支持，表現出自己的興趣。我的經驗是，一旦孩子進入這個階段，ta的識字能力就會突飛猛進地發展。而且理解力也會迅速增強，馬上就可以進入自主閱讀的階段。
3、固定的時間進行親子閱讀
讓這個活動變成一個習慣。我們一般是睡前讀半小時的書，這個時間家長不要做其他事情，就是簡單地和孩子讀一本書。讀書的時候，是我們調整孩子價值觀的大好時機。告訴孩子什麼是好的，哪些方式不對，實際上比我們平時講道理要有效果得多。
我的觀點是：陪孩子讀書比陪孩子寫作業更重要。
翼翔老師的兒童教育
這樣的事情作為家長我曾經也做過。
當時孩子初三，雖然面臨中考，她絲毫感覺不到壓力，天天課外書不斷。我比她還著急，於是和她約法三章，背誦一篇千字文我給２０元零花錢。
女兒記憶力非常好，一篇千字文也讀上三五遍便能一字不落地背出來，只要高興她一個下午能背好幾篇文章，百十塊錢輕而易舉地就到手了。
她覺得這個法子非常好，於是就割捨了那些亂七八糟的課外書，做完作業，有點時間就背書賺零花錢。
這樣進行了大約有一個學期，她背誦了大約有四、五十篇文章。
我們知道，語文學習其實就是兩項能力，一個讀，一個寫。現在學生讀寫之所以困難，就是因為學生讀書不背，潮打空城寂寞回。讀書只追求一個情節，滿足一時之好奇；這樣讀書雖多，但是收效甚微。
她背了那麼多文章，帶來的直接好處，就是語文成績特別好。這種背書的福利一直讓她高考都從中獲益，高考語文考了１２５分，還算比較高的。
反正家長要給孩子零花錢的，只不過給的方式不同而已，作為獎勵讀書或者背書也是一種很好的方式。
猶太人為了培養小孩子讀書，在孩子很小的時候，常常把蜂蜜抹在書上，讓孩子從小知道書很“甜”。所以說，如果給１００元，孩子能把一本書讀精讀透，我看值，完全可行！
青衫李探花
當然不會。在我們家，親子閱讀是最重要的一課，甚至是從孩子半歲就開始了。我女兒把閱讀當做是一種遊戲，我把閱讀當做是一種親子陪伴，是融入每日的生活中的。
半歲內讀的基本是色卡、形狀、顏色這些卡片、兒歌，有韻律孩子喜歡。
一歲開始讀生活習慣，常識，也試圖講一些小故事，比如巧虎和東方寶寶，孩子非常喜歡。
兩歲開始讀小故事，行為規則，比如要刷牙，上電梯或在公共場合需要怎樣，趕走感冒大壞蛋等等，同時還是講故事，訓練孩子思維和想象力。
兩歲到三歲的重點是培養與人交往的能力，繼續訂的巧虎，還有一些交往規則，比如分享玩具等等，入園前也要重點注意，教會孩子如何適應，老師像媽媽，有事問老師，和小朋友們相處的規則。同時開始輸入一些英語簡單繪本，比如小土豆和牛津樹。
三歲之後就開始側重一些故事，讓孩子閱讀中找到樂趣，認字，發散想象力，我的女兒經常自己編故事給我講，繪聲繪色，同時英文繪本也要跟上，推薦牛津樹和培生，我女兒基本上當故事一樣看，同時自己也在看英文版的小豬佩奇和汪汪隊，知道里面所有狗狗的英文名字，時不時還冒出一句I'm all ears。
現在我女兒四歲了，依然非常喜歡看書，自己坐在那裡能一直看，自己可以讀很多中英文繪本，而且每天睡前要討價還價希望能多講幾本，我說講五本，她說媽媽我明天不吃草莓蛋糕了，你給我講10本吧，我的好媽媽。
試問這樣的孩子怎麼會要錢才看書呢？話也說回來，要錢才看書的孩子也不能真實的感到書中價值，不看也罷。
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孩子的價值觀發生扭曲的原因是什麼?
關於類似的話題，我自己非常有體會。記得兒子上小學一年級的時候，有一次放學之後，問我要錢想買玩具槍。我說:“你家庭作業寫完了嗎?寫完作業，再出去買就是”。當時這個小傢伙當時來一句，“爸爸，如果我寫完作業，你多給我點錢，我今後就多寫作業。”小小年齡，竟然提出這種要求！我當時被問的措手不及！出現這種問題，不是孩子的要求的錯誤，而是作為父親應該是自己的錯誤。孩子出生來到這個世界，一切都是白紙一張。孩子的所知所想都是來自於父母的感官認識。學習的對象也是父母。父母更是孩子價值觀的啟蒙者。
也許之前，孩子上學前班的時候，由於疼愛孩子，在輔導的時候，給他物質獎勵。也許在他幼小的心靈裡，理解了什麼是學習和物質等同效應！在出現了要玩具多寫作業的事情時候，我靜下心來，耐心的問問兒子，寫作業是給誰寫的，錢和作業你認為哪個重要。我當時問他，如果不寫作業，給你錢，你認為對嗎，他說，不寫作業，完不成老師佈置的任務就要批評，就不能評為班級明星。我說，孩子，既然能這種理解，你就要知道，錢和作業不是一樣的……孩子是父母的一面鏡子，發現孩子價值觀扭曲的時候，應該照一下自己。在孩子面前，哪些行為方式影響孩子的價值取向。
要讓孩子知道，我們幹嘛要讀書，因為知識是無價的。要讓孩子體驗只有學習才是最快樂的事情，無論成績怎麼樣。讓孩子幼小的心靈裡讀書不是和錢進行交易。知識的價值遠比金錢快樂的多！耐心些，細緻些，親情些，感受孩子的一切！
淡泊茗芯
我不會直接用金錢的方式促使孩子讀書。
得語文者，得天下。要想語文課學得好，自然是離不開閱讀這一關。提高閱讀能力對於學習越來越嚴重了。可是現實生活中，干擾閱讀的因素，真的是算也算不清，最主要的來源各種產品電子。有些孩子向家長提出用金錢獎勵的方式來完成閱讀任務。這樣簡單粗暴的外在動力，只能收到一時之效，一旦失去了金錢的誘惑，閱讀會沒有意義。只要讓孩子真正體會到閱讀樂趣，才能讓閱讀成為一種習以為常的活動。
一、讀書換錢，不是一門生意
閱讀是學習知識的途徑，不是和父母討價還價的買賣。學習是自己的事，不是父母交給孩子的任務。更加不是要挾父母，給錢的一種手段。
閱讀的目的是為了得到錢。剛開始，為了錢，會努力閱讀，甚至一天之內讀上兩三本書。這讀書的質量，怎麼來衡量呢？隨便翻翻書，是閱讀嗎？從頭到尾，朗讀一遍是閱讀嗎？還是以能複述出書中內容，知道書中表達的中心思想為閱讀了一本書呢？再或者是寫出一篇讀後感，才能拿到一百塊錢呢？
如果把讀書當生意，那就要看孩子讀書的質量過不過關？身為顧客的父母，可以不給質量差的“閱讀商品”付款。
二、激發孩子閱讀內驅力
多帶孩子去圖書館，書店看看。讓他去體會一下，同齡人是怎麼在圖書海洋裡，自由自在地遨遊。孩子在好奇心的驅使下，隨手拿起一本書，從而打開圖書裡的另一個世界，他慢慢會被那個神奇的世界所吸引。在探索慾望的鼓動下，會在書籍汪洋大海里，越遊越遠的。
和女兒進行親子閱讀時，她會問我，為什麼要讀書呢？我抱著她，說：“當你熟悉了繪本的內容，認識了上面的字時，我們就可以把裡面的故事，演繹出來了。”她覺得這是一個好主意。每讀完一本書，我們都會選取一個故事，試著演繹出來，真是一項很美妙的親子活動。
三、抓住孩子的好奇心
對孩子的提問，父母一定要重視起來。不要因為手上有事情，而敷衍孩子的提問，不要說等一會，或者自己解決。應該認真對待每次求知慾望，放下手中的活，帶領著孩子，去書中尋找答案 。
比如孩子問，恐龍是什麼時候滅絕？可以找出有關的書籍，或者在網上找。找到後，告訴孩子。這還沒有完，接著引導他繼續探索下去。試著問，你知道一共有多少種恐龍嗎？最厲害的恐龍是什麼嗎？激發起孩子的未知欲，他就會一直探索下去，學到的知識也不僅僅是第一個問題所答的內容了。
金錢的誘惑力，是短暫且有限。只有喜歡上閱讀，孩子才能在閱讀這條路上，越走越遠，越走越好。
女兒的玩具
我不會，我的孩子上小學一年級，老師建議孩子每天閱讀30分鐘，孩子不知道時間的概念，我每次讓他對3個故事。起初孩子讀完後也向我邀功，要獎勵。我直接回復：讀書是你自己的事；學習也是你自己的事；老師表揚的人是你，不是我；同學羨慕的人是你，不是我；給自己學習、讀書，我為什麼給你獎勵呢？
對於孩子的獎勵，我會給，給的原因是孩子堅持、努力學習的過程。這個學習精神值得家長去讚賞。
建議出題人，不要把學習與物質獎勵放在一起，物質獎勵越多，孩子的學習動力越低。
孩子們的朋友
如果我的孩子要求我付錢，他才願意讀書的話，那隻能說明我的家庭教育是徹底失敗的，對於這樣的要求，我會堅決說“不”！
為什麼有些孩子會需要金錢激勵？
出現這樣的問題，往往跟家庭教育、父母的價值觀有著最直接、緊密的關係。有一些家庭，為了鼓勵孩子做家務、鍛鍊身體、好好學習，習慣於採用適用於成年人的那一套金錢激勵的制度，洗一次碗給多少錢，拖一次地給多少錢，考了多少分給多少錢，把金錢當成了推動孩子完成父母要求的一種主要的手段，久而久之，孩子關注的焦點放在了獲得獎金激勵和金錢上面，對於需要做的事情、完成的學習任務反而變成了獲得金錢的手段了。
一旦孩子習慣了這樣的模式，他很可能會千方百計的跟你討價還價，以獲得更多獎勵的機會，並且將原本應該不加條件完成的分內之事，變成了一種滿足父母訴求的有償服務。
這樣的做法有哪些弊端？
對孩子過度採用金錢激勵的方式，容易讓孩子迷失本心，忽視了學習、勞動的快樂體驗。
孩子會把關注的焦點放在如何獲得激勵、金錢上面，至於讀書、學習、考試，則變成了獲得激勵的手段，而不是興趣和目標了。
這樣的做法，孩子很難體會到閱讀、學習的樂趣，難以從家務勞動、義工活動、學習的過程中體驗到成功的喜悅，更不用說有所感悟和成長了。
即便孩子完成了閱讀的任務，多半也只是蜻蜓點水、應付式的交差，如果不去用心的研讀，是很難理解掌握書本中的知識、故事和內涵，傳遞的精神價值，這樣的閱讀和學習就是浪費時間。
閱讀的意義在哪裡？
有句古話說得好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。人總是追求精神愉悅和滿足感的，通過閱讀不同的書籍，情感類、心理類、戰爭、古代史、財經、科技等等，在獲取知識、解答內心的疑問的同時，往往會有一種豁然開朗的感覺，這樣的感覺，更容易令人愉悅和滿足。
這樣的收穫，不是用金錢能夠買到的，內心的充盈，更具有持久的生命力和張力，有閱讀習慣的人，精神世界往往會更加豐富。
喜歡閱讀的人，瞭解的信息多了，視野更寬廣，在對待各種問題、挑戰和機遇的時候，總是會表現的更加沉穩、從容和自信，在做出各種思考和判斷的時候，考慮的更多、更全面。
越是喜歡閱讀的人，越知道自己不懂的還有很多，會更加謙遜，對自己的言行、收穫、得失，會更善於進行反思和自省，尋找改善的方法和策略，不斷的提升自己的能力，改進短板。
怎麼做，才能更好的調動孩子的閱讀積極性？
想要培養孩子的閱讀興趣，調動孩子的閱讀積極性，用金錢激勵的方式肯定是行不通的，建議採取以下幾方面的措施。
一、終止金錢激勵的做法
無論你在此前跟孩子多麼熟練的使用這樣一種激勵的方式，都請終止這樣的做法，將孩子的行為、興趣跟金錢脫鉤，如果孩子需要零花錢，可以共同商定每個月的零花錢定額，不附帶任何條件的提供給孩子，讓孩子的思維定式扭轉過來，不再是為了獎勵而去學習。
二、陪伴閱讀
對於沒有建立起閱讀習慣的孩子而言，閱讀確實容易成為一件枯燥的事情，作為父母，不要強行逼著孩子閱讀，你可以跟孩子一起共讀一些有益的課外讀物，一起朗誦書本中的故事情節，讀給孩子聽，讓孩子感受到你的關懷和參與，久而久之，逐漸培養孩子的閱讀興趣和習慣。
三、帶頭做榜樣
閱讀是一件受益終身的事情，要想讓孩子愛上閱讀，作為父母首先要以身作則，當著孩子的面，少看手機、電視，多看看書，用你自己的行動告訴孩子，開卷有益。
四、互動討論
閱讀並不僅僅是看完書本的內容就可以了，知識的學習、感悟，需要經過大量的思考、討論，經過思維的碰撞之後才能獲得提升，因此，父母可以跟孩子多進行互動討論，讓孩子充分的發表自己的看法意見，調動孩子的積極性。
我是元寶爸爸，教育實踐家，多平臺原創作者，分享專業的育兒、教育知識！歡迎關注我，留言諮詢或討論。未經本人授權，請勿轉載，謝謝！
元寶爸爸聊育兒
會的。
孩子提要求，你也可以提啊。
孩子讀書是好事，但是可能覺得讀書無趣，讀書是負擔吧，所以才提這樣的物質要求。
你先答應孩子。
然後跟孩子商討，讀書，讀一本書，要認真讀，最好讀完能大體敘述下來書中的內容，有趣的地方拿出來跟家人分享。
再問問孩子這一百怎麼支配呢？是獎勵自己一頓大餐？還是拿去買新書？
主要是你得問孩子的心裡真實想法，不要一味的支配孩子，讓孩子覺得自己沒有自由。
你也可以對孩子說，要是自己有這一百，會怎麼花？我會攢著，去買自己喜歡的玩具，買自己喜歡的課外書，會請大家吃一頓，等等。
孩子提這個問題的時候，應該是還沒形成愛讀書的習慣。只要孩子深深的喜歡上閱讀，給他一百，又何妨？
不要糾結於孩子提物質要求，就覺得孩子思想跑偏了。只要能讓孩子喜歡上讀書，只要方法得當，只要做家長的循循善誘，只要家長思想端正，相信自己的孩子，方法都可以一試的。
我是大小象
我的孩子馬上五週歲，堅持每天讀書已經大半年了，每天至少讀一個小時。讀的書也沒有很多家長說的那麼多，幾百上千本繪本，他們從一開始到現在也就五六本書：《唐詩三百首》、《宋詞》、《聲律啟蒙》、《論語》、《詩經》。
因為這個年齡，他們沒有分辨能力所以他們讀的書都是我選的，等他們上小學以後，我會放開他們的選擇權，讓他們挑選一些他們有興趣的書籍閱讀，現在讀書一是培養習慣，二是通過讀書增加識字量。我不贊同很多育兒專家的什麼都尊重孩子的興趣來給他們挑書，尊重孩子的選擇需要根據孩子的年齡來的，四五歲的孩子更多的需要教育和引導，而不是那些矯情的“尊重”。一個好的習慣一旦形成，是不會有那麼多逆反和厭學的。
我們從小就要灌輸給孩子讀書是他自己的事，也是他最重要的事這種觀念，不能讓孩子養成他是跟我們讀書或者是我們要他讀書的習慣，所以我絕不會允許孩子用讀書做條件來跟我交換任何東西。
家有二大爺
首先，我們要認識到孩子這麼說的時候，其價值觀是已經出現偏差，認為閱讀是為了父母而閱讀，更關鍵的是把閱讀和金錢獎勵掛鉤，這就是我們財商教育過猶不及。財商教育不是談錢，認識錢幣，不應該是賺錢的能力，更不應該是掌握多少金融和理財的知識，而是對財富的理解能力，啟發孩子對金錢有正確的態度，懂得一些基本的經濟學原理，讓自己的所作所為為那“看不見的手”做準備。所以，金錢不是萬能的，尤其是在孩子價值觀養成的階段，更不能以金錢論。
要培養孩子良好的閱讀習慣，首先要做到親子共讀，父母是孩子最好的榜樣，讓孩子發現書中自有黃金屋，啟迪孩子的想象，可以和孩子一起扮演書中的角色和情景，調動孩子主動探索閱讀的積極性。其次，最好形成固定的閱讀時間，通過一段時間的堅持，養成閱讀的習慣，並能用自己的語言把書中的故事表達出來，這是最好的。當然這個過程中，可以伴有即時滿足，比如閱讀完之後，可以吃你最愛吃的棒棒糖/水果/蛋糕，或爸爸媽媽陪你玩過家家的遊戲等，這可比金錢的刺激有效多了，對孩子也是正向引導。
