帥哥的姑
還是要正確引導，因為五年級的小孩壓力大，有的小孩跟不上，有點自暴自棄，與到這種情況，首先減輕孩子的壓力，適當帶孩子出去走走，用現實去引導孩子，勾起孩子的興趣，讓孩子放鬆的學習，千萬不用打罵，越打越笨，還是找方法正確引導孩子，讓孩子自己積極起來。
用戶梅愛華C719h
這個我曾經經歷過，我小孩讀小學的時候，不好好寫字，不好好寫作業。但我小孩特別喜歡買玩具，我就充分利用這個特點。讓他背寫字，背會一個字給一毛錢，開始每天背寫十個字，十個字都會背了。給一元錢。作業做一個一毛錢，認真做完就按題目數付錢。必須做完才付錢。
題目合格率高另有獎勵。付給他的錢由他自由支用，不幹撓。我小孩為了掙零花錢，背寫字，做作業可有勁了。每天不用你催他，就主動背寫字，做好作業！
下一步，我就找一些中外勵志故事講給他聽，久而久之。他就明白懂事了。照樣背寫字做作業，但不會問我要辛苦錢了。他明白讀書不是幫我讀。
也就是要利用他的特點循循善誘！不知我說的是否能幫助得到你？
愛交君
這是眾多家長遇到的頭疼又無奈的問題：
1、 讓孩子學會承擔責任和後果。已經上到五年級的小學生，還是寫不好作業，學習態度極不端正，家長肯定沒少教育過，甚至各種方法也都試過，但是孩子仍然我行我素。五年級的小學生，正處於叛逆萌發期，有非常強烈的自我意識和權益，家長管得多，孩子就叛逆。在寫作業這件事上，應該以疏導為主。
2、 制定好規則，達不到就懲罰。在面對孩子不好好寫作業的時候，家長一旦繃不住也就是控制不好情緒的時候，容易崩潰和爆發，打罵孩子、羞辱孩子成了家常便飯。羞辱打罵甚至是說教都沒用，家長能做的就是幫助和引導孩子去往正確的道路上行駛。給孩子制定好規則，完不成、達不到就懲罰。
3、 壞習慣要從一年級就糾正，到五年級雖然有點晚，但是亡羊補牢，猶未為晚。現在就要加強對孩子學習習慣培養，獨立學習、自主閱讀、能夠自己默寫生字詞、按要求背誦課文、寫完作業自己檢查、提高寫作業的效率等等好習慣的培養。
4、 家長也要以身作則，孩子做作業時，少看手機，而是拿本書在孩子旁邊自己閱讀。家長的認真態度和陪伴會潛移默化地影響到孩子，還能起到督促輔導的作用，讓孩子組建養成良好的學習習慣。
最後祝孩子學習進步，開心快樂！
人生有愛vlog
現在五年級的孩子已相當有自我意識，不愛做作業，說明他在學習上已沒有成就感，引不起他的興趣，自然要把注意力向別處轉移。五年級，孩子還小，家長應抓緊重視起來，尋根查源，找出問題所在，不然到初中，孩子可能會更難管！我孩子在這個年齡段時，也有這個問題，我當時是多看些有關教育的書，多反思自我，尋找適合自己孩子的教育方法，後來我發現是自己沒有跟隨孩子一起成長，所以以往的做法在孩子心中已沒有效果，經過我的改變慢慢帶動孩子改變，歷時長達兩年，這中間我像一個高中生一樣，白天上班，閒時觀察孩子一言一行，晚上學教育類書，針對孩子白天的言行，揣摩孩子的動機，再尋找明天適合自己引導他的教育方法，邊學邊用，功夫不負有心人，兩年，七百多個日夜，我兒子終於慢慢迴歸到健康上進良好的軌道上，在中招考試時一舉考入市重點高中，現在每次在全校近三幹名同屆學生中穩定在前一百名，我也由於孩子的帶動，人生道路越走越開闊！
所以孩子是上天派來督促我們繼續成長的天使，孩子的問題其實大多時候反映的是家長的問題，如果真愛孩子，就讓自己和孩子一起成長起來吧！
水玉源
獎懲並重，不用打，比打更嚴重的事多著呢，要了解孩子的核心關切，比如孩愛打遊戲，不按要求完成，那麼取消本週打遊戲時間，要是完成得好，可週6周7 適當允許玩一下，他自然會變積極，對小孩的要求不要一下要求太高，一步步分解完成，比如，寫作業字寫得不好，寫作業拖拉，生活中的壞習慣等，一條條的要求完成，每完成一樣要積極鼓勵，孩子信心上來了，他也會更積極響應。
老陳奔小康
也不知道你孩子多大，不過如果就讀的學校課餘時間比較多的話，可以試試和他（她）商量一下能不能抓緊課間休息的時候儘量把作業做了，回家可以直接休息，盡情的玩。做不完的話，就把做作業的時間儘量限制在飯前，吃完飯就能去玩了。激勵的手段對孩子的吸引力強些哦~~
戴上墨鏡去旅行
官逼民反不寫作業的孩子打罵更糟糕。我小孩曾也沉迷遊戲不愛寫作業，老師經常在家長群點名亮相。用盡好多方法都收效甚微。他愛好下棋，於是我一有空就跟他殺上幾盤，經常故意輸給他，做他手下敗將，贏棋後他洋洋得意很有勝利感。這時乘他高興，人逢喜事精神爽，慢慢把話題引向學習上。循序漸進的講一些不寫作業的後果。讓他明白不寫作業是學習態度不正確的表現，對不起老師也對不起自己。然後帶他去逛超市去外面兜風景，玩了一番之後，帶他去麥當勞最愛去的地方吃一頓，點他喜歡的，一邊吃一邊聊天，但不聊學習。吃飽了喝足了，回家。途中問他過不過癮，好不好吃？下次還想來嗎？他說想，這時我順勢來一句，你作業寫好了就帶你來，他說當真，我說男子漢大丈夫一言駒出四馬難追。從此以後慢慢愛寫作業了，看著他的點滴進步，應多激勵和表揚，少責怪和批評。如今，他已讀初二，周未的家庭作業從未拖交過。只要有空咱父子倆經常殺上幾盤，棋藝也提高了，父子感情也增濃了。總之，對不聽話的孩子，不要盲目打罵生氣，應發現其優點，挖其潛力，補長取短在優點愛好中做文章。逐漸引導他轉向學習，用親情感化他，用激勵表揚讚美他，用物質獎勵他。
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用戶5848294447
五年級孩子已經有稍微有點叛逆了，打永遠不是能解決辦法的，你的把孩子當成是朋友，別動不動擺出一副我是你的家長，說啥你都的必須得聽話的一種態度，她們也有自己的思想，自己的個人空間，在孩子寫作業這個問題上，我們作為家長別一味的要求孩子，孩子寫作業的時候我們放下手中的手機或者是，手上的活專心看他寫，我們也可以看看書讓他覺得，不寫都不行，平時就多溝通讓孩子能自覺的完成作業，適當的時候給一點點小的獎勵，平時多鼓勵孩子，讓寫作業變成非常簡單的事，千萬別去用暴力，越打孩子越反抗，表面上服從了，但問題永遠解決不了。
內蒙小胖的平凡生活
孩子生來都是愛學習的 家長要讓孩子發揮學習的主動性 你不要管他也許她自己會主動去寫的 你越說孩子會越煩越被動的
一開始孩子的教育沒做好才會出現這個情況的 不過現在開始也不晚 鼓勵孩子發揮能動性
夕陽天使DD
家6長都希望孩子學習好，但是學習好是有條件的，條件之一就是孩子的學習是主動的。要形成孩子主動學習的良好狀態，家長要注意兩點，一是不能過分督促，二是要創造適宜孩子學習的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當的
1.老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。適當的提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說:“你準備什麼時候做作業呢?”提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說:“該做作業了，不要玩了!”這就使孩子沒有了主動。
2.督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬鬆寧靜，影響學習。做家長學會長話短說，不必要的話不說。
3.培養良好的生活習慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養成習慣不在於每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促:“起來起業!快點，快點!”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之後，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說:“必須做到。”不許拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予誇獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發展。
總之，家長的督促要著眼於孩子主動性的發展，不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。
二、創造適宜孩子學習的家庭氣氛
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形
成主動學習狀態的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。
1.切忌說教氣氛，注重一點一滴養成。
有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重複以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。
由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空
閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習進程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。
3.切忌嚴厲氣氛，注重營造寬鬆。
嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。
4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。
家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長:“媽媽，現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說:“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習
