玩遊戲侃人生
你的理解是錯誤的。
理科生至少要淘汰50%，你現在大學的學位數量，根本支撐不了這麼多高中的理科生。
理科生所學的理科，最主要的在於智商。能夠把理科學好的人，智商其實都差不多，真正能夠拉開分數的就是在語文生物英語這三科偏文的科目上面。
這三科恰恰又都不比智商的科目，而是比勤奮程度，和學習方法。
所以這些被淘汰掉的同學本來就是不適合讀大學的同學。想要進211以上的重點大學，除了理科本身要好以外，記憶力，還要學習的勤奮程度都要非常的好，只有各方面都好的人才有資格進211。
進入重點大學以後，即使是學理工類專業的學生，同樣是要需要有很強的記憶力和勤奮程度的，所以選拔出，既有智商又有勤奮程度又有記憶的同學，才適合讀這些大學的專業。
英語要是整個高中唯一不考智商的科目，它的邏輯難度只有小學語文五年級的難度。把任何一年的高考英語，翻譯成中文當作語文來考，即使是小學生都能夠考到90多分，能夠上高中的同學基本上都可以拿滿分。之所以拿不到分數，就是因為單詞沒背好，短語也沒背好。
高中英語拿分數非常的簡單，把高中英語3500詞和高中英語要背的1.5萬個詞組短語背清楚，分數就可以達到140多分。真正的純語法題只有3~7分，根本就不會影響到大局。
能夠因為英語而上不了大學的那些人，只能說明他的勤奮程度以及記憶力達不到高效的選生的要求。
把英語分數變少，不是沒有省份這麼做，江蘇省就這麼做了，結果明年還是要放棄，重新選擇考全國卷。一旦把分數改小，為了保持原來的淘汰率，卷子的難度就會增加，這就導致江蘇的學生，那幾年要花原來十幾二十倍的時間學英語。反倒是全國卷，雖然是150分，每天花一個小時，背單詞，背詞組短語，分數就很容易拿到140。
高中英語3500詞全國都是一樣的，隨便找一本就可以背。1.5萬個詞組短語，可以被廖唯偉的《高中英語1.5萬考點》。這本書在官網有做考點命中率分析報告，每年7月份抽報告，98%在高考真諦中出現的詞組短語可以被這一本命中。
背單詞和短語，如果感覺有困難，也可以用廖唯偉的睡眠記憶法來提高記憶效率，這個方法免費公開在官網。每天花一個小時的時間，一個月就能夠背完3500詞。兩個月時間就能夠把1.5萬個考點背完，之後只要做循環複習，就可以比較輕鬆的給英語提分。
外語那點事
現在大家都在討論英語降分的問題，似乎降分就能拯救世界一樣，似乎降分就是學不好英語的人的救命稻草。但大家有沒有想過，就算把英語降到五十分，你敢考三十分嗎？如果大學要求你的英語成績必須在四十五分以上，你敢慢待英語嗎？你敢把英語這科放棄嗎？那時的四十五分和現在的一百五十分一樣難得。你一點都不會輕鬆，沒有英語成績大學就不要你，你能上法院去起訴大學嗎？
以後更麻煩了，英語一年兩考，沒有分數，只有等級，這個更可怕，如果是分數，你還可以總數學，語文，文綜或理綜來往上拽分，但變成等級後，它不再是分數，你想靠其它學科拽分的可能性都沒有了，而且，越是好的大學，一定會對英語的等級要求的越高，清華，北大這樣的頂級大學，怎麼可能只要求英語成績是C級或D級。B級的可能性都不大，一定要求A級，只有英語得A級的學生才配的起來清華北大就讀。面對這種情況，誰敢放棄英語這個學科？誰敢不去努力學習英語？誰敢對這個學科有一絲的懈怠？
放棄幻想吧。與其盼望降分，不如想辦法學好外語。如果說理科生因英語被淘汰，那絕不是英語難的問題，理科生哪個不聰明？那麼高深的數學物理都能學會，難道這麼簡單的學英語就學不會？除了極個別的人可能是因為對語言不敏感會對學英語有不利的影響，絕大部分沒學好英語的關鍵都是因為方法不對。
可能有人說理科學生可能不善於記憶，如果真有這種情況，那也是極個別的，聰明的孩子哪有幾個記憶力不好的？記憶力不好還能算聰明嗎？英語拖後腿就是方法不正確。明明是應用的知識，你非拿來應試，話還不會說呢，就研究人家的語法。單詞還不熟悉呢，就研究它們怎麼用。就是這種捨本求末的教學方式導致大部分人學不好英語。
我教的學生大部分都是理科學生。他們沒有一個被英語拖後腿，不但不拖後腿，而且都是靠英語往上拉分，這幾年我的學生的英語成績都是各科中最高的。120到140之間的英語高考分數。有多少人能把語文或數學考到這個成績？不是一兩個如此，而是全部都是這樣。他們跟我學英語的共同感覺就是英語好學，我既不領他們做題，也不要求他們背單詞。我用我的方法給他們講解語言知識。我要求他們用我的方法來解決他們遇到的問題。他們都很受用。每當遇到問題時，他們的第一個反應就是：老師，你先別說，我自己看看，只有在他們實在看不懂的時候，他們才向我求助。但這種情況很少，每個學生一個學期下來，也只有那麼幾次。大部分問題他們都可以自己解決。他們在我這裡得到的不只是英語，更重要的是學英語的能力和方法。結果是，他們上大學後，大一就過四級，大二過六級。其實按照我給他們打的基礎，上高中時就可以過四級。一般點班的學生，從高一開始學習，都能學完新概念第四冊，普班的孩子也能學完新概念第四冊的一部分，至少三分之一，有了這樣的基礎才能過四六級。
所以，問題應該從另一個角度來看，不是英語本身淘汰了理科生，而是不正確的學習方法讓很多理科生失去了對英語的興趣，導致他們學不好英語。實際英語是高中各學科中最簡單，最好學的一科。降分也解決不了理科生英語的問題，還是從方法入手吧。
散木17
個人觀點是沒有必要。本人也是理工科畢業的在外企從業了20多年，個人的體驗是學好英文非常重要。原因如下 ：
1: 在學校學習期間有好的英文基礎功底能在你寫論文做課題時很方便的查閱大量的外文資料。幫助會很大。
2: 好的英文功底會幫助你較為容易的在校考過英文4或6級證書。
3: 工作以後有好的英文功底同樣能幫你獲得用人單位的青睞，能獲取更多的更好的就業機會。
4: 好的英文水平能幫助你在單位（特別是在外企）獲得更多的發展和升遷機會。
本人在工作中就是通過閱讀大量的原版詳細的英文產品功能說明文檔並不斷的通過英文郵件或電話會議和海外開發及技術支持團隊的積極技術溝通才真正意義上了解了產品的開發思路，功能原理和產品的真正價值所在。最後做到了整個東北亞片區這個產品技術支持的頂級專家位置。對我個人而言，顯而易見的好處就是收入的不斷增加。出差到任何地方客戶或公司當地的技術人員對我的尊敬態度是由衷的發自內心。因為我能幫助本地的銷售和技術支持人員解決客戶真正所關心的問題。個人的成就感十足，這是花錢也買不來的。
所以不管對什麼階段的學生而言從不管你是參加中考，高考或以後的大學英語4，6級考試都要認真努力學習外語。它不僅僅是一門功課，一門交際的語言，更是一個你以後可以爭取獲得更好機會或更好生活的工具。
讓俺想一想
首先必須明白的一點是,不管多少人學不好英語,錯不在英語這門課程上,錯在這些所謂倒在英語這一學科的人身上.
我們總不能說,窮人太多了,都是錢壞的事,把錢取消了吧!如果事情真有這麼簡單,天下必然大亂.你學不好就把這門課程取消,那麼請問,世界上還有學科嗎?
同樣的道理,也不可能因為一些人,某一門課好,而要求加分.
一門學科值多少分,那都是教育專家,根據課時核算得出的.不會因某一些人的好與不好來進行加減.這個是不需要外行來指點江山的.教育有教育的規律,不是農貿市場,可以討價還價的增減.
英語沒有學好的人,不要指望外因解困.努力在自己身上找原因.
沒有開始學習英語的人,注意學好英語的兩大關鍵點,一是啟蒙的時間,最好在0-6歲,越晚越被動.第二是要注意學習的方法.如果錯過了學習的最佳時期,那就要找有經驗的老師,求得好的學習方法以彌補時間上的損失.
啟蒙的智慧
非常同意，建議把英語減到100分左右。因為英文普及率已經很高了，不需要再強化全民教育課。另外，可以引導有其它興趣的學生，做做自己特長的事。
人民的聲音123456
英語根本就不應該作為高考科目，純粹是勞民傷財沒有卵用，請問：學了那麼多年的英語除了會勾選擇題，能說一口流利的英語嗎？99.99%的人工作以後什麼時候需要講一句英語？
劉jh9
有句老話，學好數理化走遍天下都不怕，理科乾脆只考數理化的了
手機用戶18170898
倒在哪科就把哪科刪掉？都刪了，考啥？
手機用戶50024747240
其實這個說法根本不成立，真正理科好的英語怎麼會差？就是英語真不行，英語真的好，可以去參加五大學科競賽得省一以上獎項參加211985的自主招生啊！你不理科好嗎？如果得不到省一以上獎說自己理科好臉皮是不是太厚啊？
千里走單騎1972
英語用合格與不合格就行
